RU197417U1 - Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти - Google Patents
Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти Download PDFInfo
- Publication number
- RU197417U1 RU197417U1 RU2020110794U RU2020110794U RU197417U1 RU 197417 U1 RU197417 U1 RU 197417U1 RU 2020110794 U RU2020110794 U RU 2020110794U RU 2020110794 U RU2020110794 U RU 2020110794U RU 197417 U1 RU197417 U1 RU 197417U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- base
- triangular
- cells
- protrusions
- children
- Prior art date
Links
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Public Health (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Toys (AREA)
Abstract
Полезная модель «Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей. Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1), имеющее форму равностороннего треугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены буртики (2) и выступы (3а, 3б, 3в) одинаковой высоты, формирующие ячейки-углубления (4а, 4б); при этом буртики (2) выполнены по наружным краям лицевой и оборотной поверхностей основания (1), а выступы (3а, 3б, 3в) выполнены на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) следующим образом: шесть выступов (3а) образуют вписанный в треугольное основание (1) правильный шестиугольник и разделяют основание (1) на центральную область и три боковые области, три других выступа (3б) расположены перпендикулярно сторонам основания (1) внутри центральной области и делят ее на три одинаковые ячейки-углубления (4а) четырехугольной формы, а каждая боковая область основания (1) разделена выступом (3в) на две одинаковые ячейки-углубления (4б) треугольной формы; при этом расположение ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым, а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (5) со сквозным отверстием. Таким образом, «Треугольная фишка» за счет конструктивных элементов позволяет проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей. Заявленная «Треугольная фишка» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг. Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Треугольная фишка» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике. 5 з. п. ф-лы, 2 ил.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Зрительно-пространственная память является одним из видов памяти, необходимых для жизнедеятельности человека.
При нарушениях формирования у детей зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия», на одной из страниц которого в верхней части расположены цветные изображения различных предметов, а в нижней части - аналогичные изображения, но не содержащие цвета. Занимающемуся ребенку необходимо постараться запомнить цвета изображений предметов, после чего закрыть их листом бумаги и раскрасить по памяти цветными карандашами или фломастерами изображения, находящиеся в нижней части страницы тренажера (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).
Недостатками данного печатного тренажера при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются:
а) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера;
б) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения долгосрочных курсов занятий;
в) сложность раскрашивания мелкие деталей изображений для детей с нарушением мелкой моторики.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 195555 U1 от 31.01.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке пластиковое основание треугольной конфигурации, состоящее из вертикального ряда ячеек-углублений различной ширины.
В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает цветными водными маркерами ячейки-углубления на лицевой стороне основания, после чего другой ребенок должен постараться запомнить цвет раскрашенных ячеек-углублений и раскрасить аналогичным образом ячейки-углубления на оборотной стороне основания.
Однако, продолжительная работа с данным устройством приводит к возникновению у детей привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти.
Кроме этого данное устройство требуется постоянно удерживать рукой в ходе проводимых с ним занятий.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Треугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники» (Патент RU 196354 U1 от 26.02.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой плоское пластиковое основание треугольной формы, на каждой из сторон которой выполнено по одной треугольной ячейке-углублению.
В ходе занятий с данным устройством один из больных вписывает какое-либо изображение в ячейку-углубление одной из сторон основания, после чего другой больной запоминает данное изображение и вписывает его по памяти в ячейку-углубление на другой стороне основания.
Недостатком данного устройства при его использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются то, что оно предназначено для работы со зрительной памятью и не предназначено для коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и расширения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти детей разработана «Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Треугольная фишка»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
б) обеспечение возможности проведения тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
в) поддержание интереса детей к занятиям за счет использования нового устройства;
г) обеспечение комфортности занятий с «Треугольной фишкой» за счет отсутствия необходимости удерживания ее в руке, а также удобства ее подъема с поверхности рабочего стола;
д) обеспечение возможности использования «Треугольной фишки» неограниченное количество раз за счет того, что она выполнена из пластика, а графические действия выполняются на ее поверхностях посредством легко стирающихся водных маркеров;
е) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми путем раскрашивания ячеек «Треугольной фишки»;
ж) обеспечение возможности проведение занятий для детей с нарушением мелкой моторики за счет того, что ячейки выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
з) простота конструкции «Треугольной фишки», способствующая её широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса детей к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленной «Треугольной фишки», позволяющих проводить долгосрочные курсы коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Треугольная фишка» содержит плоское пластиковое основание, имеющее форму равностороннего треугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены буртики и выступы одинаковой высоты, формирующие ячейки-углубления; при этом буртики выполнены по наружным краям лицевой и оборотной поверхностей основания, а выступы выполнены на лицевой и оборотной поверхностях основания следующим образом: шесть выступов образуют вписанный в треугольное основание правильный шестиугольник и разделяют основание на центральную область и три боковые области, три других выступа расположены перпендикулярно сторонам основания внутри центральной области и делят ее на три одинаковые ячейки-углубления четырехугольной формы, а каждая боковая область основания разделена выступом на две одинаковые ячейки-углубления треугольной формы; при этом расположение ячеек-углублений на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Треугольной фишки» буртики имеют одинаковую ширину.
В предпочтительном варианте «Треугольной фишки» выступы имеют одинаковую ширину.
В предпочтительном варианте «Треугольной фишки» на торцевых поверхностях основания выполнены насечки.
В предпочтительном варианте «Треугольной фишки» на лицевую поверхность основания нанесена метка.
В предпочтительном варианте «Треугольной фишки» на поверхность ячеек-углублений нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - общий вид «Треугольной фишки»;
На фиг. 2 - вид «Треугольной фишки» сбоку.
Заявленная «Треугольная фишка» (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее форму равностороннего треугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены буртики (2) и выступы (3а, 3б, 3в), формирующие ячейки-углубления (4а, 4б), предназначенные для раскрашивания легко стирающимися водными маркерами разного цвета в ходе проводимых занятий.
Указанные ниже размеры данной конкретной «Треугольной фишки» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе ее создания.
Длина стороны основания (1) «Треугольной фишки» составляет 40-80 мм, а толщина основания (1) равна 2-4 мм.
Буртики (2) имеют одинаковую ширину, составляющую 3-6 мм и выполнены по наружным краям лицевой и оборотной поверхностей основания (1).
Выступы (3а, 3б, 3в) имеют одинаковую ширину, составляющую 2-4 мм и выполнены на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) следующим образом:
а) шесть выступов (3а) образуют вписанный в треугольное основание (1) правильный шестиугольник, три вершины которого расположены в центре каждого из трех буртиков (2), в результате чего данные выступы (3а) разделяют поверхность основания (1) на центральную область шестиугольной формы и три боковые области, имеющие форму невыпуклых четырехугольников;
б) три других выступа (3б) расположены перпендикулярно сторонам основания (1) внутри центральной области и делят ее на три одинаковые ячейки-углубления (4а) четырехугольной (ромбовидной) формы;
в) каждая боковая область основания (1) разделена выступом (3в) на две одинаковые ячейки-углубления (4б) треугольной формы.
Таким образом, буртики (2) и выступы (3а, 3б, 3в) формируют на каждой из поверхностей основания (1) девять ячеек-углублений (4а, 4б), из которых три ячейки-углубления (4а) имеют ромбовидную форму, а шесть ячеек-углублений (4б) - треугольную форму.
При этом расположение ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) является одинаковым.
Высота буртиков (2) и выступов (3а, 3б, 3в) является одинаковой и составляет 1-2 мм.
Таким образом, выполненные на лицевой и оборотной поверхностях основания (1) буртики (2) и выступы (3а, 3б, 3в) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) служат границами для пишущего элемента водного маркера при раскрашивании ячеек-углублений (4а, 4б);
б) защищают от стирания раскрашенные цветными маркерами поверхности ячеек-углублений (4а, 4б), при переворачивании «Треугольной фишки» в процессе занятия;
в) увеличивают толщину основания (1) «Треугольной фишки», обеспечивая удобство ее подъема с поверхности рабочего стола.
Таким образом, конструктивные особенности сформированных буртиками (2) и выступами (3а, 3б, 3в) ячеек-углублений (4а, 4б) обеспечивают удобство их раскрашивания водными маркерами и делают процесс занятий доступным для детей с нарушением мелкой моторики. При этом небольшая глубина ячеек-углублений (4а, 4б) не препятствует удалению следов водных маркеров посредством губки, предназначенной для их стирания.
На торцевой поверхности основания (1) в одном из углов выполнено ушко (5) со сквозным отверстием.
Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п. (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 14.03.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Толщина ушка (5) равна толщине основания (1) «Треугольной фишки», а его ширина равна 6-10 мм. Диаметр сквозного отверстия составляет 3-7 мм.
Таким образом, ушко (5) обеспечивает:
а) пространственную ориентацию «Треугольной фишки» в ходе проводимых занятий;
б) возможность установки в него металлического кольца, которое создает дополнительное удобство при подъеме «Треугольной фишки» с горизонтальной поверхности.
Также, для обеспечения удобства подъема «Треугольной фишки» с поверхности рабочего стола при её переворачивании, на торцевых поверхностях основания (1) выполнены насечки (6).
Для удобства занятий с «Треугольной фишкой» на лицевую поверхность основания (1) нанесена, например, посредством краски, метка (7), которая может быть выполнена, например, в виде треугольника.
Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми раскрашиваются ячейки-углубления (4а, 4б), на их поверхность нанесено (например, посредством краски) фоновое покрытие белого цвета.
Работа с полезной моделью «Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» осуществляется следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительно-пространственной памятью.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая расположенную на столе «Треугольную фишку» за буртики (2), используя легко стирающиеся разноцветные водные маркеры, раскрашивает разными цветами часть ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой поверхности основания (1), которая отличается тем, что содержит метку (7).
При этом количество раскрашиваемых ячеек-углублений (4а, 4б) и количество используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения ребенком положительных результатов.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает цвета и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой поверхности основания (1).
Далее ребенок, выполняющий задание, переворачивает «Треугольную фишку» лицевой поверхностью основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти цвета раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б), раскрашивая маркерами аналогичных цветов соответствующие ячейки-углубления (4а, 4б) на оборотной поверхности основания (4а, 4б).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Треугольную фишку», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем непосредственного сравнения цвета раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой и оборотной поверхностях основания (1).
Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Треугольных фишек».
В данном случае, каждый ребенок раскрашивает маркерами разного цвета заданное специалистом количество ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой поверхности основания (1) используемой «Треугольной фишки», после чего оба ребенка показывают их друг другу и в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают цвета и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б).
Далее, каждый ребенок пытается воспроизвести по памяти цвета раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б), раскрашивая в аналогичные цвета соответствующие ячейки-углубления (4а, 4б) на оборотной поверхности основания (1) используемой «Треугольной фишки».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения цвета раскрашенных ячеек-углублений (4а, 4б) на лицевой поверхности основания (1) «Треугольной фишки» одного ребенка и оборотной поверхности основания (1) «Треугольной фишки» другого ребенка.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Треугольная фишка» может использоваться в ходе занятий, направленных на тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Кроме этого, «Треугольная фишка» может использоваться в качестве сувенирного изделия, например, брелка для ключей или сумок, обеспечивающего возможность осуществлять тренировку зрительно-пространственной памяти в различных условиях.
Таким образом, «Треугольная фишка» за счет конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Заявленная «Треугольная фишка» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Треугольная фишка» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (6)
1. Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, характеризующаяся тем, что содержит плоское пластиковое основание, имеющее форму равностороннего треугольника, на лицевой и оборотной поверхностях которого выполнены буртики и выступы одинаковой высоты, формирующие ячейки-углубления; при этом буртики выполнены по наружным краям лицевой и оборотной поверхностей основания, а выступы выполнены на лицевой и оборотной поверхностях основания следующим образом: шесть выступов образуют вписанный в треугольное основание правильный шестиугольник и разделяют основание на центральную область и три боковые области, три других выступа расположены перпендикулярно сторонам основания внутри центральной области и делят ее на три одинаковые ячейки-углубления четырехугольной формы, а каждая боковая область основания разделена выступом на две одинаковые ячейки-углубления треугольной формы; при этом расположение ячеек-углублений на лицевой и оборотной поверхностях основания является одинаковым, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
2. Треугольная фишка по п. 1, отличающаяся тем, что буртики имеют одинаковую ширину.
3. Треугольная фишка по п. 1, отличающаяся тем, что выступы имеют одинаковую ширину.
4. Треугольная фишка по п. 1, отличающаяся тем, что на торцевых поверхностях основания выполнены насечки.
5. Треугольная фишка по п. 1, отличающаяся тем, что на лицевую поверхность основания нанесена метка.
6. Треугольная фишка по п. 1, отличающаяся тем, что на поверхность ячеек-углублений нанесено фоновое покрытие белого цвета.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020110794U RU197417U1 (ru) | 2020-03-14 | 2020-03-14 | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020110794U RU197417U1 (ru) | 2020-03-14 | 2020-03-14 | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU197417U1 true RU197417U1 (ru) | 2020-04-23 |
Family
ID=70415817
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020110794U RU197417U1 (ru) | 2020-03-14 | 2020-03-14 | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU197417U1 (ru) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198921U1 (ru) * | 2020-04-28 | 2020-08-03 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU201805U1 (ru) * | 2020-07-06 | 2021-01-13 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-пластина с круглыми элементами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU202271U1 (ru) * | 2020-11-28 | 2021-02-09 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN104091472A (zh) * | 2014-05-09 | 2014-10-08 | 山东建筑大学 | 平面图形空间视觉记忆训练方法及装置 |
| RU168331U1 (ru) * | 2016-08-25 | 2017-01-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | Рамка-карточка для занятий по восстановлению нарушенной зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU186615U1 (ru) * | 2018-08-31 | 2019-01-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники |
| RU196354U1 (ru) * | 2019-12-20 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
-
2020
- 2020-03-14 RU RU2020110794U patent/RU197417U1/ru not_active IP Right Cessation
Patent Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN104091472A (zh) * | 2014-05-09 | 2014-10-08 | 山东建筑大学 | 平面图形空间视觉记忆训练方法及装置 |
| RU168331U1 (ru) * | 2016-08-25 | 2017-01-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | Рамка-карточка для занятий по восстановлению нарушенной зрительной памяти у больных неврологической клиники |
| RU186615U1 (ru) * | 2018-08-31 | 2019-01-24 | Леонид Евгеньевич Селявко | Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственного восприятия у больных неврологической клиники |
| RU196354U1 (ru) * | 2019-12-20 | 2020-02-26 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка для групповых занятий по восстановлению зрительной памяти у больных неврологической клиники |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU198921U1 (ru) * | 2020-04-28 | 2020-08-03 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU201805U1 (ru) * | 2020-07-06 | 2021-01-13 | Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр неврологии" (ФГБНУ НЦН) | Тренажер-пластина с круглыми элементами для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU202271U1 (ru) * | 2020-11-28 | 2021-02-09 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU195555U1 (ru) | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197416U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197417U1 (ru) | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201276U1 (ru) | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU185357U1 (ru) | Тренажер-куб для занятий по восстановлению пространственного восприятия и счетных операций у больных неврологической клиники | |
| RU197432U1 (ru) | Прямоугольная фишка с круглыми ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196309U1 (ru) | Тренажер-шестиугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки элементов составной фигуры | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU197414U1 (ru) | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU196450U1 (ru) | Цифровой тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197669U1 (ru) | Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198921U1 (ru) | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU198704U1 (ru) | Устройство (прямоугольная фишка с квадратными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU200423U1 (ru) | Тренажер-пластина с орнаментом для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20200603 |