CN1242344C - 真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法 - Google Patents

Abstract

一种真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法，架构在网络之上，借助虚拟社区中具有多元化成员的特性提供实时自由的真人外语口语配对教学服务，系统包括：中央信息监控模块；成员控制模块；成员基本数据库；认证检测模块；认证题库数据库；实时配对模块；及连结转向模块，在方法中则主要有下列步骤：激活浏览操作接口传送使用者提出之登入申请要求；根据成员基本数据及成员学习历程档案(port folio)进行实时配对；借助教师学员配对结果执行连结转向动作；及储存连结过程纪录数据至成员基本数据库。

Description

真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法

技术领域

本发明为一种真人口语外语配对教学在线(on-line)虚拟社区(virtual community)系统及其方法，特别是指一种运用在网络，建构在虚拟社区上的外语口语配对教学系统及其方法。

背景技术

过去传统的外语口语教学活动，几乎都是通过教师与学员之间在特定的时间与固定的空间中，以彼此面对面教授的方式来进行，这样的方式不仅造成许多学习者因为害怕面对面时的尴尬与不安，而且对于一些学习能力较差的学习者会容易产生担心跟不上进度或者是害怕学习隐私被公开的不必要忧虑，进而造成学习意愿低落以及学习效果不良的问题。

但是，随着网络的快速发展，已经有越来越多的人意识到学习者大多不愿意以抛头露脸的方式来进行一对一学习的情况，于是乎有许多提供在线外语口语教学服务的网站开始大行其道，仔细深入研究可以进一步发现，目前所使用的习知教学方法，几乎都是通过设置WEB型态的在线教学网站，利用聘请固定的师资、制作固定的教学教材采取属于静态的教学咨询服务方式来达到教学的目的，但是这样的方式长久下来，不仅学习者感到枯燥乏味，更无法借助网站式学习获得到外语口语教学的真实性与互动感。而且往往这样的学习过程中，学习者都是处于完全被动的状态，不但对于教学者的可选择性大受限制，甚至连其它的学习者也没有交谈的可能。尤其是当教授者与学习者彼此之间一对一单打独斗的教学方式，过去许多的教学理论中都再次提出验证，其教学效果永远也比不上任何以团体形式来进行的教学活动(包括：合作式学习、竞争式学习…等)。所以导致这类学习网站的学习者从事在线外语口语教学的意愿不能够有效被提升，即便参加了学习活动，也因为教学活动内容不能够具有丰富性、多元化、活泼式的特性，使得整体的学习效果也相当有限。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种真人口语外语配对教学在线(on-line)虚拟社区(virtual community)系统及其方法，其主要的目的在于利用网络虚拟社区成员多元化的特性，让每一位使用者都能够与自己所喜好的交谈对象针对共同喜好的任何主题内容，进行在线配对的真人实时外语口语交谈。借助本发明中所提供的在线认证检测机制，对有能力、有兴趣从事在线外语口语教学的使用者进行检测定级的服务，未来在在线可以担任教授者教导其它学习者。而成员实时配对的方式让属于同社区的成员们能够做直接的交流，面对来自网络上更多元化的教导和学习，获取在同社区中成员彼此之间“教”与“学”互动的乘数效果。

为实现上述目的，本发明所提出的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统，至少包含：一中央信息监控模块；一成员控制模块；一成员基本数据库；一认证检测模块；一认证题库数据库；一实时配对模块；及一连结转向模块。

而本发明的真人口语外语配对教学在线虚拟社区方法，至少包含下列步骤：激活浏览器操作接口传送使用者提出之登入申请要求；根据成员基本数据及成员学习历程档案(port folio)进行实时配对；借助教师学员配对结果执行连结转向动作；及储存连结过程纪录数据至成员基本数据库。

有关本发明的详细内容及技术，配合附图进一步说明如下：

附图说明

图1系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的系统功能架构方块图；

图2-a系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图；

图2-b系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图；

图2-c系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图；

图3系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的客户端浏览操作窗口及口语会话互动交谈窗口示意图；

图4系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的客户端浏览操作窗口及口语会话互动交谈窗口示意图；

具体实施方式

本发明提出了一种真人口语外语配对教学在线(on-line)虚拟社区(virtual community)系统及其方法，特别针对传统外语学习上受限于时空因素以及诸多面对面学习进行的障碍，而提出的一种在线真人配对教学服务系统及其方法，借助建构在网络虚拟社区之上的特性，使教授者和学习者的来源都能够更加多元以及丰富，同时也通过实时配对的方式，让每一位社区中的成员都能够与自己喜好的交谈对象，针对共同喜好的任何主题内容进行在线的真人实时外语口语交谈，增加学习兴趣与意愿，提升学习的真正效果。对于想要担任在线教授者的成员，本发明系统中也提供的一套严格的认证检测机制，可以筛选出真正具有外语口语能力的人士来担任教导的艰巨任务，同时根据每位成员的学习历程档案(port folio)纪录，更能够让学习者以个性化的方式进一步掌握自己的学习进度，彻底落实在线口语互动外语教学的功能。

下面结合附图进一步说明本发明的一较佳实施例，说明本系统及其方法的可实施性，请参阅图1，图1系本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法之系统功能架构方块图，说明本系统的基本架构，内容说明如下：

本发明所提出的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统是利用位于伺服端200的服务器主机210来处理所有客户端100成员的服务请求以及提供在线教学需求的配对和成员教学历程管理等工作。所有的客户端100成员均可以通过任何具有语音通讯以及文字传输功能的数字终端设备之浏览操作接口110来连结上本系统的服务器主机210使用提供的所有服务内容，伺服端以及客户端之间乃是通过网络50来进行联络沟通的行为。所有的成员依照动机的不同所提出的申请要求也会有所不同，基本上加入虚拟社区的成员可被归纳为两大类：一是教师用户群120，其中包含了教师成员a 121一直到教师成员n 122；另一是学员用户群130，而其中又包含了学员成员a 131一直到学员成员n 132。

而服务器主机210中所有的工作均是通过一个个功能模块的交互运作所完成的，整个系统大致上分为下列几个主要的功能模块部分：(1)中央信息监控模块220，所有系统运作的工作都是通过它来加以联系、沟通与控制，主要是负责接收各模块间彼此信息的传递及进行该使用者各项操作监控及纪录的行为；(2)成员控制模块230，负责所有成员的身分监控及数据掌握，包括新进成员的数据新增、原有成员的数据修改删除以及登入成员身分的确认与申请要求类别辨识的工作；(3)成员基本数据库240，该数据库主要是负责维护及提供所有成员的相关数据，将所需的成员数据搜寻出来，并将结果传回供后续工作流程进一步使用；(4)认证检测模块250，对欲加入教授客户端之个人进行在线的检测认证工作，并于检测完毕之后对该成员做资格能力上的定级动作；(5)认证题库数据库260，负责提供检测的题库内容，主要是以随机随机数选取的方式挑选出测验的题库内容；(6)实时配对模块270，根据成员所填写的基本数据及成员过去的学习历程档案(portfolio)数据，将可以归内为同一虚拟社区之其它在线客户端成员配对成为同社区之成员；(7)连结转向模块280，当配对结果产生时，会根据接收到的配对结果名单，将属于同一虚拟社区的所有客户端100成员彼此间的联机进行一转向连结动作，使其联机成为直接联机的状态，然后可以直接通过语音通讯的方式或者是文字传输的方式来进行一在线实时真人的教学活动。

其中，客户端100所使用的浏览操作接口110可以系存在于任何具备有语音通讯及文字传输功能的数字设备之中，至少可由个人计算机(Personal Computer，PC)、笔记型计算机(Note Book，NB)、个人数字助理(Personal Digital Assistant，PDA)中任意选择作为其操作使用的平台。

接着请参阅图2-a，图2-a是本发明所示的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图，说明本发明方法的主要流程如下：

首先，位于客户端100的使用者必须先激活一个浏览操作接口然后传送出一个登入申请要求，步骤300，给服务器主机210，其中处理登入申请要求的更详细流程系为步骤A，接着根据该成员的基本数据及该成员过去的学习历程档案状态进行一实时配对，步骤400，借助属于同社区的教师学员配对结果执行连结转向动作然后进行一在线真人的教学活动，步骤500，并且开始纪录所有成员的学习过程，最后当成员离开系统的时候将成员的连结过程纪录数据回存到成员基本数据库中，步骤600，最后结束所有的服务流程。

在图2-b中，是本发明所提的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图，主要是说明当使用者通过浏览操作接口提出登入申请要求的详细处理流程，流程如下：

步骤A之后，系统会通过成员控制模块230来进行对该使用者的身分确认动作，步骤310，首先必须进入到成员基本数据库240中搜寻是否已经有该使用者的数据在其中，然后判断该使用者是否为一新加入的成员，步骤320，如果不是，也就是该位使用者过去已经在系统中登录过数据成为社区成员的话，那么接着就会从成员基本数据库240中读取该使用者的数据，步骤330，然后撷取该使用者之成员基本数据及学习历程档案状态数据，步骤340，最后再将该成员的基本数据及该学习历程档案状态数据传回给系统的实时比对模块270，做在线实时配对的动作，整个运作的流程再会到，步骤400的部分；假使该使用者是一位数据库中所没有的新成员，步骤320，那么流程会进入到步骤B的阶段。

步骤B之后，请参阅图2-c，是本发明所提的真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的整体流程图，主要是说明当使用者为一名新成员的时候系统所进行的详细处理流程，流程说明如下：

首先，系统会先进行判断该使用者所提出的登入申请要求是否为—教授要求，步骤321，如果是的话那么系统将会对该使用者进行认证的动作，主要是通过认证检测模块250先去读取认证题库数据库260中的题库数据内容，步骤322，以一种随机随机数的方式产生测验的题组，然后对该使用者进行一外语口语能力检测定级动作，步骤323，当该名使用者通过检测之后便会为使用者进行外语口语能力的定级动作，最后连同该使用者之填写的基本数据(包括：姓名、年龄、性别、职业、兴趣嗜好、喜好交谈对象等)，储存至成员基本数据库240中，接着回到流程，步骤350的部分，如果判断该登入申请是属于较为单纯的学员申请要求(步骤321)的话，那么系统会直接进入到(步骤324)当中，将该使用者所填写的数据内容存放到成员基本数据库240。

在图3、图4中，本发明提供了一真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统及其方法的客户端浏览操作窗口及口语会话互动交谈窗口，在客户端浏览操作窗口700中发现，该窗口700至少具有对交谈对象成员的管理功能(例如：新增、删除…等)、显示所有同社区成员实时状态的图标、显示所有同社区成员联机时间功能以及系统登入注销操作等功能，可以在实时交谈的过程当中自行进行管理的工作。在图4中，客户端浏览操作窗口800中所示意的口语会话互动交谈窗口，让成员可以在线指定社区中任何一位想要交谈的对象成员，经由下拉式选单中挑选一位语音信息或者是文字信息的传送对象进行交谈，除了使用语音直接进行沟通之外，还提供使用者在文字框中输入文字作为辅助交流的工具，所有的文字信息内容将会被纪录下来。当使用者通过客户端浏览操作窗口700的客户端浏览操作窗口选择离开系统的时候，系统会将该次使用者在线操作的过程内容数据纪录下来成为学习历程档案，作为日后“教”与“学”活动进行时的参考辅助之用。

本发明的真人口语外语配对教学在线(on-line)虚拟社区(virtualcommunity)系统及其方法，通过架构在网络虚拟社区之上的运作模式，使外语口语的“教导”与“学习”突破了时间与空间的障碍，也解决了在现实学习模式中困扰学习者以久的面对面交谈问题，不仅化解了彼此会面时的尴尬与不安，也彻底消除使用者长久以来所担心害怕的学习隐私问题。

此外，借助建构在网络虚拟社区之上的特性，使得教授者和学习者的来源都能够更加多元以及丰富，让成员彼此之间都能够有更多的自由选择，并且通过在每次学习中可能面临到不同对象的新鲜感，增加学习兴趣与意愿，借助产生学习不同的经历与感受，提升学习的真正效果。另外，通过实时配对的方式，可以让每一位社区中的成员都能够与自己所喜好的交谈对象，针对共同喜好的任何主题内容进行在线的真人实时外语口语交谈，不仅增加学习的兴趣，也同时可以达到社区团体成员彼此间教学相长的乘数效应。

通过本发明中所提供的在线认证检测机制，对有能力从事在线外语口语教学的使用者进行检测定级的服务，让有足够能力的成员可以在社区之中担任教授者教导其它学习者。再根据每一位成员的学习历程档案(portfolio)纪录，更能够让学习者充分掌握及控制自己的学习进度以及订立未来的学习方向，彻底达到在线口语互动外语教学的辅助功能。

本发明前述的较佳实施例，并非用以限定本发明的保护范围。本领域普遍技术人员，在不脱离本发明的精神和构思范围内，可以十分方便地进行相应更动与润饰，因此本发明的保护范围当以权利要求书要求保护的范围为准。

Claims (20)

1.一种真人口语外语配对教学在线虚拟社区系统，建立在网络之上，通过一服务器主机进行实时全程操作监控，并借助一客户端的一浏览操作接口使同虚拟社区的多个客户端成员间，可进行在线实时真人口语互动外语配对教学，其特在于，至少包含：

一中央信息监控模块，用以负责接收各模块间彼此信息的传递及进行该使用者各项操作监控的行为，当一使用者通过该客户端浏览操作接口进入时，便会先产生一操作监控信息以进行其它模块功能；

一成员控制模块，用以负责在线成员的身分监控及数据掌握，根据接收到的该操作监控信息执行对该使用者的身分确认以及个人数据传递的动作，并且产生一身分确认信息；

一成员基本数据库，用以提供成员的相关数据，与该成员控制模块连结，接收所传送的该身分确认信息，进行该使用者相关数据的搜寻，产生一状态确认结果信息同时传回一数据搜寻结果，并同时判断产生一需要进一步资格检测之一认证检测信息；

一认证检测模块，用以对欲加入教授客户端的个人进行在线的检测认证工作，根据该认证检测信息，对该使用者进行在线的实时口语能力检测动作，发出一题库选取信息，并且于检测后传回一检测结果信息；

一认证题库数据库，用以提供检测认证工作所需的题库内容，与该认证检测模块连结，接收到该题库选取信息的同时从该认证题库数据库中进行一题库选取动作，并将选取的题库传回进行认证检测；

一实时配对模块，用以对在线的客户端进行实时配对的动作，接收该状态确认结果信息，并根据该搜寻结果数据让该使用者与属于同虚拟社区的其它在线客户端成员成为配对，并经由比对的结果产生出一教师学员配对结果；及

一连结转向模块，根据接收到的该配对结果名单，将属于该同虚拟社区的多个客户端成员彼此间的联机进行一转向连结动作，进行一教学活动。

2.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述客户端是指所有具备语音通讯及文字传输功能的数字设备，至少可由个人计算机、笔记型计算机、个人数字助理中任意择一。

3.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述浏览操作接口至少包含交谈对象成员管理、社区成员实时状态图标显示、社区成员联机时间显示及系统登入注销操作功能。

4.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述多个客户端成员的类型至少包含：

一教师用户群，是加入该成员基本数据库中且通过认证检测的客户端成员；及

一学员用户群，是加入该成员基本数据库的客户端成员。

5.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其中该中央信息监控模块主要系负责模块间信息传递交换、客户端个人状态管理及客户端个人过程纪录。

6.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其中该题库选取的动作系通过该认证题库数据库自动以随机随机数产生。

7.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述实时配对模块配对的方式是根据所述使用者的数据搜寻结果与同在线的其它客户端进行一设定内容的实时比对。

8.如权利要求7所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述设定内容实时比对至少包含有一成员基本数据及成员学习历程档案数据部分。

9.如权利要求8所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述成员基本数据至少包含有姓名、年龄、性别、职业、兴趣嗜好、喜好交谈对象内容。

10.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其特征在于，所述转向连结动作是指将所述教师学员配对结果上所有客户端之间的联机自动转为直接联机状态。

11.如权利要求1所述的在线虚拟社区系统，其中该教学活动进行的方式至少包含有语音以及文字。

12.一种真人口语外语配对教学在线虚拟社区方法，建立在网络之上，通过一服务器主机进行实时全程操作监控，并借助一客户端的一浏览操作接口使同虚拟社区的多个客户端成员间，可进行在线实时真人口语互动外语配对教学，其特征在于，至少包含下列步骤：

激活一浏览操作接口传送一使用者提出的一登入申请要求，该步骤还包括下列步骤：

通过一成员控制模块进行该使用者一身分确认动作；

判断该登入申请要求是否为一教授要求；

通过一认证检测模块读取一认证题库数据库；

对该使用者进行一外语口语能力检测定级动作；

将该使用者的基本数据储存至一成员基本数据库；

进入该成员基本数据库读取该使用者数据；

撷取该使用者的一成员基本数据及一学习历程档案状态数据；及

将该成员基本数据及该学习历程档案状态数据传送给一实时比对模块；

根据该成员基本数据及该成员学习历程档案状态进行一实时配对；

借助一教师学员配对结果执行一连结转向动作进行一教学活动；及

储存一连结过程纪录数据至该成员基本数据库。

13.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述客户端是指所有具备语音通讯及文字传输功能的数字设备，至少可由个人计算机、笔记型计算机、个人数字助理中任意择一。

14.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述浏览操作接口至少包含交谈对象成员管理、社区成员实时状态图标显示、社区成员联机时间显示及系统登入注销操作功能。

15.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述登入申请要求至少包含一教授登入申请要求及一学习登入申请要求。

16.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述认证题库数据库的题库选取动作是通过随机随机数而产生的。

17.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述实时比对模块是根据一成员基本数据及该学习历程档案数据来进行在线的实时比对动作。

18.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述成员基本数据至少包含有姓名、年龄、性别、职业、兴趣嗜好、喜好交谈对象内容。

19.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述连结转向动作是指将该教师学员配对结果上所有客户端的间的联机自动转为直接联机状态。

20.如权利要求12所述的在线虚拟社区方法，其特征在于所述教学活动进行的方式至少包含有语音及文字。

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