RU198682U1 - Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики - Google Patents
Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики Download PDFInfo
- Publication number
- RU198682U1 RU198682U1 RU2020114905U RU2020114905U RU198682U1 RU 198682 U1 RU198682 U1 RU 198682U1 RU 2020114905 U RU2020114905 U RU 2020114905U RU 2020114905 U RU2020114905 U RU 2020114905U RU 198682 U1 RU198682 U1 RU 198682U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- visual
- training
- motor skills
- fine motor
- pentagons
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Public Health (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Psychology (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1) пятиугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки (2) одинаковой глубины, образующие пятиугольники, которые расположены один внутри другого; причем канавки, образующие пятиугольники (3), выполнены с возможностью обведения их водными маркерами; при этом количество и месторасположение образованных канавками (2) пятиугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях (1) основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики при различных видах дизонтогенеза, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
При нарушениях формирования у детей зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия» на одной из страниц которого в верхней части расположены цветные изображения различных предметов, а в нижней части - аналогичные изображения, но не содержащие цвета. Занимающемуся ребенку необходимо постараться запомнить расцветку изображений предметов, после чего закрыть их листом бумаги, и раскрасить по памяти цветными карандашами или фломастерами изображения, находящиеся в нижней части страницы тренажера (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данный печатный тренажер не предназначен для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) данный печатный тренажер не предназначен для использования в ходе групповых занятий;
в) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения долгосрочных курсов занятий;
г) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера.
Также, из существующего уровня техники известно устройство "Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти" (Патент RU 196239 U1 от 21.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой основание шестиугольной формы, на боковой поверхности которого расположена ручка, а на обоих сторонах основания выполнены линейные углубления.
В ходе занятий с данным устройством один из больных выделяет водным маркером отдельные линейные углубления на лицевой стороне основания посредством вписывания в них линий водным маркером, после чего другой больной запоминает месторасположение выделенных линейных углублений, и по памяти выделяет аналогичные линейные углубления на оборотной стороне основания.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) необходимость удерживания устройства в процессе занятий за ручку;
в) необходимость передавать устройство от одного занимающегося к другому.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Пятиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 196242 U1 от 21.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание пятиугольной формы, на каждой из сторон которой выполнена ячейка-углубление.
В ходе занятий с данным устройством один из больных вписывает какое-либо изображение в ячейку-углубление одной из сторон основания, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление другой стороны основания.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики;
б) данное устройство предназначено прежде всего для работы со зрительной памятью и не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти.
Наблюдающиеся у детей нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и других психических функций, могут сопровождаться также нарушениями двигательной сферы, среди которых одним из наиболее распространенных является нарушение мелкой моторики.
Мелкая моторика представляет собой совокупность скоординированных действий, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук (Википедия. Мелкая моторика, найдено 25.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://ru.wikipedia.org/wiki/ Мелкая_моторика).
Для проведения коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики детей используются различные тренажеры и устройства.
Так, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер для развития мелкой моторики» (Интернет-магазин "Новация". Тренажер для развития мелкой моторики, найдено 25.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://novacia72.ru/katalog/product/trenazher-dlya-razvitiya-melkoy-motoriki).
Конструктивно данное устройство представляет собой деревянную панель размерами 580х110х580 мм, в которой расположено несколько вырезов с установленными в них подвижными элементами, которые занимающийся ребенок перемещает рукой по данным вырезам.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти;
б) значительные габариты данного устройства, ограничивающие возможности его использования в ходе занятий с детьми;
в) выполняемые посредством данного устройства движения являются механическими, поэтому могут приводить к повышенной утомляемости детей и снижению интереса к занятиям.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-куб с окружностями для занятий по восстановлению пространственного восприятия и мелкой моторики у больных неврологической клиники» (Патент RU 185414 U1 от 04.12.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой расположенный на ручке пластиковый корпус-куб, на поверхности каждой грани которого выполнены канавки в виде концентрических окружностей.
В ходе занятий с данным устройством используются рабочие карточки, содержащие изображения развертки куба, состоящей из шести квадратов, в каждом из которых содержатся изображения концентрических окружностей, часть которых выделена цветом.
Занимающемуся необходимо скопировать изображение развертки куба на грани корпуса-куба, выделив соответствующие окружности на его гранях посредством водного маркера.
Таким образом, данное устройство обеспечивает возможность одновременной работы над восстановлением психических функций, в частности пространственного восприятия, и двигательных функций, в частности мелкой моторики.
Недостатками данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики являются:
а) данное устройство не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти;
б) необходимость постоянного удерживания устройства в процессе занятий за ручку;
в) необходимость использования дополнительных элементов в виде рабочих карточек с заданиями.
С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств и тренажеров, а также обеспечения возможности проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики разработано «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» (далее по тексту «Устройство»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения занятий, направленных на одновременную работу с психическими (зрительно-пространственная память) и двигательными (мелкая моторика) функциями детей;
б) включение движений, направленных на восстановление мелкой моторики в интересную и привлекательную для детей игровую деятельность;
в) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики;
г) обеспечение возможности проведения тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей;
д) поддержание интереса детей к проводимым занятиям за счет использования нового «Устройства»;
е) обеспечение комфортности занятий с «Устройством» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке, а также удобства его подъема с горизонтальной поверхности рабочего стола;
ж) обеспечение возможности использования «Устройства» неограниченное количество раз за счет того, что оно выполнена из пластика, а графические действия выполняются на ее поверхностях посредством легко стирающихся водных маркеров;
з) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми путем выделения цветными маркерами образованных канавками пятиугольников на поверхности «Устройства»;
и) отсутствие необходимости использования дополнительных элементов типа рабочих карточек;
к) простота конструкции «Устройства», способствующая её широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Устройства», позволяющих проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Устройство» содержит плоское пластиковое основание пятиугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки одинаковой глубины, образующие пятиугольники, которые расположены один внутри другого; причем канавки, образующие пятиугольники, выполнены с возможностью обведения их водными маркерами; при этом количество и месторасположение образованных канавками пятиугольников на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Устройства» основание имеет конфигурацию правильного пятиугольника.
В предпочтительном варианте «Устройства» основание имеет конфигурацию неправильного пятиугольника.
В предпочтительном варианте «Устройства» на поверхность канавок нанесено покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид «Устройства»;
На фиг. 2 - вид «Устройства» сбоку.
Заявленное «Устройство» (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1) пятиугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки (2) одинаковой глубины, образующие пятиугольники (3), предназначенные для обведения водными маркерами разного цвета в ходе проводимых занятий.
При этом конфигурация каждого, образованного канавками (2), пятиугольника (3) подобна конфигурации основания (1) «Устройства».
"Подобие - понятие, характеризующее наличие одинаковой, не зависящей от размеров, формы у геометрических фигур" (Интернет-сайт "Треугольники". Подобие фигур, найдено 25.04.2020 в сети интернет по адресу http://www.treugolniki.ru/podobie-figur/).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Устройства» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе ее создания.
Длина стороны основания (1) «Устройства» может составлять 30-80 мм, а толщина основания (1) равна 4-8 мм.
Основание (1) «Устройства» может иметь конфигурацию правильного пятиугольника, у которого все стороны и все углы равны между собой, или неправильного пятиугольника, у которого все стороны могут быть разной длины, а все углы могут быть разной величины (Правильные и неправильные многоугольники, найдено 25.04.2020 г. в сети интернет по адресу http://www.webbmatte.se/show_asset.php?id=1933).
Образованные канавками (2) пятиугольники (3) расположены на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) один внутри другого, таким образом, что каждый пятиугольник (3) меньшего размера расположен внутри пятиугольника (3) большего размера.
Образующие пятиугольники (3) канавки (2) могут иметь одинаковую ширину или различаться по ширине, которая составляет 3-10 мм.
Образованные канавками (2) пятиугольники (3) могут располагаться на одинаковом или различном расстоянии друг от друга. При этом минимальное расстояние между соседними параллельными канавками (2) составляет 1-2 мм.
Края основания (1) отделены от ближайших к нему канавок (2) буртиками (4), ширина которых составляет 4-10 мм.
Количество пятиугольников (3) на каждой из поверхностей основания (1) является одинаковым и составляет 2-10 штук.
Глубина канавок (2) является одинаковой и равна 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности образованных канавками (2) пятиугольников (3) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) служат направляющими для пишущего элемента водного маркера, обеспечивая возможность обведения пятиугольников (3) для детей с нарушением мелкой моторики;
б) защищают от стирания обведенные цветными маркерами пятиугольники (3) при переворачивании «Устройства» в ходе занятия.
При этом небольшая глубина канавок (2) не препятствует удалению следов цветных маркеров, посредством губки, предназначенной для их стирания.
Количество и месторасположение образованных канавками (2) пятиугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым.
На торцевой поверхности основания (1) в центре одной из сторон или в одном из углов, выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.
Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п. (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 25.04.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (5) на 2-4 мм меньше толщины основания (1) «Устройства», а его ширина равна 6-10 мм. Диаметр сквозного отверстия составляет 3-7 мм.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает:
а) возможность установки в него металлического кольца, которое создает дополнительное удобство при подъеме «Устройства» с горизонтальной поверхности;
б) возможность продевания шнурка, связывающего несколько «Устройств» друг с другом, в случае проведения групповых занятий с одновременным использованием нескольких «Устройств».
Для обеспечения удобства подъема «Устройства» с поверхности рабочего стола при его переворачивании, на торцевых поверхностях основания (1) выполнены насечки (6).
Для удобства занятий с «Устройством» на лицевую поверхность основания (1) нанесена (например, посредством краски) метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде круга.
Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми выделяются пятиугольники (3), на поверхность образующих их канавок (2) нанесено (например, посредством краски) покрытие белого цвета.
Работа с полезной моделью «Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительно-пространственной памятью и мелкой моторикой.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая расположенное на рабочем столе «Устройство» за края основания (1), выделяет разными цветами часть пятиугольников (3) на лицевой поверхности основания (1), посредством их обведения водными маркерами разного цвета (развитие и тренировка мелкой моторики).
При этом количество выделяемых пятиугольников (3) и количество используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения детьми положительных результатов.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета и месторасположение выделенных пятиугольников (3) на лицевой поверхности основания (1).
Далее ребенок, выполняющий задание, переворачивает «Устройство» лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета выделенных пятиугольников (3), обводя маркерами аналогичных цветов (развитие и тренировка мелкой моторики) соответствующие пятиугольники (3) на оборотной поверхности основания (1).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Устройство», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения цвета выделенных пятиугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) «Устройства».
Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Устройств».
В данном случае, каждый ребенок выделяет разными цветами часть пятиугольников (3) на лицевой поверхности основания (1) используемого «Устройства», посредством их обведения маркерами разного цвета (развитие и тренировка мелкой моторики), после чего оба ребенка показывают друг другу «Устройства», и в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета и месторасположение выделенных пятиугольников (3) на лицевых поверхностях «Устройств».
Далее каждый ребенок переворачивает используемое «Устройство» лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета выделенных пятиугольников (3), обводя маркерами аналогичных цветов (развитие и тренировка мелкой моторики) соответствующие пятиугольники (3) на оборотной поверхности основания (1) используемого «Устройства».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения цвета выделенных пятиугольников (3) на лицевой поверхности основания (1) «Устройства» одного ребенка и оборотной поверхности основания (1) «Устройства» другого ребенка.
Наряду с вышеописанными методами, групповые занятия могут осуществляться еще одним методом, основанном на одновременном использовании нескольких (от 2 до 5) «Устройств».
В данном случае, ребенок, формирующий задание, обводит маркерами разного цвета (развитие и тренировка мелкой моторики) часть (от 1 до 3-х) пятиугольников (3) на лицевых поверхностях оснований (1) нескольких «Устройств», расположенных в ряд на поверхности рабочего стола, после чего ребенок, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета и месторасположение выделенных пятиугольников (3) на лицевых поверхностях оснований (1) используемых «Устройств».
Далее, все «Устройства» переворачиваются, а ребенок, выполняющий задание, должен попытаться воспроизвести по памяти (развитие и тренировка зрительно-пространственной памяти) цвета выделенных пятиугольников (3), обводя маркерами аналогичных цветов (развитие и тренировка мелкой моторики) соответствующие пятиугольники (3) на оборотных поверхностях оснований (1) используемых «Устройств».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем последовательного сравнения цвета выделенных пятиугольников (3) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) каждого из используемых «Устройств».
Для удобства проведения занятий с использованием нескольких «Устройство» через ушко (5) каждого из них может быть продет шнурок, связывающий их друг с другом.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Устройство» предназначено также и для использования в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Также, заявленное «Устройство» может эффективно использоваться для занятий по восстановлению зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у больных неврологической клиники с органическими поражениями мозга различной этиологии.
Кроме этого, «Устройство» может использоваться в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность тренировки зрительно-пространственной памяти в различных условиях.
Таким образом, «Устройство» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики у здоровых детей.
Заявленное «Устройство» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Устройство» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (4)
1. Устройство для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики, характеризующееся тем, что содержит плоское пластиковое основание пятиугольной формы, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены канавки одинаковой глубины, образующие пятиугольники, которые расположены один внутри другого; причем канавки, образующие пятиугольники, выполнены с возможностью обведения их водными маркерами; при этом количество и месторасположение образованных канавками пятиугольников на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
2. Устройство по п. 1, характеризующееся тем, что основание имеет конфигурацию правильного пятиугольника.
3. Устройство по п. 1, характеризующееся тем, что основание имеет конфигурацию неправильного пятиугольника.
4. Устройство по п. 1, характеризующееся тем, что на поверхность канавок нанесено покрытие белого цвета.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020114905U RU198682U1 (ru) | 2020-04-27 | 2020-04-27 | Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020114905U RU198682U1 (ru) | 2020-04-27 | 2020-04-27 | Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU198682U1 true RU198682U1 (ru) | 2020-07-22 |
Family
ID=71740969
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020114905U RU198682U1 (ru) | 2020-04-27 | 2020-04-27 | Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU198682U1 (ru) |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU206773U1 (ru) * | 2021-07-18 | 2021-09-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-многоугольник для групповых занятий по восстановлению движений пальцев и кисти руки, а также зрительно-пространственной памяти у неврологических больных |
| RU2784781C1 (ru) * | 2022-07-07 | 2022-11-29 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научный центр неврологии» (ФГБНУ НЦН) | Нейропсихологическая игра-тренажер "Концентрические фигуры" для занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительного восприятия и зрительной памяти у неврологических больных |
Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU185414U1 (ru) * | 2018-10-15 | 2018-12-04 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-куб с окружностями для занятий по восстановлению пространственного восприятия и мелкой моторики у больных неврологической клиники |
| RU193735U1 (ru) * | 2019-09-21 | 2019-11-12 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник с линейными и треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU195745U1 (ru) * | 2019-09-18 | 2020-02-04 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-шестиугольник с треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU196242U1 (ru) * | 2020-01-07 | 2020-02-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Пятиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU196239U1 (ru) * | 2019-12-30 | 2020-02-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU196309U1 (ru) * | 2020-01-17 | 2020-02-25 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры |
-
2020
- 2020-04-27 RU RU2020114905U patent/RU198682U1/ru not_active IP Right Cessation
Patent Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU185414U1 (ru) * | 2018-10-15 | 2018-12-04 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-куб с окружностями для занятий по восстановлению пространственного восприятия и мелкой моторики у больных неврологической клиники |
| RU195745U1 (ru) * | 2019-09-18 | 2020-02-04 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-шестиугольник с треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU193735U1 (ru) * | 2019-09-21 | 2019-11-12 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник с линейными и треугольными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU196239U1 (ru) * | 2019-12-30 | 2020-02-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник с линейными углублениями для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU196242U1 (ru) * | 2020-01-07 | 2020-02-21 | Леонид Евгеньевич Селявко | Пятиугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU196309U1 (ru) * | 2020-01-17 | 2020-02-25 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры |
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU206773U1 (ru) * | 2021-07-18 | 2021-09-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-многоугольник для групповых занятий по восстановлению движений пальцев и кисти руки, а также зрительно-пространственной памяти у неврологических больных |
| RU2784781C1 (ru) * | 2022-07-07 | 2022-11-29 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научный центр неврологии» (ФГБНУ НЦН) | Нейропсихологическая игра-тренажер "Концентрические фигуры" для занятий по восстановлению мелкой моторики, зрительного восприятия и зрительной памяти у неврологических больных |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197432U1 (ru) | Прямоугольная фишка с круглыми ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197414U1 (ru) | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198879U1 (ru) | Устройство (восьмилучевая фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197669U1 (ru) | Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197522U1 (ru) | Фишка с шестиугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198921U1 (ru) | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU197417U1 (ru) | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198704U1 (ru) | Устройство (прямоугольная фишка с квадратными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU197594U1 (ru) | Фишка с иероглифами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198700U1 (ru) | Устройство (шестиугольная фишка с линейными углублениями) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU199401U1 (ru) | Устройство (фишка-пиктограмма) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU198682U1 (ru) | Устройство (пятиугольная фишка с канавками в виде пятиугольников) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU200423U1 (ru) | Тренажер-пластина с орнаментом для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20200911 |