JPH10333538A - ネットワーク型教育システム、ネットワーク型教育システムの講師側プログラムが記録された記録媒体、および受講者側プログラムが記録された記録媒体 - Google Patents

ネットワーク型教育システム、ネットワーク型教育システムの講師側プログラムが記録された記録媒体、および受講者側プログラムが記録された記録媒体

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JPH10333538A
JPH10333538A JP13903797A JP13903797A JPH10333538A JP H10333538 A JPH10333538 A JP H10333538A JP 13903797 A JP13903797 A JP 13903797A JP 13903797 A JP13903797 A JP 13903797A JP H10333538 A JPH10333538 A JP H10333538A
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student
network
understanding
questionnaire
lecture
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JP13903797A
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Toshishige Wadahama
敏成 和田浜
Toshikatsu Kikuchi
俊勝 菊池
Tatsuya Ono
竜也 小野
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Fujitsu Ltd
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Fujitsu Ltd
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    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
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Abstract

(57)【要約】 【課題】 コンピュータ・ネットワークを利用して複数
の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育システ
ムに関し、講師側の判断で各受講者の理解度を容易に把
握でき、その理解度に応じてより適切な対応を行えるよ
うにする。 【解決手段】 アンケート実行手段２ａが、各受講者に
対して講義の理解度のアンケートを実行すると、受講者
の各端末装置３では、アンケート応答手段３ａが、受講
者のキーボード操作等に応じてアンケートに応答する。
講師側の端末装置２の理解度データ表示手段２ｂは、各
受講者からのアンケートの応答結果を集計し、理解度別
の人数をモニタ２ｅに画面表示する。これにより、講師
側では、各受講者の理解度を容易に把握できる。また、
復習教材提示手段２ｃが、各受講者の理解度に応じた内
容の復習教材を提示するので、理解度に応じて適切な対
応を行うことができる。

Description

【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明はコンピュータ・ネッ
トワークを利用して複数の受講者を相手に講義を行うネ
ットワーク型教育システム、ネットワーク型教育システ
ムの講師側プログラムが記録された記録媒体、および受
講者側プログラムを記録した記録媒体に関し、特に同時
進行で講義を行うネットワーク型教育システム、ネット
ワーク型教育システムの講師側プログラムが記録された
記録媒体、および受講者側プログラムを記録した記録媒
体に関する。
【０００２】
【従来の技術】従来、コンピュータ・ネットワークを利
用した教育システムとしては、例えば特開平８−２２７
２６６号公報によるものがある。この教育システムで
は、各受講者の学習項目、ユニット毎の評点、学習進
度、教育履歴等を生徒のプロフィールとして予め管理し
ておき、受講者側がコンピュータ・ネットワークを介し
て教育システムにログインすると、その受講者のプロフ
ィールに従った内容の授業を提示する。
【０００３】そして、受講者は、受講中の任意の時点で
スキルの変更や他の説明の要求等を行うことができる。
また、受講者に対しては、学習のユニット毎に評点がな
され、この評点が平均未満の受講者については、授業の
難易度や説明の仕方についての質問等、対話形式による
診断検査が行われる。
【０００４】しかし、このような教育システムは、複数
の受講者を対象に一斉に授業を進める形式でないので、
講師側の判断で各受講者の理解度を確認したり、その理
解度に応じた処置を施すことができない。これを補うた
め上記の教育システムでは、教育心理学に基づいて様々
な判断機能を保有し、受講者に適した学習のタイプやそ
の進度等を細かくチェックするようにしている。
【０００５】一方、複数の受講者を対象に一斉に授業を
進める教育システムとしては、例えば特開平３−１４６
９８６号公報や、特開平４−０８２４８８号公報があ
る。特開平３−１４６９８６号公報では、遠地にいる受
講者が発言要求スイッチを押した場合、当該受講者のい
る教室のカメラを制御して、当該受講者に焦点を合わ
せ、当該受講者の映像を講師側モニタに送ることによ
り、親近感のある会話を実現している。
【０００６】また、特開平４−０８２４８８号公報で
は、ある教室にいる受講者が質問要求スイッチを押した
場合、当該教室内カメラの映像を、講師のほかに、他の
教室にいる受講者のモニタにも送ることにより、他の教
室の受講者も講義に参加できるようにしている。
【０００７】
【発明が解決しようとする課題】しかし、特開平８−２
２７２６６号公報では、様々な判断機能を保有する必要
があるので、データの処理や記憶容量が膨大になるなど
の欠点があった。また、コンピュータが相手なので、操
作性や、個人別の対応能力にも限界があった。
【０００８】一方、特開平３−１４６９８６号公報およ
び特開平４−０８２４８８号公報では、あくまでも講師
と受講者が互いに遠地にいる場合に、カメラを利用して
親近感を持たせているだけであり、講師と受講者が同じ
教室内にいる一般の講義とは異なり、講師からの働きか
けによって受講者の理解度や教え方等に対する反応を任
意に伺うようなことは簡単にはできないという問題があ
った。特に、理解度に応じて各受講者に適した復習教材
の提供は困難であった。
【０００９】本発明はこのような点に鑑みてなされたも
のであり、講師側の判断で各受講者の理解度を容易に把
握でき、その理解度に応じてより適切な対応を行うこと
のできるネットワーク型教育システム、ネットワーク型
教育システムの講師側プログラムが記録された記録媒
体、および受講者側プログラムが記録された記録媒体を
提供することを目的とする。
【００１０】
【課題を解決するための手段】上記課題を解決するた
め、本発明では、図１に示すように、コンピュータ・ネ
ットワークを利用して複数の受講者を相手に講義を行う
ネットワーク型教育システムにおいて、講師側から前記
各受講者に対して講義の理解度のアンケートを実行する
アンケート実行手段２ａと、前記各受講者からのアンケ
ートの応答結果を集計し、前記理解度別の人数を画面表
示する理解度データ表示手段２ｂと、を有することを特
徴とするネットワーク型教育システムが提供される。
【００１１】このようなネットワーク型教育システムで
は、アンケート実行手段２ａが、各受講者に対して講義
の理解度のアンケートを実行すると、理解度データ表示
手段２ｂが、各受講者からのアンケートの応答結果を集
計し、理解度別の人数を画面表示する。これにより、講
師側では、各受講者の理解度を容易に把握できる。
【００１２】また、復習教材提示手段２ｃにより、各受
講者の理解度に応じた内容の復習教材を提示するように
すれば、理解度に応じて適切な対応を行うことができ
る。
【００１３】
【発明の実施の形態】以下、本発明の一形態を図面を参
照して説明する。図１は本形態のネットワーク型教育シ
ステムの機能の概念図である。ネットワーク１には、講
師側の端末装置２と受講者側の端末装置３が接続されて
いる。また、ネットワーク１には、図示されていない多
数の受講者側の端末装置も接続されている。講師側の端
末装置２には、講師の顔等を撮影するビデオカメラ２ｄ
と、受講者側の様子や各種データ画面を表示するモニタ
２ｅが接続されている。一方、受講者側の端末装置３に
は、受講者または受講者のいる教室を撮影するビデオカ
メラ３ｂと、講義内容等や講師の顔を表示するモニタ３
ｃが接続されている。また、各端末装置２，３には、図
示されていないキーボードやスピーカ等が接続されてい
る。
【００１４】このようなネットワーク型教育システムで
は、アンケート実行手段２ａが、各受講者に対して講義
の理解度のアンケートを実行する。すると、受講者の各
端末装置３では、アンケート応答手段３ａが、受講者の
キーボード操作等に応じてアンケートに応答する。講師
側の端末装置２の理解度データ表示手段２ｂは、各受講
者からのアンケートの応答結果を集計し、理解度別の人
数をモニタ２ｅに画面表示する。これにより、講師側で
は、各受講者の理解度を容易に把握できる。
【００１５】また、復習教材提示手段２ｃが、各受講者
の理解度に応じた内容の復習教材を提示するので、理解
度に応じて適切な対応を行うことができる。図２は本形
態のネットワーク型教育システムの概略構成を示す図で
ある。ネットワーク１０には、講師用のブース２０内の
端末装置２１が接続されている。また、ネットワーク１
０には、教室３０、教室４０などの図示されていないサ
ーバが接続されている。各教室３０，４０のサーバに
は、各受講者用の端末装置３１、４１などが接続されて
いる。ここで、端末装置２１，３１，４１は、パソコン
やワークステーションなどであり、プロセッサ、メモ
リ、ハードディスク、通信機能等を備えている。各端末
装置２１，３１，４１のハードディスクには、ネットワ
ーク型教育システムにおけるそれぞれの機能を実現させ
るためのプログラムが格納されている。なお、このプロ
グラムは、フロッピィディスクなどの記録媒体から読み
込むこともできる。
【００１６】講師用の端末装置２１には、モニタ２１
１、ヘッドセット２１２、マウス２１３、図示されてい
ないキーボード等が設けられている。ヘッドセット２１
２には、マイクやヘッドホーンが内蔵されており、講師
の声の集音や、教室３０、４０側からの受講者の声の聞
き取りが可能となっている。また、端末装置２１には、
ビデオカメラ２２が接続されている。このビデオカメラ
２２は、講師の姿を撮影する。撮影された講師の映像や
集音された音声は、ネットワーク１０を介して各教室３
０，４０の端末装置３１、４１に送られる。
【００１７】一方、各受講者用の端末装置３１，４１に
は、それぞれマイク３１２，４１２、マウス３１３，４
１３、図示されていないキーボード等が接続されてい
る。マイク３１２，４１２には、各受講者の声が集音さ
れる。集音された受講者の声は、ネットワーク１０を介
して講師側に送られる。また、各教室３０，４０には、
それぞれビデオカメラ３２，４２、スピーカ３３，４３
が設けられている。ビデオカメラ３２，４２は、それぞ
れ教室３０，４０の様子を撮影する。撮影された教室の
映像や集音された音声は、ネットワーク１０を介して講
師用の端末装置２１に送られる。スピーカ３３，４３か
らは、講師の声等が出力される。
【００１８】このような構成のネットワーク型教育シス
テムでは、モニタ２１１，３１１，４１１などの画面上
で教材のデータ表示を行うとともに、音声を交えて講義
が行われる。講義の一つのユニットが終了すると、講師
は、各受講者からそのユニットの理解度のアンケートを
集め、このアンケートの結果に基づいて、後述するよう
に受講者に復習教材の提示を行ったりする。一方、受講
者は、講義中に質問をしたい場合に、画面上の質問ボタ
ンをクリックするなどして、講師に質問を行うことがで
きる。以下、それぞれの具体的な処理について説明す
る。
【００１９】図３は講師用の端末装置２１のモニタ２１
１の講義中の画面表示例を示す図である。モニタ２１１
の画面２１１ａ上には、教材のデータ表示領域２１１
ｂ、映像表示領域２１１ｃ、操作メニュー部２１１ｄが
表示されている。データ表示領域２１１ｂには、現在の
講義内容に応じた教材の内容が表示される。映像表示領
域２１１ｃには、各教室３０，４０の様子が、切り換え
または分割表示される。操作メニュー部２１１ｄには、
後述するアンケート実行等のための各種操作メニューが
フレキシブルに表示され、希望する操作メニューをマウ
ス２１３等を使用してクリックすることにより、その操
作が実行される。
【００２０】図４は受講者用の端末装置３１のモニタ３
１１の講義中の画面表示例を示す図である。モニタ３１
１の画面３１１ａ上には、教材のデータ表示領域３１１
ｂ、映像表示領域３１１ｃ、操作メニュー部３１１ｄが
表示されている。データ表示領域３１１ｂには、現在の
講義内容に応じた教材のデータが表示される。映像表示
領域３１１ｃには、講師の姿が表示される。操作メニュ
ー部３１１ｄには、アンケートの応答操作等のための各
種操作メニューがフレキシブルに表示され、希望する操
作メニューをマウス３１３等を使用してクリックするこ
とにより、その操作が実行される。
【００２１】なお、端末装置４１についても端末装置３
１とほぼ同じ表示内容なので、ここでは説明を省略す
る。次に、講義内容の理解度チェック、およびその結果
に応じた復習教材提示処理の手順について説明する。
【００２２】まず、講義の途中、受講者の理解度を知り
たい場合には、講師は、音声または電子メールによって
理解度のアンケートを行う。このアンケートの送信によ
って、受講者側の端末装置３１，４１のモニタ３１１，
４１１等では、理解度入力画面が表示される。
【００２３】図５は受講者側の端末装置３１での理解度
入力画面の表示例を示す図である。ここでは、音声によ
ってアンケートの応答を要求した場合の画面の例を示
す。理解度入力画面５１は、モニタ３１１の画面３１１
ａのデータ表示領域３１１ｂに表示される。この理解度
入力画面５１では、受講者は、講義のユニット（ここで
は、講義の一区切り、すなわち単元をユニットと呼ぶ）
の選択欄５１ａでユニットの選択を行い、そのユニット
について理解度の選択欄５１ｂに表示されている５段階
の理解度を選択するようになっている。例えばユニット
１について、「完全に理解できた」ならば数字「５」
を、「ほぼ理解できた」ならば数字「４」を、「理解で
きないところが一部ある」ならば数字「３」を、「理解
しずらい」ならば数字「２」を、「理解できない」なら
ば数字「１」を、操作メニュー部３１１ｄ等を使用して
入力する。また、受講者のコメントを、キーボード等を
使用してコメント欄５１ｃに入力することができる。
【００２４】なお、この理解度入力画面５１は、当然、
端末装置４１等、他の端末装置のモニタでも表示され
る。図６は受講者側の端末装置３１での理解度入力画面
の他の表示例を示す図である。ここでは、電子メールに
よってアンケートの応答を要求した場合の画面の例を示
す。理解度入力画面５２は、モニタ３１１の画面３１１
ａのデータ表示領域３１１ｂに表示される。この理解度
入力画面５２では、理解度の対象となるユニットが予め
指定されている。受講者は、指定されたユニットについ
て、理解度の選択欄５２ａに表示されている５段階の理
解度を選択するようになっている。この選択の内容は図
５と同じである。また、受講者のコメントを、キーボー
ド等を使用してコメント欄５２ｂに入力することができ
る。
【００２５】こうして、図５または図６の理解度入力画
面で理解度に関するアンケートの応答データの入力が完
了すると、その応答データは各端末装置３１，４１等か
ら端末装置２１側にネットワーク１０を介して送信され
る。
【００２６】図７は応答データの内容の一例を示す図で
ある。応答データ５３としては、図に示すように、受講
者ＩＤ、教室ＩＤ、ユニット名、理解度、コメントが送
信される。各受講者から応答データ５３を受け取った端
末装置２１は、これらを集計してアンケート集計テーブ
ルを生成する。
【００２７】図８はアンケート集計テーブルの一例を示
す図であり、（Ａ）はデータをクリアにした状態を示す
図、（Ｂ）はデータの生成後の状態を示す図である。ア
ンケート集計テーブル５４は、教室３０，４０別に講義
のユニット単位で生成される。このアンケート集計テー
ブル５４は、図（Ａ），（Ｂ）に示すように、受講者を
識別する受講者ＩＤ欄、理解度欄、コメント欄などから
構成される。なお、端末装置２１側では、各受講者の受
講者ＩＤ、氏名、所属、電話番号、e-mail等からなる受
講者管理ファイルを予め保存しており、この受講者ファ
イルに基づいてアンケート集計テーブル５４が生成され
る。
【００２８】応答データ５３の集計が開始された段階で
は、端末装置２１は、図（Ａ）に示すように、アンケー
ト集計テーブル５４の理解度欄およびコメント欄をクリ
アにする。そして、各受講者からの応答データ５３を受
信する毎に、アンケート集計テーブル５４の各欄を更新
していく。集計が完了すると、端末装置２１は、理解度
別の投票数をカウントし、図９に示すような集計表５５
を作成する。
【００２９】さらに、端末装置２１は、集計表５５を基
に、理解度のグラフを生成してモニタ２１１の画面２１
１ａに表示する。図１０は理解度のグラフの表示例を示
す図である。理解度のグラフ５６は、一目で分かるよう
に棒グラフで表現されている。講師は、このグラフ５６
を見ることにより、受講者全体の理解の度合いを簡単に
知ることができる。なお、グラフ形式に限らず、表形式
など、一目で分かる形式であれば他の表示形式であって
もよい。
【００３０】こうして、全体の状況の確認に次いで、各
受講者のコメントを知りたい場合、講師は、操作メニュ
ー部２１１ｄの「コメント一覧」をクリックする。これ
により、データ表示領域２１１ｂには、グラフ５６に代
わって、図１１に示すようなコメント一覧５７が表示さ
れる。コメント一覧５７には、受講者ＩＤ、理解度、コ
メント内容などが表示される。なお、受講者ＩＤに加
え、氏名や教室ＩＤなどを表示するとさらによい。
【００３１】このようなグラフ５６やコメント一覧５７
は、教室３０，４０毎に生成され、表示を切り換えるこ
とにより、講師は自由に各教室の受講者の理解度、およ
び講義に対するコメントを知ることができる。なお、グ
ラフ５６やコメント一覧５７の他に、無回答者のリスト
等も生成、表示するようにしてもよい。
【００３２】こうして、ユニット毎に各受講者の理解度
の確認を行いながら講義が続けられる。そして、講義が
終了すると、講師は、各受講者に対して、理解度が一定
値以下であったユニットのための復習教材の提示を行
う。次に、この処理について説明する。
【００３３】図１２は復習対象を決定するための復習対
象設定画面の一例を示す図である。復習対象設定画面５
８は、モニタ２１１の画面２１１ａのデータ表示領域２
１１ｂ上に表示される。復習対象設定画面５８には、理
解度設定部５８ａが設けられており、上下の矢印を適度
にクリックすることにより任意に数字を設定できる。各
ユニットにおいて、設定された数字以下の受講者が復習
の対象となる。ここでは、理解度が３以下を復習の対象
にするものとする。
【００３４】この理解度設定が完了して確定ボタン５８
ｂをクリックすると、次に示す受講者毎の復習対象ファ
イルが端末装置２１内で生成される。図１３は復習対象
ファイルの一例を示す図である。端末装置２１は、図８
で示したアンケート集計テーブル５４等から、受講者毎
に理解度が３以下のユニットを検索し、図１３のように
復習対象ファイル５９を作成する。ここで、Ａ０１，Ａ
０２・・・は、それぞれ例えば講義名Ａのユニット１、
ユニット２・・・を示す。端末装置２１は、この復習対
象ファイル５９に、講師によって予め設定された次に示
す復習教材ファイルのデータを付加する。
【００３５】図１４は復習教材ファイルの一例を示す図
である。復習教材ファイル６０には、例えば、アンケー
ト回数欄６０ａ、理解度欄６０ｂ、復習教材欄６０ｃ、
コメント欄６０ｄが設けられている。すなわち、復習教
材ファイル６０では、講義中に受講者に対して行った理
解度のアンケートの回数毎および各理解度に対応して復
習教材が設定されている。ここでは、復習教材は、ポイ
ンタで示されている。また、それぞれに対して講師から
の復習用のコメントが付されている。このような復習教
材ファイル６０は、ユニット単位で設けられている。
【００３６】端末装置２１は、図１２で示したスタート
ボタン５８ｄがクリックされると、復習教材ファイル６
０から対応する復習教材提示データを選択して復習対象
ファイル５９に付加し、復習教材提示データとして電子
メールで各受講者に送る。例えば復習教材ファイル６０
がユニット１に関するものであり、かつアンケートの回
数が１回目のとき、理解度が２で復習対象ファイル５９
にユニット１が設定されている受講者には、補助教材
「ＸＸＸＸ」とコメント「教材のＸＸＸＸを参照のこ
と」という内容のデータが送られる。同様に、理解度が
１の受講者には、プログラム「ＸＸＸＸＸＸ」とコメン
ト「プログラムで実習し確認する」という内容のデータ
が送られる。このような復習教材提示データを受け取っ
た受講者は、提示された復習教材とコメントを参照して
講義の復習を行うことができる。なお、復習教材そのも
のは、復習教材提示データとともに端末装置２１側から
送られる場合と、受講者側の端末装置３１等で保有して
いる場合がある。
【００３７】また、講師は、この復習教材提示データ
に、図１１で示したコメント一覧５７の各受講者からの
コメントに対するコメント等を添付することができる。
この添付コメントの作成画面は、図１２のコメント作成
メニューをクリックすることにより開かれる。
【００３８】図１５は添付コメント作成画面の一例を示
す図である。添付コメント作成画面６１では、各受講者
のユニット毎にコメントを入力する添付コメント欄６１
ａが設けられている。講師は、この添付コメント欄６１
ａに、受講者からのコメントに対する回答等を記入す
る。こうすることにより、復習対象となっているユニッ
ト以外のユニットに対しても、受講者にコメントを送る
ことができる。
【００３９】入力するページの切り換えは、切り換えメ
ニュー６１ｂをクリックすることにより行える。こうし
て入力された添付コメントは、スタートボタン５９ｄを
クリックすることにより、前述した復習教材提示データ
に添付され、受講者側に送られる。
【００４０】図１６は上述した理解度チェックのための
講師側の端末装置２１の処理の流れを示すフローチャー
トである。 〔Ｓ１〕講師の操作によって各受講者側に理解度のアン
ケートの送信を行う。 〔Ｓ２〕受講者側からアンケートの応答データを受信す
る。 〔Ｓ３〕アンケート集計テーブルをクリアにして初期化
を行う。 〔Ｓ４〕送信された応答データから順に処理し、アンケ
ート集計テーブルの対応する部分を更新する。 〔Ｓ５〕更新した応答データが受信すべきデータの中の
最終データであるかいなかを判断し、最終データであれ
ば数値制御装置Ｓ７に進み、そうでなければ数値制御装
置Ｓ６に進む。 〔Ｓ６〕数値制御装置Ｓ４で処理したた応答データに含
まれている理解度に対応するカウント値に１を加算す
る。 〔Ｓ７〕各理解度のカウント値をグラフ表示する。
【００４１】図１７は復習教材提示のための講師側の端
末装置２１の処理の流れを示すフローチャートである。 〔Ｓ１１〕図１２で示した復習対象設定画面５８におい
て、復習対象とする理解度を設定する。 〔Ｓ１２〕復習教材提示データを生成する。 〔Ｓ１３〕コメント添付の指令がなされたか否かを判断
し、なされればステップＳ１４に進み、そうでなければ
ステップＳ１５に進む。 〔Ｓ１４〕図１４で示した添付コメント作成画面６１に
おいて、添付コメントを作成する。 〔Ｓ１５〕復習教材提示データに添付コメントを添付し
て、各受講者に電子メールで送信する。
【００４２】このように、本形態では、講師側から受講
者に理解度のアンケートを行い、このアンケートの応答
データに基づいて理解度のグラフを生成し、講師側の端
末装置２１で表示するようにしたので、各受講者の講義
に対する理解度を全体的に容易に把握することができ
る。
【００４３】また、理解度が一定値以下の受講者に対し
て、復習教材を提示するようにしたので、適切な対応が
とれる。さらに、復習教材を提示する理解度の基準値を
講師側で設定できるので、より適切な対応がとれる。
【００４４】次に、講義中、受講者側からの質問を受け
付けるための質問受け付け機能について説明する。講義
中、講師は、頃合いをはかって受講者に対して質問の受
け付けを行う。受講者は、質問を行いたい場合、自身の
端末装置３１の操作メニュー部３１１ｄ等に表示されて
いる質問ボタンをクリックする。この場合、例えば画面
上には、質問内容を入力する画面が表示され、受講者は
キーボード等の操作によって質問内容を入力する。そし
て、電子メール機能を使用して、質問要求データを講師
の端末装置２１に送る。質問要求データは、受講者Ｉ
Ｄ、教室ＩＤ、質問内容等から構成されている。端末装
置２１側では、質問要求データを受け取ると、次に示す
質問要求者リストを作成する。
【００４５】図１８は質問要求者リストの一例を示す図
である。質問要求者リスト６２には、受講者ＩＤ欄６２
ａ、氏名欄６２ｂ、教室ＩＤ欄６２ｃ、質問済欄６２
ｄ、質問内容欄６２ｅ等が設けられている。ここで、質
問済欄６２ｄには、質問の要求に対して講師が応答して
いない場合に「１」が、応答済の場合には「０」が記録
される。「１」から「０」への書換えは、講師のキーボ
ード操作等によって行われる。
【００４６】このような質問要求者リスト６２は、講師
側の端末装置２１のモニタ２１１に表示される。講師
は、この表示された質問要求者リスト６２を見て、マウ
ス等を使用して質問要求者を指名し、音声や電子メール
によって応答を行う。そして、応答が済むと、講師は、
キーボード操作によって応答した質問要求者の質問済欄
６２ｄを「０」にする。このように、書き換えられた質
問要求者リスト６１は、各受講者のユニット毎または講
義全体の質問回数のデータ等も加えられて端末装置２１
のハードディスク等に保存される。
【００４７】図１９は質問受け付け機能のための講師側
の端末装置２１の処理手順を示すフローチャートであ
る。 〔Ｓ２１〕質問要求データの受信を行う。 〔Ｓ２２〕質問要求者リストを作成する。 〔Ｓ２３〕作成した質問要求者リストを画面表示する。 〔Ｓ２４〕質問者の指名または質問要求終了のボタン操
作がなされたか否かを判断し、なされればステップＳ２
５に進み、されなければステップＳ２４を繰り返す。 〔Ｓ２５〕ステップ２４におけるボタン操作が質問者の
指名操作であるか否かを判断し、指名であればステップ
Ｓ２６に進み、そうでなければステップＳ２７に進む。 〔Ｓ２６〕音声や電子メールによって、指名した質問者
の質問に応答する。 〔Ｓ２７〕質問要求者リストを保存する。
【００４８】このように、受講者側からの質問要求を自
由に行えるようにし、質問要求者のリストを画面表示す
ることにより、受講者の理解の状況等をより確実に把握
することができ、講師の裁量によってより適切な対応が
図れる。
【００４９】なお、上記説明では、講師側からの問いか
けに応じて各受講者が質問を行うようにしたが、受講者
側で任意のタイミングで質問要求を行えるようにしても
よい。
【００５０】また、上述した本形態の教育システムのソ
フトウェアについては、講師側の端末装置２１、および
受講者側の端末装置３１等がそれぞれ予め保持していて
もよいし、あるいは講師側の端末装置２１側からネット
ワーク１０を介して送信するようにしてもよい。
【００５１】
【発明の効果】以上説明したように本発明では、各受講
者に対して講義の理解度のアンケートを実行し、各受講
者からのアンケートの応答結果を集計し、理解度別の人
数を画面表示するようにしたので、各受講者の講義に対
する理解度を、講師側で全体的に容易に把握することが
できる。
【００５２】また、各受講者の理解度に応じた内容の復
習教材を提示することにより、理解度に応じて適切な対
応を行うことができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本形態のネットワーク型教育システムの機能の
概念図である。
【図２】本形態のネットワーク型教育システムの概略構
成を示す図である。
【図３】講師用の端末装置のモニタの講義中の画面表示
例を示す図である。
【図４】受講者用の端末装置のモニタの講義中の画面表
示例を示す図である。
【図５】受講者側の端末装置での理解度入力画面の表示
例を示す図である。
【図６】受講者側の端末装置での理解度入力画面の他の
表示例を示す図である。
【図７】応答データの内容の一例を示す図である。
【図８】アンケート集計テーブルの一例を示す図であ
り、（Ａ）はデータをクリアにした状態を示す図、
（Ｂ）はデータの生成後の状態を示す図である。
【図９】理解度の集計表の一例を示す図である。
【図１０】理解度のグラフの表示例を示す図である。
【図１１】コメント一覧の一例を示す図である。
【図１２】復習対象を決定するための復習対象設定画面
の一例を示す図である。
【図１３】復習対象ファイルの一例を示す図である。
【図１４】復習教材ファイルの一例を示す図である。
【図１５】添付コメント作成画面の一例を示す図であ
る。
【図１６】理解度チェックのための講師側の端末装置の
処理の流れを示すフローチャートである。
【図１７】復習教材提示のための講師側の端末装置の処
理の流れを示すフローチャートである。
【図１８】質問要求者リストの一例を示す図である。
【図１９】質問受け付け機能のための講師側の端末装置
の処理手順を示すフローチャートである。
【符号の説明】
１ ネットワーク ２ 端末装置 ２ａ アンケート実行手段 ２ｂ 理解度データ表示手段 ２ｃ 復習教材提示手段 ２ｄ ビデオカメラ ２ｅ モニタ ３ 端末装置 ３ａ アンケート応答手段 ３ｂ ビデオカメラ ３Ｃ モニタ １０ ネットワーク ２０ ブース ３０，４０ 教室 ２１，３１，４１ 端末装置 ２２，３２，４２ ビデオカメラ ３３，４３ スピーカ
─────────────────────────────────────────────────────
【手続補正書】
【提出日】平成９年１２月１２日
【手続補正１】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００２３
【補正方法】変更
【補正内容】
【００２３】図５は受講者側の端末装置３１での理解度
入力画面の表示例を示す図である。ここでは、音声によ
ってアンケートの応答を要求した場合の画面の例を示
す。理解度入力画面５１は、モニタ３１１の画面３１１
ａのデータ表示領域３１１ｂに表示される。この理解度
入力画面５１では、受講者は、講義のユニット（ここで
は、講義の一区切り、すなわち単元をユニットと呼ぶ）
の選択欄５１ａでユニットの選択を行い、そのユニット
について理解度の選択欄５１ｂに表示されている５段階
の理解度を選択するようになっている。例えばユニット
１について、「完全に理解できた」ならば数字「５」
を、「ほぼ理解できた」ならば数字「４」を、「理解で
きないところが一部ある」ならば数字「３」を、「理解
しずらい」ならば数字「２」を、「理解できない」なら
ば数字「１」を、チェックボックスをクリックして選択
する。そして操作メニュー部３１１ｄをクリックしてデ
ータを講師側に送る。また、受講者のコメントを、キー
ボード等を使用してコメント欄５１ｃに入力することが
できる。
【手続補正２】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００３０
【補正方法】変更
【補正内容】
【００３０】こうして、全体の状況の確認に次いで、各
受講者のコメントを知りたい場合、講師は、操作メニュ
ー部２１１ｄの「コメント一覧」をクリックする。これ
により、データ表示領域２１１ｂには、グラフ５６に代
わって、図１１に示すようなコメント一覧５７が表示さ
れる。コメント一覧５７には、受講者ＩＤ、理解度、コ
メント内容などが表示される。なお、受講者ＩＤに加
え、氏名や教室ＩＤなどを表示するとさらによい。ま
た、ここで、理解度「０」とは、無解答を意味する。
【手続補正３】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００３７
【補正方法】変更
【補正内容】
【００３７】また、講師は、この復習教材提示データ
に、図１１で示したコメント一覧５７の各受講者からの
コメントに対するコメント等を添付することができる。
この添付コメントの作成画面は、図１２のコメント作成
ボタン５８ｃをクリックすることにより開かれる。
【手続補正４】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００４０
【補正方法】変更
【補正内容】
【００４０】図１６は上述した理解度チェックのための
講師側の端末装置２１の処理の流れを示すフローチャー
トである。 〔Ｓ１〕講師の操作によって各受講者側に理解度のアン
ケートの送信を行う。 〔Ｓ２〕受講者側からアンケートの応答データを受信す
る。 〔Ｓ３〕アンケート集計テーブルをクリアにして初期化
を行う。 〔Ｓ４〕送信された応答データから順に処理し、アンケ
ート集計テーブルの対応する部分を更新する。 〔Ｓ５〕更新した応答データが受信すべきデータの中の
最終データであるかいなかを判断し、最終データであれ
ばステップＳ７に進み、そうでなければステップＳ６に
進む。 〔Ｓ６〕ステップＳ４で処理した応答データに含まれて
いる理解度に対応するカウント値に１を加算する。 〔Ｓ７〕各理解度のカウント値をグラフ表示する。
【手続補正５】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００４１
【補正方法】変更
【補正内容】
【００４１】図１７は復習教材提示のための講師側の端
末装置２１の処理の流れを示すフローチャートである。 〔Ｓ１１〕図１２で示した復習対象設定画面５８におい
て、復習対象とする理解度を設定する。 〔Ｓ１２〕復習教材提示データを生成する。 〔Ｓ１３〕コメント添付の指令がなされたか否かを判断
し、なされればステップＳ１４に進み、そうでなければ
ステップＳ１５に進む。 〔Ｓ１４〕図１５で示した添付コメント作成画面６１に
おいて、添付コメントを作成する。 〔Ｓ１５〕復習教材提示データに添付コメントを添付し
て、各受講者に電子メールで送信する。
【手続補正６】
【補正対象書類名】明細書
【補正対象項目名】００４６
【補正方法】変更
【補正内容】
【００４６】このような質問要求者リスト６２は、講師
側の端末装置２１のモニタ２１１に表示される。講師
は、この表示された質問要求者リスト６２を見て、マウ
ス等を使用して質問要求者を指名し、音声や電子メール
によって応答を行う。そして、応答が済むと、講師は、
キーボード操作によって応答した質問要求者の質問済欄
６２ｄを「０」にする。このように、書き換えられた質
問要求者リスト６２は、各受講者のユニット毎または講
義全体の質問回数のデータ等も加えられて端末装置２１
のハードディスク等に保存される。
【手続補正７】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】図１
【補正方法】変更
【補正内容】
【図１】
【手続補正８】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】図１５
【補正方法】変更
【補正内容】
【図１５】
【手続補正９】
【補正対象書類名】図面
【補正対象項目名】図１６
【補正方法】変更
【補正内容】
【図１６】

Claims (13)

    【特許請求の範囲】
  1. 【請求項１】 コンピュータ・ネットワークを利用して
    複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育シ
    ステムにおいて、 講師側から前記各受講者に対して講義の理解度のアンケ
    ートを実行するアンケート実行手段と、 前記各受講者からのアンケートの応答結果を集計し、前
    記理解度別の人数を画面表示する理解度データ表示手段
    と、 を有することを特徴とするネットワーク型教育システ
    ム。
  2. 【請求項２】 前記講義に対する前記受講者のコメント
    の入力を可能にする受講者コメント入力手段と、前記入
    力されたコメントを前記アンケートの応答データに付加
    する受講者コメント付加手段と、を有することを特徴と
    する請求項１記載のネットワーク型教育システム。
  3. 【請求項３】 前記受講者コメントを画面上で表示する
    受講者コメント表示手段を有することを特徴とする請求
    項２記載のネットワーク型教育システム。
  4. 【請求項４】 前記理解度データ表示手段は、前記理解
    度別の人数をグラフで表示するように構成されているこ
    とを特徴とする請求項１記載のネットワーク型教育シス
    テム。
  5. 【請求項５】 コンピュータ・ネットワークを利用して
    複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育シ
    ステムにおいて、 講師側から前記各受講者に対して講義の理解度のアンケ
    ートを実行するアンケート実行手段と、 前記各受講者の前記理解度に応じた内容の復習教材を提
    示する復習教材提示手段と、 を有することを特徴とするネットワーク型教育システ
    ム。
  6. 【請求項６】 前記復習教材提示手段は、前記理解度が
    基準値以下の受講者に対してのみ前記復習教材を提示す
    るように構成されていることを特徴とする請求項５記載
    のネットワーク型教育システム。
  7. 【請求項７】 前記理解度の基準値を画面上で設定可能
    にする基準値設定手段を有することを特徴とする請求項
    ６記載のネットワーク型教育システム。
  8. 【請求項８】 前記復習教材提示手段は、前記理解度に
    対応して予め設定された書換え可能な復習教材テーブル
    からデータを選択して提示するように構成されているこ
    とを特徴とする請求項５記載のネットワーク型教育シス
    テム。
  9. 【請求項９】 前記復習教材の提示は、電子メールで行
    うように構成されていることを特徴とする請求項５記載
    のネットワーク型教育システム。
  10. 【請求項１０】 コンピュータ・ネットワークを利用し
    て複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育
    システムにおいて、 前記講師に対して前記受講者側から質問の意思を示す質
    問手段と、 前記受講者側からの質問状況を画面表示する質問状況表
    示手段と、 を有することを特徴とするネットワーク型教育システ
    ム。
  11. 【請求項１１】 コンピュータ・ネットワークを利用し
    て複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育
    システムの講師側プログラムを記録した記録媒体におい
    て、 講師側から前記各受講者に対して講義の理解度のアンケ
    ートを実行するアンケート実行手段、 前記各受講者からのアンケートの応答結果を集計し、前
    記理解度別の人数を画面表示する理解度データ表示手
    段、 としてコンピュータを機能させるためのネットワーク型
    教育システムの講師側プログラムを記録した記録媒体。
  12. 【請求項１２】 コンピュータ・ネットワークを利用し
    て複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育
    システムの講師側プログラムを記録した記録媒体におい
    て、 講師側から前記各受講者に対して講義の理解度のアンケ
    ートを実行するアンケート実行手段、 前記各受講者の前記理解度に応じた内容の復習教材を提
    示する復習教材提示手段、 としてコンピュータを機能させるためのネットワーク型
    教育システムの講師側プログラムを記録した記録媒体。
  13. 【請求項１３】 コンピュータ・ネットワークを利用し
    て複数の受講者を相手に講義を行うネットワーク型教育
    システムの受講者側プログラムを記録した記録媒体にお
    いて、 講師側から前記各受講者に対して送られた講義の理解度
    のアンケートに応答するアンケート応答手段、 としてコンピュータを機能させるためのネットワーク型
    教育システムの受講者側プログラムを記録した記録媒
    体。
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