CN110288863A - 一种文艺学教学远程教育系统 - Google Patents

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吴晓明
黄昊
孙英杰
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Abstract

本发明涉及远程教育系统领域，尤其涉及一种文艺学教学远程教育系统,解决现有技术中存在的学员讨论不当易影响教学的缺点，包括录播一体机、教师端计算机、学生终端、中央控制主机、教师摄像机、教师端话筒和数字音频处理器，教师摄像机单向连接录播一体机，教师端话筒单向连接数字音频处理器，且数字音频处理器单向连接录播一体机，且录播一体机与中央控制主机电性连接，教师端计算机与中央控制主机电性连接。在中央控制主机上安装了学员交流平台，教师在学员交流平台中预先分组，并根据教学情况开闭交流权限，分组讨论完成后，教师可合并分组，由代表进行辩论，在保证教学秩序的同时有利于深化知识点，优化教学效果。

Description

一种文艺学教学远程教育系统
技术领域
本发明涉及远程教育系统技术领域，尤其涉及一种文艺学教学远程教育系统。
背景技术
文艺学属于中国语言文学类的核心学科，属于文学门类，不是艺术学，是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科。文艺学有三个主要组成部分：文学理论、文学史、文学批评。文艺学三个部分紧密联系、互相包容，组成一个有机整体。文学理论既从文学史和文学批评中吸收养分以促使自己理论体系的形成，又给文学史和文学批评提供一定的理论观点、方法、准则和范畴；文学批评不但接受文学理论的指导，而且以对文学史规律的认识作为自己的根基。
基于文艺学的学科特点，在远程教学的过程中常需要学员讨论，如果进行讨论的时机不合适或讨论过于激烈，就可能会影响教学效果。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的学员讨论不当易影响教学的缺点，而提出的一种文艺学教学远程教育系统。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种文艺学教学远程教育系统，包括录播一体机、教师端计算机、学生终端、中央控制主机、教师摄像机、教师端话筒和数字音频处理器，所述教师摄像机单向连接录播一体机，所述教师端话筒单向连接数字音频处理器，且数字音频处理器单向连接录播一体机，且录播一体机与中央控制主机电性连接，所述教师端计算机与中央控制主机电性连接，所述学生终端与中央控制主机通过互联网连接，所述中央控制主机电性连接有存储器，所述中央控制主机安装有课堂教学平台和学员交流平台。
优选的，所述课堂教学平台安装有互动软件和教学管理软件。
优选的，所述互动软件为Connkit课堂互动管理软件或HCDAWN多屏互动软件。
优选的，所述教学管理软件用于认证学生和教师身份、记录学生考勤状况以及教学评价。
优选的，所述学员交流平台用于学员间的交流讨论，且交流平台安装有群聊软件。
优选的，所述教师摄像机为具有自动跟踪功能的高速球摄像机，且教师摄像机用于采集教师教学活动的视频信息。
本发明的有益效果是：
1、在中央控制主机上安装了学员交流平台，教师在学员交流平台中预先分组，并根据教学情况开闭交流权限，有利于维持教学秩序。
2、分组讨论完成后，教师可合并分组，由原分组每组中选出的代表进行辩论，其他学员以及教师旁观，在保证教学秩序的同时有利于深化知识点，优化教学效果。
附图说明
图1为本发明提出的一种文艺学教学远程教育系统的系统原理图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1，一种文艺学教学远程教育系统，包括录播一体机、教师端计算机、学生终端、中央控制主机、教师摄像机、教师端话筒和数字音频处理器，教师摄像机为具有自动跟踪功能的高速球摄像机，且教师摄像机用于采集教师教学活动的视频信息，教师摄像机单向连接录播一体机，教师端话筒单向连接数字音频处理器，数字音频处理器单向连接录播一体机，数字音频处理器用于处理音频信息，并传送至录播一体机，录播一体机与中央控制主机电性连接，教师端计算机与中央控制主机电性连接，学生终端与中央控制主机通过互联网连接，中央控制主机电性连接有存储器，中央控制主机安装有课堂教学平台和学员交流平台，学员交流平台用于学员间的交流讨论，且交流平台安装有群聊软件。
其中，课堂教学平台安装有互动软件和教学管理软件，互动软件为Connkit课堂互动管理软件或HCDAWN多屏互动软件，教学管理软件用于认证学生和教师身份、记录学生考勤状况以及教学评价。
课堂教学时，教师摄像机采集下教师教学活动的视频信息，传送至录播一体机，教师端话筒将教师教学的音频信息采集下来，并传送至数字音频处理器，经过数字音频处理器进行转码后，传送至录播一体机，然后录播一体机将教师教学的视频信息和音频信息分频道打包处理，统一传送至中央控制主机，中央控制主机将信息分频道处理后，将教学信息经互联网传送至学生终端，同时，中央控制主机将信息传送至存储器，存储在存储器内部，由于课堂教学平台安装了互动软件，教师可以在教师端计算机进行操作，将学生终端显示的画面在课件和教师教学视频间进行切换，学生可以在学生终端进行操作，将信息经经互联网传送至中央控制主机；
由于中央控制主机上安装了学员交流平台，教师在课前，在学员交流平台中根据不同观点预设不同小组，学员在登录时自选小组，教学开始时，教师关闭小组交流讨论权限，在进行到讨论交流时段时，再将交流讨论权限打开，各小组内的学员可开始讨论，并选出代表；
小组讨论结束后，教师合并各小组，并且只开放几位代表的讨论权限，由几位代表进行辩论，其他学员以及教师旁观，在保证教学秩序的同时深化知识点；
最后，教师关闭讨论权限，并进行总结。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种文艺学教学远程教育系统，包括录播一体机、教师端计算机、学生终端、中央控制主机、教师摄像机、教师端话筒和数字音频处理器，其特征在于，所述教师摄像机单向连接录播一体机，所述教师端话筒单向连接数字音频处理器，且数字音频处理器单向连接录播一体机，且录播一体机与中央控制主机电性连接，所述教师端计算机与中央控制主机电性连接，所述学生终端与中央控制主机通过互联网连接，所述中央控制主机电性连接有存储器，所述中央控制主机安装有课堂教学平台和学员交流平台。
2.根据权利要求1所述的一种文艺学教学远程教育系统，其特征在于，所述课堂教学平台安装有互动软件和教学管理软件。
3.根据权利要求2所述的一种文艺学教学远程教育系统，其特征在于，所述互动软件为Connkit课堂互动管理软件或HCDAWN多屏互动软件。
4.根据权利要求2所述的一种文艺学教学远程教育系统，其特征在于，所述教学管理软件用于认证学生和教师身份、记录学生考勤状况以及教学评价。
5.根据权利要求1所述的一种文艺学教学远程教育系统，其特征在于，所述学员交流平台用于学员间的交流讨论，且交流平台安装有群聊软件。
6.根据权利要求1所述的一种文艺学教学远程教育系统，其特征在于,所述教师摄像机为具有自动跟踪功能的高速球摄像机，且教师摄像机用于采集教师教学活动的视频信息。
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