TWI501209B - 網路互動式教學管理系統 - Google Patents

Description

網路互動式教學管理系統

本發明係關於一種線上互動式教學管理系統，特別是一種讓使用者透過網際網路達到互動式學習效果，且便於管理者進行系統管理之線上互動式教學管理系統。

以往想要學習各類語言時，除了學習者透過書籍或相關資訊自修以外，較有效的方式就是讓學習者參加學校或補習班的課程，經由教師當面授課並進行雙方面的對談，有助於增進學習者的語文能力。然而一般課程都有固定的授課時間，對於忙碌的現代人來說，想要每天或每週抽出幾天的固定時間到學校或補習班上課，實屬不易，因此常讓有心學習的學習者為之怯步。

隨著網路技術的蓬勃發展，網路傳輸速度明顯增加，因此開始出現利用網際網路來進行語言教學的學習方式，以方便學習者學習。學習者在家中或其他地點可以透過網際網路下載觀看由授課者預錄的課程教學影片來，或利用一些具有視訊功能的軟體來進行雙方或多方的交談，以達到學習效果；利用前述方式，學習者不會受限於時間及地點即可學習相關語言課程。但觀看預錄影片就如同看書自修的方式，且目前視訊軟體所提供之功能有限，與老師當面授課所能達到的效果仍有不小的差距。

此外當學習者進行網路學習過程中發生操作上的問題或突發狀況時，礙於一般教學系統之管理功能不足，使得學習者只能透過電話或電子郵件與系統端的管理者連絡，而管理者也只能依學習者的描述再找出問題點，往往無法即時把問題解決，造成學習者及管理者的困擾。因此如何能夠讓學習者方便又能有效地學習，又能使管理者易於管理教學系統，實為一值得研究之課題。

本發明之主要目的係在提供一種讓使用者透過網際網路達到互動式學習效果，且便於系統管理者進行管理之線上互動式教學管理系統。

為達到上述之目的，本發明之線上互動式教學管理系統包括伺服器，伺服器供複數使用者透過網路連線登入，並分配已登入之複數使用者以產生至少一教學群組。伺服器包括處理器及記憶體，記憶體係與處理器電性連接，記憶體包括軟體程式，藉由處理器以執行軟體程式。軟體程式包括教學模組及管理模組。教學模組用以依據每一教學群組對應產生操作介面，操作介面經載入對應各使用者之個人設定值以形成個人化操作介面，以供各使用者進行互動教學。

管理模組用以產生管理介面，供管理者管理複數使用者，其中管理模組可接收透過任一個人化操作介面所發出之訊息並顯示於管理介面，且教學模組可接收透過 管理介面所發出之訊息並顯示於至少一個人化操作介面，以提供管理者及各使用者之間相互通訊功能。

藉此，本發明之線上互動式教學管理系統可供使用者登入並產生對應之個人化操作介面以進行互動教學，而管理者可藉由管理介面管理監控各使用者。透過個人化操作介面及管理介面可讓使用者與管理者彼此溝通，達到方便教學及管理之目的。

為能讓 貴審查委員能更瞭解本發明之技術內容，特舉出較佳實施例說明如下。

以下請先參考圖1。圖1係本發明之線上互動式教學管理系統1之系統示意圖。如圖1所示，本發明之線上互動式教學管理系統1包括伺服器10，複數使用者可利用具有網路連線功能之使用者電腦20，透過網際網路30連線至伺服器10並登入，以利用本發明之線上互動式教學管理系統1進行互動教學。伺服器10包括處理器11及記憶體12，記憶體12係與處理器11電性連接，記憶體12包括軟體程式12a，藉由處理器11來執行軟體程式12a，以啟動系統之教學及管理等相關功能。在本實施例中，軟體程式12a係利用flash語法所編寫，因此各使用者僅需利用使用者電腦20透過網際網路30連線登入本發明之線上互動式教學管理系統1之伺服器10，即可開啟相關操作介面進行操作，而無須於使用者電腦20安裝對應軟體，方便各使用者使用，但本發明不以此為限。

請一併參考圖2及圖3。圖2係本發明之線上互動式教學管理系統1之軟體程式12a組成架構示意圖。圖3係本發明之線上互動式教學管理系統1建立連線狀態之示意圖。於各使用者電腦20內儲存有對應之使用者資訊，當使用者a登入本發明之線上互動式教學管理系統1後，軟體程式12a會透過使用者電腦20取得其使用者資訊以比對一課程分組資料，來分配該名使用者a歸屬於已決定的教學群組A內，課程分組資料係預先載入記憶體12中；因應所登入使用者a的數量、程度或身份，將妥善分配使用者並產生至少一教學群組A，各教學群組A由複數使用者a組成，其中各教學群組A包括一教學者a1及至少一學習者a2。此處有關於利用使用者資訊以分配使用者之相關技術，已揭露於發明人於台灣公告第I249112號發明專利案中，在此不多加贅述。

如圖2及圖3所示，軟體程式12a包括教學模組121及管理模組122。教學模組121用以依據每一教學群組A產生對應的操作介面200，以供各教學群組A進行互動教學。前述各使用者a之使用者資訊包括對應該名使用者a之個人設定值，在操作介面200產生後，操作介面200會對應載入各使用者a之個人設定值，而依據所載入之個人設定值不同，將形成對應之個人化操作介面並顯示於使用者電腦，，透過個人化操作介面200a與同一教學群組A的其他使用者進行溝通學習。此外教學模組121依據所載入之個人設定值不同，例如前述之教學者或學習者身份，所形成之個人化操作介面可區分為教學者操作介 面或學習者操作介面，以因應開啟不同之介面使用權限。

管理模組122用以產生管理介面300，供管理者b管理複數使用者a，以掌控各教學群組A之教學狀況或各使用者a之學習狀況。其中當管理者b及各使用者a之間有事情或問題需要連絡溝通時，管理者b及各使用者a之間可以透過管理介面300及個人化操作介面200a相互通訊。各使用者a可透過各個人化操作介面200a輸入訊息，此訊息由管理模組122接收後會顯示於管理介面300，以通知管理者b進行相關處理；且可接收管理者b亦可透過管理介面300輸入訊息，此訊息由教學模組121接收後會顯示於指定之單一或複數個人化操作介面200a，以通知個別或全體使用者a。

個人設定值包括介面功能設定、資訊輸入權限設定或使用者資料設定。介面功能設定係有關使用者電腦所對應顯示之個人化操作介面200a相關介面及功能設定，包括介面語系設定、時間設定、視訊功能設定或音訊功能設定。資訊輸入權限設定係有關使用者a於個人化操作介面200a之輸入操作相關權限設定，包括文字輸入權限、聲音輸入權限或互動輸入權限。使用者資料設定則為使用者a所顯示之名稱、個人興趣等相關設定。

當使用者a登入本發明之線上互動式教學管理系統1後，將一併載入使用者a之個人設定值。個人化操作介面200a所顯示之語言可依據不同之介面語系設定而改變，例如依不同設定可以用繁體中文介面、簡體中文介 面或英文介面等來顯示。時間設定係決定個人化操作介面200a上所顯示之時間訊息，依不同設定可各別或同時顯示使用者a所在地之時間或/及伺服器當地之時間，以方便使用者a即使身處於不同國家或地區仍可確認實際上課時間，避免產生混淆。視訊功能設定係決定個人化操作介面200a之視訊影像顯示與否，而音訊功能設定則可決定藉由裝置輸出(例如擴音器等)或藉由裝置輸入(例如麥克風等)之音量大小。藉由上述介面功能設定可令所產生之個人化操作介面200a達到客製化的效果，讓使用者a能夠以最熟悉的介面模式進行互動教學。

其中介面功能設定可透過個人化操作介面200a進行變更，而軟體程式12a會自動將變更後之介面功能設定儲存於個人設定值，讓使用者a於下次登入本發明之線上互動式教學管理系統1時，即可載入新的個人設定值而更新個人化操作介面200a。

資訊輸入權限設定之文字輸入權限係可決定使用者a是否能於個人化操作介面200a中輸入文字，聲音輸入權限係決定使用者a是否能透過麥克風發出聲音訊息以傳送給同一教學群組A之其他使用者a，互動輸入權限則決定使用者a是否能於個人化操作介面200a中使用教學展示資訊(例如教材等)進行互動操作。依據登入之身份不同所取得之不同個人設定值，使用者a於個人化操作介面200a的資訊輸入權限亦有所差異。舉例來說，當使用者a為教學者a1時，因教學目的，使得系統預設其資訊輸入權限設定之各項權限為開啟狀態；而當使用 者a為學習者a2時，在學習過程中僅需透過聽、說及文字輸入以便於與教學者a1或其他學習者a2互動，因此屬於教學者a1使用的互動輸入設定，對學習者a2來說應預設為關閉狀態。前述各資訊輸入權限設定端視系統不同需求而調整預設值，本發明並不以此為限。

此外當使用者a登入後，依據使用者資料設定會在個人化操作介面200a顯示使用者a自訂的名稱，如此可方便各使用者a之間互相稱呼，且能與登入帳號做區隔。

以下請一併參考圖2及圖4。圖4係本發明之線上互動式教學管理系統1之個人化操作介面200a示意圖。如圖2及圖4所示，教學模組121所產生之各個人化操作介面200a包括狀態顯示區210、即時通訊區220、互動展示區230、視訊顯示區240及介面功能設定區250。狀態顯示區210用以顯示各使用者之狀態資訊，其中狀態資訊可包括各使用者之連線狀態、身份識別狀態或輸入權限狀態，由連線狀態可判斷使用者目前網路連線是否穩定，由身份識別狀態可確認使用者之身份，而由輸入權限狀態可判斷使用者目前所具有之資料輸入權限為何。藉此可得知屬於同一教學群組之所有使用者狀態資訊，但狀態顯示區210所顯示之狀態資訊不以前述項目為限。

即時通訊區220用以顯示同一教學群組中各使用者所輸入之文字資訊，以進行雙方或多方的文字溝通。各使用者於即時通訊區220所輸入之文字資訊可透過功能列222選擇傳送給特定對象，例如針對教學者、特定學 習者或教學群組內所有使用者傳送，以進行公開或私密的交談，亦或選擇向管理者傳送文字資訊以便與管理者直接進行溝通。如圖2及圖4所示，在本發明之線上互動式教學管理系統1中，軟體程式12a更包括對話儲存模組123，用以儲存針對各使用者於個人化操作介面200a之即時通訊區220所輸入之對話文字記錄，以供往後有需要時得以查詢利用。

互動展示區230提供類似數位白板的功能，藉由教學模組121可載入一教學展示資訊，並顯示於個人化操作介面200a之互動展示區230中，教學展示資訊一般係由具有互動輸入權限之教學者所提供，透過互動展示區230之功能列231進行教學展示資訊之選擇及操作(例如輸入文字、於教學展示資訊上註記或畫線等)，以做為教學時的輔助教材或說明，但互動輸入權限設為開啟狀態之學習者亦可使用此互動展示區230之相關功能。其中教學展示資訊可包括文件資料(例如word文件檔或powerpoint文件檔等)、網頁資料或影音資料(例如影片或音樂檔等)。此外，對應各教學群組之教學展示資訊可藉由系統設定預先載入個人化操作介面200a之互動展示區230中，以供先行登入的使用者預覽學習。

視訊顯示區240用以顯示自教學者處所取得之視訊資訊，例如利用網路攝影機取得教學者之即時影像，藉此讓各學習者於教學過程更有面對面教學的感受。視訊顯示區240包括影音功能列241，使用者可藉由影音功能列241開啟或關閉視訊影像、開啟或關閉聲音之輸出或 輸入、調整輸出或輸入音量大小等。例如當使用者開啟視訊影像造成網路流量過大而導致影像延遲時，可選擇關閉視訊影像以利於個人化操作介面200a之操作。

介面功能設定區250用以提供部分介面功能之選擇及顯示，包括時間訊息顯示251、介面功能選項252、輔助通訊功能選項253等。時間訊息顯示251係依照前述個人設定值顯示對應之時間訊息，以協助使用者於任何地區均可確認實際上課時間而參與教學課程。介面功能選項252係可針對個人化操作介面200a相關功能進行調整，其包括前述介面語系設定、時間設定等介面相關設定之調整選項，可採用下拉式選單方式設計以供使用者選擇。軟體程式12a更包括一介面語系模組124，介面語系模組124儲存有複數介面語系，透過個人化操作介面200a之介面功能設定區250可提供其介面語系更換之功能。舉例來說，個人化操作介面200a預設之介面語系為繁體中文，以因應國內實際使用者之需求，但當使用者為母語為美語時，藉由介面功能設定區250可更改介面語系設定為英文，此時個人化操作介面200a即可立即更換為英文介面，但本發明不以此為限。而變更後之介面語系設定即儲存於對應該名使用者之個人設定值中，在往後未變更設定之狀態下，個人化操作介面200a即保持為英文介面。

輔助通訊功能選項253可讓學習者向教學者反應教學問題狀況，或者讓學習者或教學者向管理者反應所遭遇到之使用問題狀況以提醒管理者進行對應處理。以與 管理者溝通為例，學習者或教學者可透過輔助通訊功能選項253選擇合適選項(例如通訊有延遲現象、無法聽到對方聲音等)，或直接輸入文字向管理者反應以待處理。依學習者或教學者所選定之選項或所輸入之文字將透過個人化操作介面200a發出通知訊息，此通知訊息會傳送至管理模組122，並在管理介面300中顯示對應此通知訊息之提示訊息，藉以提醒管理者予以處理。

在本發明之線上互動式教學管理系統1中，為了教學方便或防止不良使用者干擾教學過程，需要賦予各教學群組之教學者較多的管理權限，因此藉由本發明之設計，加入了透過教學者操作介面可變更學習者操作介面之資訊輸入權限設定之功能。教學者可透過教學者操作介面視實際狀況改變各學習者操作介面之資訊輸入權限設定，例如當某一學習者有文件或影片想要和所屬教學群組的所有使用者分享時，教學者可開啟其互動輸入權限，以方便該名學習者提供相關檔案於互動展示區230中顯示；或是當某一學習者持續在即時通訊區220輸入不雅文字企圖干擾課程進行時，教學者可關閉其文字輸入權限，以阻止該名學習者之舉動。

軟體程式12a更包括廣告模組125，廣告模組125儲存有複數廣告資訊，當個人化操作介面200a對應產生時，軟體程式12a可藉由廣告模組125將至少一廣告資訊結合前述個人化操作介面200a，讓使用者於使用個人化操作介面200a過程中可看到前述廣告資訊，以達到廣告宣傳效果。廣告模組125可依據各使用者之個人設定 值，透過各使用者所屬教學群組、身份、使用者資料設定不同，或當有特殊活動舉行時，來選擇合適的廣告資訊與個人化操作介面200a結合。舉例來說，使用者於前述登入資訊之使用者資料設定中可能選擇個人興趣為電影或3C資訊等，隨著所選擇之個人興趣不同，廣告模組125可依其選出對應的電影預告或3C產品廣告來與個人化操作介面200a相結合，讓使用者於參與課程之餘更可獲得這些額外的廣告訊息。

軟體程式12a更包括錄影模組126，用以將各教學群組121利用操作介面200進行教學之過程錄影存檔。當教學模組121針對各教學群組產生對應的操作介面200時，錄影模組125即被通知啟動以錄製各教學群組之教學過程，亦即針對各操作介面200之各項操作及影音資料進行錄影，以便於無法參與課程或需要複習的使用者於課程結束後，可藉由觀看此課程錄影檔來達到學習效果。此外當使用者登入伺服器欲觀看課程錄影檔時，前述廣告模組126亦可依據使用者之登入資訊選擇合適之廣告資訊插入課程錄影檔中，同樣可達到廣告宣傳效果。

以下請一併參考圖2及圖5(a)、(b)。圖5(a)、(b)係本發明之線上互動式教學管理系統1之管理介面300示意圖。如圖2及圖5(a)所示，當以管理者帳號登入本發明之線上互動式教學管理系統1時，即會產生管理介面300，以供管理者進行系統監控管理以掌握各教學群組或各使用者狀態，並可與各使用者進行溝通以協助解決各使 用者所遭遇的相關操作問題或突發狀況。管理介面300包括教學群組管理區310、即時通訊區330、訊息顯示區340及測試群組管理區320。教學群組管理區310用以顯示目前各教學群組之各使用者狀態資訊，包括各使用者之連線狀態、聲音輸出輸入狀態等，以方便管理者掌握各使用者的實際狀況並加以管理。

管理者可透過管理介面300以滑鼠或其他輸入裝置選擇任一教學群組或任一使用者，並輸入指令以監聽該教學群組或挨使用者目前教學之上課狀態，以掌控於課程中可能發生之狀況狀況。當管理者得知有使用者干擾課程進行時，管理者可透過管理介面300輸入指令，將該名使用者自所屬之教學群組移出，此時即關閉該名使用者所操作對應之個人化操作介面200a，以維持上課秩序；相反地，管理者亦可運用前述方式將已移出之使用者移入原教學群組中，開啟原先對應之個人化操作介面200a繼續上課。

測試群組狀態區320用以測試使用者之使用狀態。請一併參考圖5(a)、(b)，測試群組狀態區320可預設至少一測試群組(如圖中之demo01及demo01)，當位於教學群組內之使用者ccc發生操作上的問題時(例如音量過小、連線狀態不穩等)，透過管理介面300進行操作，接收滑鼠點選拉移動作或其他輸入指令可將使用者ccc自教學群組管理區310之對應教學群組AAA中移動至測試群組管理區320之測試群組demo01內，此時程式將關閉使用者ccc原對應之個人化操作介面200a，以供管理者針 對使用者ccc進行相關狀態測試，協助使用者ccc解決問題。待問題解決後，再輸入對應指令將該名使用者ccc自測試群組管理區320之測試群組demo01移回教學群組管理區310之原教學群組AAA繼續上課(亦即將使用者原對應之操作介面200a開啟)。

即時通訊區330用以顯示各管理者所輸入之文字資訊，以便於管理者與管理者之間進行文字溝通。當同時登入上課的使用者人數眾多時，必須以多位管理者分別管理一部分的教學群組，因此藉由即時通訊區330讓各管理者間彼此溝通，在必要時可相互支援。同時管理者於即時通訊區330所輸入之文字資訊亦可選擇傳送給特定使用者，並可顯示使用者透過個人化操作介面200a所傳來之文字資訊，以讓使用者及管理者間進行較私密的交談。

訊息顯示區340用以顯示提示訊息，如圖5(a)所示，當使用者有系統操作上或其他無法解決的問題時，可透過前述使用者電腦上所顯示的個人化操作介面200a之輔助通訊功能選項253發出之通知訊息，此通知訊息經網路傳送後會由管理模組122所接收，管理模組122並在管理介面300之訊息顯示區340中顯示對應此通知訊息之提示訊息，管理者接獲提示訊息後便可得知是哪一位使用者有狀況，或得知使用者遭遇何種問題，因此可透過管理介面300直接與該名使用者單獨溝通，或利用前述功能將該名使用者移動至測試群組進行測試，以便於迅速瞭解狀況並協助問題之處理。於訊息顯示區340中 所顯示之提示訊息可顯示發送訊息之使用者資訊，並顯示對應各問題狀況之文字敘述或圖示(如圖中星號所示)，以便於讓管理者迅速瞭解狀況。藉此，本發明之線上互動式教學管理系統1在對教學課程影響減到最低之情況下，能幫助使用者解決問題。

當有系統公告資訊或注意事項必須通知已登入之所有使用者時，管理者可藉由管理介面300發出一廣播訊息。此廣播訊息經傳送後可被教學模組121所接收，並經處理後將其透過各個人化操作介面200a予以顯示，藉以通知提醒各使用者相關訊息。

又如圖2及圖3所示，軟體程式12a更包括監控模組127，用以產生監控介面400，以供管理者掌控伺服器10狀態及各使用者之連線狀態。管理者可透過監控介面400查看並調整系統相關的設定選項，如連線頻寬設定、視訊大小調整、開啟教室數目或目前線上人數等。監控模組127更包括連線狀態儲存模組128，在針對各使用者之連線狀態進行監控時，將取得的使用者之連線狀態資訊各別儲存為一連線狀態記錄，以便於有狀況時能夠利用其迅速找出問題點或以備日後資料查詢分析之用。連線狀態資訊包括使用者之連線位址、登入登出時間、網路流量頻寬或異常資訊等。

當使用者發生連線狀態不穩定或無法與本發明之線上互動式教學管理系統1連線等網路相關問題時，管理者可透過監控介面400自監控模組127取得所選定之單一使用者或教學群組之複數使用者的連線狀態資 訊，亦可透過管理介面300自監控模組127取得單一使用者之連線狀態資訊，根據此連線狀態資訊可以協助判斷問題點在使用者端或伺服器端，以利用解決問題或釐清責任歸屬，避免不必要的紛爭。

請參考圖6係本發明之線上互動式教學管理系統1之監控介面400示意圖。如圖6所示，監控介面400包括線上群組顯示區410、連線狀態顯示區420及連線資訊搜索區430。線上群組顯示區410用以列出目前系統內所存在之各群組，包括教學群組或測試群組等。連線狀態顯示區420用以即時顯示於線上群組顯示區410所選定之至少一群組內之各使用者之連線狀態資訊，在本實施例中，所顯示之連線狀態資訊包括使用者帳號、連線位址、登入時間及網路流量頻寬等，但本發明並不以此為限。

監控介面400更包括連線記錄搜索區430，可利用輸入條件(例如日期、使用者或教學群組等)於連線狀態儲存模組128中，針對已儲存的各使用者之連線狀態資訊記錄進行搜索，用以找出符合輸入條件之連線狀態歷史記錄並予以顯示，便於管理者分析並找出所需相關資訊。

藉由本發明之線上互動式教學管理系統1之設計，使用者可直接登入伺服器10以執行對應之個人化操作介面200a進行互動教學，而管理者於登入伺服器10後亦可執行管理介面300及監控介面400以管理監控各使用者，以便掌握所有使用者之使用及連線狀態。當使用者 有問題時，透過個人化操作介面200a及管理介面300令使用者與管理者彼此溝通，以協助問題之處理，達到方便教學及管理之目的。且透過監控介面400，於各使用者與伺服器連線產生問題時，可輔助分析以找出問題點並儘速解決。

綜上所陳，本發明無論就目的、手段及功效，在在均顯示其迥異於習知技術之特徵，為一大突破，懇請貴審查委員明察，早日賜准專利，俾嘉惠社會，實感德便。惟須注意，上述實施例僅為例示性說明本發明之原理及其功效，而非用於限制本發明之範圍。任何熟於此項技藝之人士均可在不違背本發明之技術原理及精神下，對實施例作修改與變化。本發明之權利保護範圍應如後述之申請專利範圍所述。

1‧‧‧線上互動式教學管理系統

10‧‧‧伺服器

11‧‧‧處理器

12‧‧‧記憶體

12a‧‧‧軟體程式

121‧‧‧教學模組

122‧‧‧管理模組

123‧‧‧對話儲存模組

124‧‧‧介面語系模組

125‧‧‧錄影模組

126‧‧‧廣告模組

127‧‧‧監控模組

128‧‧‧連線狀態儲存模組

200‧‧‧操作介面

200a‧‧‧個人化操作介面

210‧‧‧狀態顯示區

220‧‧‧即時通訊區

230‧‧‧教學展示區

231‧‧‧功能列

240‧‧‧視訊顯示區

241‧‧‧影音功能列

250‧‧‧介面功能設定區

251‧‧‧時間訊息顯示

252‧‧‧介面功能選項

253‧‧‧輔助通訊功能選項

300‧‧‧管理介面

310‧‧‧教學群組管理區

320‧‧‧測試群組管理區

330‧‧‧即時通訊區

340‧‧‧訊息顯示區

400‧‧‧監控介面

410‧‧‧線上群組顯示區

420‧‧‧連線狀態顯示區

430‧‧‧連線資訊搜索區

20‧‧‧使用者電腦

30‧‧‧網際網路

A‧‧‧教學群組

a‧‧‧使用者

a1‧‧‧教學者

a2‧‧‧學習者

b‧‧‧管理者

圖1係本發明之線上互動式教學管理系統之系統示意圖。

圖2係本發明之線上互動式教學管理系統之軟體程式組成架構示意圖。

圖3係本發明之線上互動式教學管理系統建立連線狀態之示意圖。

圖4係本發明之線上互動式教學管理系統之個人化操作介面示意圖。

圖5(a)、(b)係本發明之線上互動式教學管理系統之管理介面示意圖。

圖6係本發明之線上互動式教學管理系統之監控介面示意圖。

12a．．．軟體程式

121．．．教學模組

122．．．管理模組

123．．．對話儲存模組

124．．．介面語系模組

125．．．錄影模組

126．．．廣告模組

127．．．監控模組

128．．．連線狀態儲存模組

Claims (23)

1. 一種線上互動式教學管理系統，包括一伺服器，該伺服器供複數使用者透過網路連線登入，並分配已登入之該複數使用者以產生至少一教學群組，該伺服器包括：一處理器；以及一記憶體，係與該處理器電性連接，該記憶體包括一軟體程式，藉由該處理器以執行該軟體程式，該軟體程式包括：一教學模組，用以依據每一教學群組對應產生一操作介面，該操作介面經載入對應各該使用者之一個人設定值以形成一個人化操作介面，以供各該使用者進行互動教學，並依據所載入之該個人設定值不同，將該個人化操作介面區分為一教學者操作介面或一學習者操作介面，且透過該教學者操作介面可變更該學習者操作介面之一資訊輸入權限設定之功能；以及一管理模組，用以產生一管理介面，供一管理者管理該複數使用者，其中該管理模組可接收透過任一該個人化操作介面所發出之訊息並顯示於該管理介面，且該教學模組可接收透過該管理介面所發出之訊息並顯示於該至少一個人化操作介面，以提供該管理者及各該使用者之間相互通訊功能。
2. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該個人設定值係儲存於各該使用者之一使用者電腦內，該使用者電腦經由網路連接該伺服器，並於該使用者電腦顯示對應之該個人化操作介面以供操作。
3. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該個人設定值包括一介面功能設定、一資訊輸入權限設定或一使用者名稱設定。
4. 如申請專利範圍第3項所述之系統，其中該介面功能設定包括一介面語系設定、一時間設定、一視訊功能設定或一音訊功能設定。
5. 如申請專利範圍第4項所述之系統，其中該時間設定係可設定各別或同時顯示該使用者所在地之時間或/及該伺服器當地之時間。
6. 如申請專利範圍第4項所述之系統，其中該介面功能設定可透過該個人化操作介面進行變更，該個人化操作介面包括一狀態顯示區、一即時通訊區、一互動展示區、一視訊顯示區及一介面功能設定區。
7. 如申請專利範圍第6項所述之系統，其中該軟體程式將變更後之該介面功能設定儲存於該個人設定值。
8. 如申請專利範圍第1項所述.之系統，其中該軟體程式更包括一對話儲存模組，用以儲存各該使用者藉由該個人化操作介面所輸入之一對話文字記錄。
9. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該軟體程式更包括一介面語系模組，該介面語系模組儲存有複數介面語系，於該個人化操作介面提供其介面語系更換之功能。
10. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該教學模組可載入一教學展示資訊，並顯示於該個人化操作介面中。
11. 如申請專利範圍第10項所述之系統，其中該教學展示資訊包括一文件資料、一網頁資料或一影音資料。
12. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中透過該管理介面可監聽各該教學群組或各該使用者之上課狀態。
13. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中透過該管理介面可將任一使用者移出或移入對應之該教學群組。
14. 如申請專利範圍第13項所述之系統，其中透過該管理介面可將任一使用者自對應之該教學群組移動至一測試群組，以供該使用者發生操作問題時進行測試。
15. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該教學模組可接收自該管理介面所發出之一廣播訊息，並顯示於各該個人化操作介面以通知各該使用者。
16. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該管理模組可接收自各該個人化操作介面所發出之一通知訊息，並於該管理介面顯示對應該通知訊息之一提示訊息。
17. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該軟體程式更包括一監控模組，用以產生一監控介面，以供該管理者掌控該伺服器狀態及各該使用者之連線狀態。
18. 如申請專利範圍第17項所述之系統，其中該監控模組更包括一連線狀態儲存模組，用以儲存各該使用者之一連線狀態記錄。
19. 如申請專利範圍第18項所述之系統，其中該連線狀態記錄包括該使用者之連線位址、登入登出時間、網路流量頻寬或異常資訊等。
20. 如申請專利範圍第18項所述之系統，其中透過該監控介面可自該連線狀態儲存模組中搜索各該使用者之該連線狀態記錄並顯示於該監控介面。
21. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該軟體程式更包括一錄影模組，用以將各該教學群組利用該操作介面進行教學之過程錄影存檔。
22. 如申請專利範圍第21項所述之系統，其中該軟體程式更包括一廣告模組，該廣告模組儲存有複數廣告資訊，藉由該廣告模組將至少一該廣告資訊插入於該錄影模組已錄製完成之錄影存檔中。
23. 如申請專利範圍第1項所述之系統，其中該軟體程式更包括一廣告模組，該廣告模組儲存有複數廣告資訊，藉由該廣告模組將至少一該廣告資訊結合於該個人化操作介面，用以供各該使用者觀看，該廣告模組依據各該使用者之該個人設定值，選擇合適的該些廣告資訊與該個人化操作介面結合。