JP2550472Y2 - ピアノ演奏用教習具 - Google Patents

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本考案は、初心者がピアノを演奏
する場合に使用する演奏を補助する教習具に関する。

【０００２】

【従来の技術】ピアノを演奏して楽しみたいと思う場
合、技術段階に応じた教則本に従って、先ず、楽譜の読
み方、ピアノの鍵盤と音符の関係、楽譜に書かれている
音符と鍵盤の位置等を学び、それから鍵盤位置と左右の
指の指使いを学んでいる。これらの段階毎に用いられて
いるバイエル、ツェルニイ等で周知の教則本は、楽譜が
読めること、音符および音楽記号を知っていること等が
必要条件であった。例えば、楽譜が読め、かつ音符およ
び音楽記号を知っている者を対象として、音楽楽典（規
則）と鍵盤の位置関係の理解を促す道具としてピアノの
鍵盤に合致させた記載スペ−スに音階、和音等の音組織
を表す記号を記載した板状体が実願昭６３−２３６９８
号（実開平１−１２８３６５号公報）のマイクロフイル
ムに開示されている。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかし、楽譜や音符の
知識の無い者にとって、楽譜の読み方、音符についての
知識を最初から学んでピアノが弾けるようになるまでに
は多大な時間と忍耐力を必要とし、ほとんどの場合には
ピアノが弾けるようになる前に、時間的制約、あるいは
飽きてしまってピアノを弾いて楽しめる段階まで到達す
ることがすくなかった。そこで、本考案は全くの初心者
であっても、メロデイを知っている曲ならば、ただちに
演奏でき、ピアノを演奏する楽しさを短時間で習得でき
るピアノ演奏用教習具を提供するものである。

【０００４】

【課題を解決するための手段】本考案のピアノ演奏用教
習具はピアノの各鍵盤の幅間隔に等しいスペ−スを設け
て引線した罫線と、罫線間の各スペ−スに記載する数字
あるいは文字とを備えた板状体であって、板状体のスペ
−スをピアノの鍵盤に合致させてピアノ上に設置した
時、各スペ−スに記載された数字は記載されているスペ
−スに対応するピアノの鍵盤を弾く順番に、そして、文
字は特定の言葉（歌詞）となるように形成され、数字あ
るいは文字は鍵盤の押圧長さに応じて記載手段を変化さ
せた構成を基本的構成として具備する。そして、数字あ
るいは文字が記載されているスペ−スに対応するピアノ
の鍵盤を記載された数字の順番、または歌詞の言葉の順
に押圧長さに応じて押圧したとき、特定のメロデイを形
成する。また、数字または文字はスペ−スに対応するピ
アノの鍵盤を押圧する長さを示す音符形中に記載した構
成、あるいは記載されている数字あるいは文字に近接し
て、次の順番の数字あるいは文字が記載されているスペ
−スの方向を示す矢印を記載した構成を具備する。

【０００５】

【作用】ピアノの鍵盤の幅間隔に等しいスペ−スを設け
て引線した罫線と、罫線間の各スペ−スに記載する数字
あるいは文字とを備えた板状体であるピアノ演奏用教習
具の罫線をピアノの鍵盤に合致させた状態でピアノ上に
設置し、スペ−スに記載された数字の順番に、あるいは
文字の意味する歌詞となるように、数字または文字のス
ペ−スに対応したピアノの鍵盤を記載手段が示す押圧長
さに弾くと、所定の曲が演奏できる。

【０００６】

【実施例】本考案を図面に示す実施例により説明する。

【０００７】実施例１ 図１はピアノの演奏用教習具の実施例を示す平面図であ
る。教習具は容易に折れ曲がることのない厚紙またはプ
ラスチック板等、その表面に容易に引線ができたり印刷
ができる材料で構成された矩形状の板体５０である。板
体５０の表面には一定間隔に４本の罫線５１が引線され
ており、罫線５１と隣接する罫線５１の間隔はピアノの
白鍵盤の横幅間隔Ａと等しい間隔となっている。そし
て、各罫線５１と罫線５１との間を幅方向に図面左から
順次第１スペ−ス５１１、第２スペ−ス５１２、第３ス
ペ−ス５１３、第４スペ−ス５１４、第５スペ−ス５１
５とする。各スペ−スには数字５２を印字する。

【０００８】数字５２は板体５０の色とは異なった円形
状の色丸５３（例えば黒色の円形）を描き、その中央部
分に色丸５３に対して顕著に判読できる色（例えば赤
色）で数字５２を印字している。図１において数字５２
の１を印字した部分を下部とし、数字５２の３０を印字
した部分を上部とすると、数字５２の配置は板体５０の
下部から上部方向に順番に数字を増やして行く。各スペ
−スにおける数字の配置をみると、第１スペ−ス５１１
には下部から上部に順次数字の９．１０．２４．２５．
２９．３０を印字する。第２スペ−ス１５２には下部か
ら上部に順次数字の８．１１．１４．１５．２３．２
６．２８を印字する。第３スペ−ス１５３には下部から
上部に順次数字の１．２．７．１２．１３．１６．１
７．２２．２７を印字する。第４スペ−ス５１４には下
部から上部に順次数字の３．６．１８．２１を印字す
る。第５スペ−ス５１５には下部から上部に順次数字の
４．５．１９．２０を印字する。そして、第３スペ−ス
５１３の数字の１を最も下部に、次に第３スペ−ス１５
３の数字の２、第４スペ−ス５１４の数字の３、第５ス
ペ−ス５１５の数字の４とを同位置とし、第１スペ−ス
５１１の数字の９、第２スペ−ス５１２の数字の８、第
３スペ−ス５１３の数字の７、第４スペ−ス５１４の数
字の６、第５スペ−ス５１５の数字の５を同位置に、第
１スペ−ス５１１の数字の１０、第２スペ−ス５１２の
数字の１１、第３スペ−ス５１３の数字の１２を同位置
に、第２スペ−ス５１２の数字の１４、第３スペ−ス５
１３の数字の１３を同位置に、第２スペ−ス５１２の数
字の１５を数字の１４の上部に配置し、数字の１５より
上部の第３スペ−ス１５３には数字の１６を印字する。
第３スペ−ス５１３の数字の１６の上部には数字の１７
を配置し、数字の１７と同位置に第４スペ−ス５１４の
数字の１８、第５スペ−ス５１５の数字の１９を配設す
る。第５スペ−ス５１５の数字の１９の上部には数字の
２０を配設し、数字の２０と同位置に第４スペ−ス５１
４の数字の２１、第３スペ−ス５１３の数字の２２、第
２スペ−ス５１２の数字の２３、第１スペ−ス５１１の
数字の２４を配置する。第１スペ−ス５１１の数字の２
５と同位置に第２スペ−ス５１２の数字の２６、第３ス
ペ−ス５１３の数字の２７を配置する。第１スペ−ス５
１１の数字の２５の上部に数字の２９を配置し、数字の
２９と同位置に第２スペ−ス５１２の数字の２８を配置
する。そして、第１スペ−ス５１１の数字の２９の上部
に数字の３０を配置する。この印字の中で、第１スペ−
ス５１１の数字の３０と第２スペ−ス５１２の数字の１
５は白丸の中央に黒色の数字を印字している。

【０００９】このように構成した教習具の使用方法を図
２により説明する。ピアノの鍵盤は白鍵盤６０と黒鍵盤
７０とが規定の順に配列されているが、例えば、白鍵盤
６０の鍵盤６１が音階でＣの音であるとすると、鍵盤６
１に対応する位置に教習具の第１スペ−ス５１１が位置
するように、ピアノ板８０と鍵盤６０、７０との間隙に
板体５０を挿入して起立させる。このようにすると、教
習具の各スペ−スの幅間隔Ａは白鍵盤６０の幅Ａと等し
く形成しているので、第２スペ−ス５１２は音階Ｄの鍵
盤６２の位置、第３スペ−ス５１３は音階Ｅの鍵盤６３
の位置、第４スペ−ス５１４は音階Ｆの鍵盤６４の位置
に、第５スペ−ス５１５は音階Ｇの鍵盤６５の位置とな
る。この状態にピアノの演奏用教習具を用意し、演奏者
は教習具に印字された数字の順番に従って、数字の印字
されているスペ−スに対応する鍵盤を指で押圧する。こ
の実施例によると、数字の１が印字されているのは第３
スペ−ス５１３であるので鍵盤６３をおすと、音階でＥ
の音が演奏される。次に数字の２が印字されている第３
スペ−ス５１３に対応する鍵盤６３を再度おすと、音階
のＥの音が演奏され、次に数字の３が印字されている第
４スペ−ス５１４に対応する鍵盤を押すと、音階Ｆの音
が演奏され、次に数字の５が印字されている第５スペ−
ス５１５に対応する鍵盤６５を押すと音階Ｇの音が演奏
される。このような方法により、数字の順序に数字の印
字されているスペ−スに対応する鍵盤６０．７０を押圧
することにより鍵盤の位置に合致した音をピアノは演奏
する。この方法で実施例の教習具を使用して数字の１か
ら数字の３０まで数字の順番に各スペ−スに対応する鍵
盤を押圧して演奏すると、ベ−ト−ベン作曲の「喜びの
唱」の一部が演奏できる。なお、ここで白丸中に黒字印
字を施した部分は鍵盤の押圧時間を長くすると規定する
と、数字の１５や数字の３０の位置では鍵盤の押圧時間
を少々長くすることにより、より楽譜通りの曲が演奏さ
れる。

【００１０】また、図３に示すように、中央部分に数字
を印字した各色丸５３に、次の順番の数字が書かれてい
る色丸５３の方向を示す矢印５５を設ける。このように
すると、次の弾く順番の数字５２を早く認識でき、弾く
べき鍵盤に対して迷うことなく指を移動させることがで
きる。さらに、板体５０の下部を黒鍵盤７０が嵌合する
ように切り抜いて切欠部５６を設ける。切欠部５６を黒
鍵盤７０に合致させてピアノに設置すると、教習具を傾
斜させた状態で安定してピアノの鍵盤上に設置できるの
で、演奏者は教習具が見やすくなる。

【００１１】さらに、図４には、各スペ−ス１０１，１
０２，１０３，１０４，１０５に印字する数字を音符形
をした丸の中央に記載する場合を示している。図示のよ
うに、第１スペ−スに記載する数字の１と６は四分音符
形丸１１０とし、第２スペ−ス１０２に印字する数字の
９は二分音符形丸１３０とし、第３スペ−ス１０３に印
字する数字の２は八分音符形丸１２０とし、数字の７は
数字の１と同様に四部音符形丸１１０とし、第４スペ−
ス１０４に印字する数字の３は八分音符型丸１２０、数
字の８は全音符形丸１４０とし、第５スペ−ス１０５に
印字する数字の４は四部音符形丸１１０とする。このよ
うに教習具を形成することにより、演奏者は四部音符形
丸１１０に印字された順番の鍵盤を弾く場合には一拍延
ばし、八分音符形丸１２０に印字された数字の順番を鍵
盤を弾く場合には２分の１拍延ばし、二分音符形丸１３
０に印字された数字の順番を鍵盤で弾く場合には２拍延
ばし、全音符形丸１４０に印字された数字の順番を鍵盤
で弾く場合には四拍延ばす。このような教習具は音符の
長さが理解できた段階で使用すると、メロデイを知らな
い曲もただちにピアノで演奏することができる。この場
合、数字は色丸中に記載し、色丸の外側に小さな音符を
記載しても良いし、または、長さを色分けにして示す記
載の仕方もある。例えば、赤は四部音符を示し、白は二
分音符を表す等の約束事を設け、色分けを行う。

【００１２】図５には黒鍵盤７０を使用する場合の教習
具の一部を示している。この場合においても白鍵盤６０
の幅間隔に罫線を引線して第１スペ−ス２０１から順に
第６スペ−ス２０６（スペ−スの数は曲で使用する音の
数により適宜設ける）までを設け、第１スペ−ス２０１
と第２スペ−ス２０２との間に黒鍵盤用第１スペ−ス８
１１を、第２スペ−ス２０２と第３スペ−ス２０３との
間に黒鍵盤用第２スペ−ス８１２を、第４スペ−ス２０
４と第５スペ−ス２０５との間に黒鍵盤用第３スペ−ス
８１３を、第５スペ−ス２０５と第６スペ−ス２０６と
の間に黒鍵盤用第４スペ−ス８１４を設ける。そして、
前述の要領により適宜スペ−スに順番に数字を記載す
る。この時、黒鍵盤を使用する個所においては、例え
ば、図に示すように黒鍵盤用第１スペ−ス８１１には数
字の１を、黒鍵盤用第２スペ−ス８１２には数字の３
を、黒鍵盤用第３スペ−ス８１３には数字の６を、黒鍵
盤用第４スペ−ス８１４には数字の７を記載する。そし
て、各白鍵盤を弾く動作に加えて、順番となったとき各
黒鍵盤用スペ−スに対応する黒鍵盤７０を弾く。

【００１３】このようにこの実施例のピアノ演奏用教習
具は楽譜を読めない者であっても、数字の順に数字の印
字されている位置に対応する鍵盤を弾くことにより、曲
を演奏することができる。さらにある程度メロデイ−を
知っている曲の場合、あるいは記載手段を変化させた個
所においては鍵盤の押圧時間を長短させることにより、
より楽譜通りの曲に近ずけることができ、短時間にピア
ノの演奏を楽しめる段階まで到達することができる。以
上説明したように、この実施例におけるピアノ演奏用教
習具は、数字が記載されている順番に鍵盤を押圧するこ
とにより所定の曲を演奏できる楽しみを味わうことがで
きると共に、記載される数字は押圧する順番となってい
るので次に押圧すべき鍵盤の位置の予測ができ、よりス
ム−ズな演奏が楽しめる。

【００１４】実施例２ 他の実施例を図６により説明する。板体４００の表面に
は実施例１で説明したと同様にピアノの白鍵盤の横幅間
隔と等間隔の罫線４０１を引線し、各隣接する罫線４０
１間のスペ−ス４０２に色丸４０３を形成する。そし
て、色丸４０３中に文字４０４を印字する。そして、第
１の色丸４０３と第２番目の色丸４０３との間には指示
線４０５を引線する。同様に第２番目との第３番目の文
字間、第３番目と第４番目の文字間と順次次の文字に対
して指示線４０５で連結して文字の順番を示す。この文
字４０４は指示線４０５に従って順番に読むと、教習具
が演奏しようとする曲の歌詞を表現している。例えば、
図示する教習具は童謡の「どんぐりころころ」を演奏す
る例を示している。スペ−ス４０２は低音階から高音階
へと順次整列するものとし、歌詞の順番に各スペ−ス４
０２中に文字を印字しているが、その文字は同じ音階毎
に整列させてスペ−ス毎に記載する。そして、歌詞が位
置するスペ−ス４０２をその歌詞が演奏されるべき鍵盤
に合わせて、ピアノの鍵盤４１０上に教習具を載置す
る。例えば、「どんぐりころころ」の「どん」は音階で
いうと音階Ｇであるので、鍵盤４１０のＧ鍵盤４１１の
位置に設置する。そして、「ぐり」は音階Ｅであるの
で、スペ−スで２個低音階方向に位置させたスペ−ス４
０２に記載されており、「ぐり」と記載されたスペ−ス
に対応する鍵盤を押すと音階Ｅが演奏される。同様にし
て歌詞の順番に記載されているスペ−ス４０２に対応す
る鍵盤４１０をおすと、「どんぐりころころ」の曲が演
奏される。この実施例においても、楽譜が理解できない
者であっても、歌詞の順に印字されている文字のスペ−
スに対応した鍵盤を弾くことにより、完成した曲を簡単
に演奏することができる。

【００１５】さらに、曲を数字で表わした教習具、文字
で表わした教習具共に、教習具の使用が慣れてきた場合
にはピアノの譜面台に教習具を載せて演奏することもで
きる。教習具を譜面台に載せて用いる場合には、記載す
る数字あるいは文字は上部から下部に順番に印字すると
良い。また、左手（伴奏用）を右手と同時に演奏する場
合には右手と同時に弾く鍵盤に対応するスペ−スに、右
手番号と同じ数字を記載する。左手用に構成する教習具
用板を右手用に連設してもよいし、別体の教習具として
も良い。以上説明したように、この実施例におけるピア
ノ演奏用教習具は、文字を記載されている順番に鍵盤を
押圧することにより所定の曲を演奏できる楽しみを味わ
うことができると共に、記載される文字は歌詞の順番と
なっているので次に押圧すべき鍵盤の位置の予測がで
き、よりスム−ズな演奏が楽しめる。

【００１６】

【考案の効果】本考案は以上のように、ピアノを演奏す
ることが初めてであって、かつ、楽譜や音楽記号の読み
方を知らない者であっても、数字あるいは文字の順に、
数字あるいは文字が記載されているスペ−スに対応した
ピアノの鍵盤を弾くことにより曲が構成できるので、ピ
アノ演奏の楽しさが満喫できる。また、記載されている
数字あるいは文字が指示する長さ分、鍵盤を弾く長さを
延ばせば、メロデイを知らない曲であっても楽譜通りに
曲を演奏する事ができ、初心者に対してピアノ演奏に対
する興味および演奏に対する向上心を高揚させる。ま
た、数字、または歌詞は次に押圧すべき鍵盤の位置を予
測できると共に、鍵盤の押圧長さがあらかじめ示されて
いるので、従来より公知の表示装置によりナビゲ−トさ
れる方式に比較してよりスム−ズに演奏できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】教習具の平面図。

【図２】教習具の使用状態説明図。

【図３】教習具の別の実施例を示す平面図。

【図４】教習具のさらに他の実施例を示す平面図。

【図５】黒鍵盤を使用する教習具の実施例を示す平面
図。

【図６】実施例２に示す教習具の説明図。

【符号の説明】

５０、４００ 板体 ５１、４０１ 罫線 ５２ 数字 ６０ 白鍵盤 ７０ 黒鍵盤 ４０２、５１５、５１２、５１３、５１４、５１５ ス
ペ−ス ４０４ 文字 ４０５ 指示線 ４１０ 鍵盤

Claims (4)

(57)【実用新案登録請求の範囲】
1. 【請求項１】 ピアノの各鍵盤の幅間隔に等しいスペ−
   スを設けて引線した罫線と、 前記罫線間の各スペ−スに記載する数字あるいは文字と
   を備えた板状体であって、前記各スペ−スに記載された
   数字あるいは文字は、前記板状体の前記スペ−スをピア
   ノの鍵盤に合致させてピアノ上に設置した時、数字ある
   いは文字が記載されているスペ−スに対応するピアノの
   鍵盤を弾く順番に形成されていると共に、数字あるいは
   文字は鍵盤の押圧長さに応じた記載手段を有し、 数字あるいは文字が記載されているスペ−スに対応する
   ピアノの鍵盤を記載された順番および長さに応じて押圧
   した時、特定のメロデイを形成することを 特徴とするピ
   アノ演奏用教習具。
2. 【請求項２】 前記鍵盤の押圧長さに応じた記載手段
   は、数字あるいは文字の記載を押圧長さに応じた色で表
   してなる請求項１記載のピアノ演奏用教習具。
3. 【請求項３】 前記鍵盤の押圧長さに応じた記載手段
   は、鍵盤を押圧する長さを示す音符形中に数字あるいは
   文字を記載してなる請求項１記載のピアノ演奏用教習
   具。
4. 【請求項４】 記載されている前記数字あるいは文字に
   隣接して、次の順番の数字あるいは文字が記載されてい
   るスペ−スの方向を示す矢印を記載したことを特徴とす
   る請求項１記載のピアノ演奏用教習具。