JP2021086422A - 学習管理システム及び学習管理システムの制御方法 - Google Patents

Abstract

【課題】様々なレベルの生徒の学習目標を効率的に作成する学習管理システムを提供する。【解決手段】複数の生徒が所属するグループの結果情報３１ａを記憶する記憶手段３２と、記憶手段３２に記憶された結果情報３１ａに基づいて目標情報３１ｂを作成する目標作成手段１１と、目標情報３１ｂを登録する目標登録手段１２と、を有し、目標作成手段１１は、グループに所属する複数の生徒の目標情報３１ｂを一括して作成する、学習管理システム１を提供する。【選択図】図１

Description

本開示は、学力テストの結果情報に基づいて、各生徒に必要な学習目標を効率的に作成し、生徒の成績向上を図る学習管理システムに関する。

近年、学習塾等において、生徒端末としてパソコンやタブレットを利用した学習システムが頻繁に利用されるようになった。この学習システムによれば、学習者である生徒が操作するパソコンやタブレットで構成される生徒端末に課題を提示し、提示された課題に対して生徒がマウス等の入力デバイスを使用して、又はタッチパネル上で解答を入力すると、管理サーバが、入力された回答を採点し、その採点結果に基づいて生徒の学習レベルや習熟度を自動的に判定し、生徒端末にフィードバックすることができる。

上記した学習システムに関する特許出願も多数なされており、例えば、特許文献１の学習コンテンツ提供装置は、ユーザーの学力レベルに応じて、選択する問題コンテンツの量及び解答・解説コンテンツの量を増減させるというものである。
特開２０１５−７５５４７号公報

しかしながら、上記のような従来技術では、各生徒の学力レベルデータや学習の進度データに基づいて、学習コンテンツを提供するものであり、生徒一人ひとりについて学習コンテンツを提供する処理をしなければならず、多くの生徒を対象とする場合には非常に手間のかかる作業となっていた。

そこで、本開示は、複数の生徒が所属するグループにおいて、グループに所属する様々なレベルの生徒の学習目標を効率的に作成する学習管理システムを提供することを目的とする。

本発明は、上記目的を達成するために以下によって把握される。
（１）本発明の学習管理システムは、複数の生徒が所属するグループの結果情報を記憶する記憶手段と、前記記憶手段に記憶された前記結果情報に基づいて目標情報を作成する目標作成手段と、前記目標情報を登録する目標登録手段と、を有し、前記目標作成手段は、前記グループに所属する複数の前記生徒の前記目標情報を一括して作成する。
（２）上記（１）において、前記目標作成手段は、条件入力手段を有し、前記条件入力手段により入力された条件に基づいて前記目標情報を作成する。
（３）上記（１）又は（２）において、前記グループの前記目標情報は、前記グループに所属する前記生徒について個別に作成される。
（４）上記（１）から（３）のいずれかにおいて、前記目標情報に対応する進捗情報を管理する目標進捗管理手段を有し、前記目標作成手段が、前記目標進捗管理手段が管理する前記進捗情報に基づいて前記目標情報を改定し、前記目標登録手段が、前記改定された前記目標情報を登録する。
（５）上記（４）において、前記記憶手段は、前記グループに所属する前記生徒の学習履歴情報を記憶し、少なくとも前記学習履歴情報と、前記進捗情報と、前記結果情報と、に基づいてレポートを作成するレポート作成手段と、前記レポートを出力するレポート出力手段と、を有する。
（６）上記（５）において、前記レポート作成手段は、前記生徒又は前記グループを指定する指定手段を有し、前記指定手段で指定した結果に基づいて前記レポートを作成する。
（７）上記（５）において、複数の前記グループが所属する校舎を１つ以上有し、前記レポートが、前記校舎について作成される。
（８）上記（１）から（７）のいずれかにおいて、前記レポート作成手段は、予め定められた表示条件に基づいて前記レポートに予め定められた標準コメントを表示するコメント表示制御手段を有する。
（９）上記（８）において、前記標準コメントは、編集可能に構成されている。
（１０）上記（５）から（９）のいずれかにおいて、前記学習履歴情報に基づいて前記生徒の学習履歴を時系列で表示する履歴表示制御手段を有する。
（１１）上記（５）から（１０）のいずれかにおいて、少なくとも前記学習履歴情報に基づいて前記生徒の学習状況を推定する学習状況推定手段と、前記学習状況推定手段が推定する前記学習状況に基づいて、前記生徒を抽出して表示する候補抽出手段と、を有する。
（１２）上記（１１）において、前記生徒にアナウンスを送信するアナウンス送信手段を有し、前記アナウンス送信手段が、前記候補抽出手段が抽出した前記生徒から前記アナウンスを送信する前記生徒を指定する手段と、前記アナウンスを作成する手段と、指定された前記生徒に前記アナウンスを送信する手段と、を有する。
（１３）上記（１１）又は（１２）において、前記学習状況推定手段は、少なくとも前記学習履歴情報と前記生徒の生体情報とに基づいて前記生徒の学習状況を推定する。
（１４）上記（１３）において、前記生体情報は脳波である。
（１５）上記（１）から（１４）のいずれかにおいて、前記記憶手段は、学習する単位として予め定められた学習範囲を複数含む学習範囲情報を記憶し、前記学習範囲情報から前記学習範囲と学習時間を指定する学習範囲指定手段を有し、前記目標作成手段が、前記結果情報に基づくことなく、前記学習範囲指定手段が指定した前記学習範囲と前記学習時間に基づき、前記目標情報を作成する。
（１６）本発明の学習管理システムの制御方法は、複数の生徒が所属するグループの結果情報を記憶するステップと、前記結果情報に基づいて目標情報を作成するステップと、前記目標情報を登録するステップと、前記グループに所属する複数の前記生徒の前記目標情報を一括して作成するステップと、を含む。

本開示によれば、複数の生徒が所属するグループにおいて、グループに所属する様々なレベルの生徒の学習目標を効率的に作成する学習管理システムを提供することができる。

本発明の実施形態に係る学習管理システムの構成の一例を示すブロック図である。 システムの入口画面のレイアウトの一例を示す図である。 先生用リンク集のレイアウトの一例を示す図である。 ログイン画面のレイアウトの一例を示す図である。 教務用ツール画面のレイアウトの一例を示す図である。 Ｅ−ｔｅ成績管理のレイアウトの一例を示す図である。 Ｅ−ｔｅ成績管理のレイアウトの一例を示す図である。 Ｅ−ｔｅ成績管理のレイアウトの一例を示す図である。 Ｅ−ｔｅ成績管理のレイアウトの一例を示す図である。 Ｅ−ｔｅ成績管理のレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーの再登録画面のレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーの再登録画面のレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナーの再登録画面のレイアウトの一例を示す図である。 目標進捗管理のレイアウトの一例を示す図である。 目標進捗管理のレイアウトの一例を示す図である。 目標進捗管理のレイアウトの一例を示す図である。 目標進捗管理のレイアウトの一例を示す図である。 目標進捗管理のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。 コメント表示条件の一例を示す図である。 ラーニングデザイナー（通常版）のレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナー（通常版）のレイアウトの一例を示す図である。 ラーニングデザイナー（通常版）のレイアウトの一例を示す図である。 授業管理のレイアウトの一例を示す図である。 授業管理のレイアウトの一例を示す図である。 授業管理のレイアウトの一例を示す図である。 ＩＤ権限の一例を示す図である。

以下、本発明の実施形態（以下、本実施形態という）に係る学習管理システム１について図面を参照しながら詳細に説明する。なお、実施形態の説明の全体を通して同じ要素には同じ番号又は符号を付している。なお、本実施形態に係る学習管理システム１は、学習塾等の施設や家庭で利用されるものとして説明する。

図１は、本実施形態に係る学習管理システム１の構成を示すブロック図である。
図１に示すように、本実施形態に係る学習管理システム１は、管理サーバ２と、この管理サーバ２に接続されるエリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５の各端末と、を備えている。各端末は、少なくとも学習管理システム１の利用者として登録されている人数分の台数が設けられている。学習管理システム１は、登録されたエリア管理者、校舎管理者、先生、生徒、保護者に対してネットワーク上のページを介して学習管理処理を実行するものである。そして、この管理サーバ２とエリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５とは、有線又は無線により接続される（ここでは無線により接続されている）。各端末としては、一般にパソコンを利用できるが、タブレットやスマートホンなどの情報携帯端末を利用してもよい。

管理サーバ２は、少なくとも、処理部３と、記憶部４と、通信部５と、を少なくとも有する。処理部３には、例えば、マイクロプロセッサが実装され、マイクロプロセッサが、内蔵するか、又は記憶部４のプログラム領域３３に格納されるアプリケーションプログラムを逐次読み出して実行することにより、学習管理システム１の機能を実現する。

このため、処理部３は、目標作成手段１１、目標登録手段１２、条件入力手段１３、目標進捗管理手段１４、レポート作成手段１５、レポート出力手段１６、コメント表示制御手段１７、学習範囲指定手段１８、履歴表示制御手段１９、学習状況推定手段２０、候補抽出手段２１、アナウンス送信手段２２として機能する。

記憶部４には、ＲＯＭ、ＲＡＭ、あるいはフラッシュ等の半導体メモリや、光、磁気ディスク等のメモリデバイスが実装される。記憶部４には、アプリケーションプログラムが格納されるプログラム領域３３の他に、処理部３が参照するデータがデータ領域３１に割り当てられ、それぞれ記憶されている。データ領域３１には、例えば、結果情報３１ａ、目標情報３１ｂ、進捗情報３１ｃ、学習履歴情報３１ｄ、学習範囲情報３１ｅ等がそれぞれ記憶されている。
データ領域３１には、記憶手段３２が設けられており、生徒が行ったテストの結果情報等、エリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５により入力されたデータや処理部３により生成された情報が入力者等の属性とともに整理されて記憶されている。

通信部５は、エリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５との間の通信インタフェースとして動作し、例えば、無線ＬＡＮ（Local Area Network）やＢｌｕｅｔｏｏｔｈ（登録商標）等の近距離無線通信のためのアダプタを内蔵している。なお、近距離無線通信に限らず、無線ルータ（アクセスポイント）を介してＩＰ（Internet Protocol）網に接続されてもよい。この場合、通信部５は、エリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５との間でＴＣＰ／ＩＰ（Transmission Control／Internet Protocol）に準拠した通信を行う。また、無線に限らず、ＲＳ２３２Ｃインタフェース等を用いた有線で接続されてもよい。

エリア管理者端末１０１、校舎管理者端末１０２、先生端末１０３、生徒端末１０４、保護者端末１０５は、管理サーバ２により提示される情報を表示する表示部を有し、各操作者の操作状況を管理サーバ２に送信する。表示部は、例えば、ＬＣＤ（Liquid Crystal Display）や有機ＥＬ（ＯＬＥＤ：Organic Light Emitting Diode）等の表示デバイスを含む。

次に、処理部３の詳細について説明する。
目標作成手段１１は、テストの結果に関する情報である結果情報３１ａに基づいて今後の生徒の学習目標である目標情報３１ｂを作成し、目標登録手段１２が目標情報３１ｂを記憶部４に保存する。結果情報３１ａは、生徒が生徒端末１０４において実施した各種テストの結果について、記憶部４に記憶されている情報である。

条件入力手段１３は、目標作成手段１１が目標情報３１ｂを作成する際に必要となる条件を入力するためのツールである。

目標進捗管理手段１４は、目標作成手段１１が作成した目標情報３１ｂに対して、実際に生徒が学習した情報を収集して整理し、目標情報３１ｂと対比した情報である進捗情報３１ｃを生成して、記憶部４に保存する。すなわち、目標進捗管理手段１４は、目標情報３１ｂに対応する進捗情報３１ｃを管理する機能を有するものである。

レポート作成手段１５は、記憶部４に保存されている生徒の学習実績に関する学習履歴情報３１ｄ、進捗情報３１ｃ、結果情報３１ａに基づいて、ログイン回数、学習時間、学習を完了した単元数を示すクリアーユニット数等に関するレポートを作成して記憶部４に保存する。
そして、レポート出力手段１６が、保存したレポートを、例えば先生端末１０３からの指示に基づき、所定の形式で先生端末１０３の表示部に出力する。

コメント表示制御手段１７は、予め定められた表示条件に基づき、レポート作成手段１５が作成したレポートに標準コメントを表示する。表示された標準コメントは、例えば先生端末１０３において編集可能に構成されている。

学習範囲指定手段１８は、記憶部４に記憶され、学習する単位として予め定められた複数の学習範囲である学習範囲情報３１ｅから学習範囲を指定する。更に、学習時間を指定するように構成してもよい。
学習範囲指定手段１８の指定内容に基づいて、目標作成手段１１が結果情報３１ａに基づくことなく、目標情報３１ｂを作成する。

履歴表示制御手段１９は、例えば先生端末１０３からの指示に基づき、学習履歴情報３１ｄに基づいて生徒の学習履歴を先生端末１０３の表示部に時系列で表示する。

学習状況推定手段２０は、少なくとも学習履歴に基づいて生徒の学習状況を推定する。ここでいう学習状況とは、例えば、学習中の学習範囲におけるテストで不正解が続いている、テストの問題を解くのに通常より時間がかかっている、などである。また、学習状況推定手段２０は、学習履歴だけでなく、脳波に代表される生徒の生体情報と、に基づいて生徒の学習状況を推定するように構成されることもある。これにより、学習履歴だけでなく、生徒の集中力等を加えた心身面の情報を加味して学習状況を推定することができる。

候補抽出手段２１は、学習状況推定手段２０が推定した学習状況から、候補となる生徒を抽出して、例えば、先生端末１０３に一覧表示する。

アナウンス送信手段２２は、候補抽出手段２１が抽出した候補となる生徒の中から、何等かの指導やアドバイス等が必要と判断し、アナウンスを送信する生徒を指定するとともに、当該生徒に送信するアナウンスを作成して、送信する。
アナウンスを送信する生徒は、複数名指定することが可能であり、これらの複数名の生徒に同じアナウンスを同時に送信することができる。

図２Ａは、システムの入口画面のレイアウトの一例を示す図である。
図２Ｂは、先生用リンク集のレイアウトの一例を示す図である。
図２Ｃは、ログイン画面のレイアウトの一例を示す図である。
図２Ｄは、教務用ツール画面のレイアウトの一例を示す図である。
以下、学習管理システム１へのログインについて説明する。

図２Ａにおいて、先生用リンク集Ｂ２１１は、先生、校舎管理者及びエリア管理者（先生等）が使用するメニューへの入口のためのクリック用ボタンである。ここで、先生は、生徒に指導等をする塾の教師や学校の先生である。学習管理システム１において、複数の生徒が所属するグループをひとつの管理単位としており、このグループが複数所属する大括りの単位を校舎という。校舎管理者は、この校舎の責任者であり、塾の教室長等である。エリア管理者は、複数の校舎の管理者であり、エリアマネージャー等である。

図２Ａにおいて、生徒・保護者用リンク集Ｂ２１２は、生徒やその保護者が使用するメニューへの入口のためのクリック用ボタンである。

先生用リンク集Ｂ２１１をクリックすると、画面Ｄ２２が表示され、先生等が使用するメニューのリンクの一覧が表示される。それぞれのメニュー表示は、クリックするとそのメニューが表す画面が表示される。学習管理画面Ｂ２２１をクリックすると、画面Ｄ２３が表示され、ＩＤ番号入力部Ｄ２３１とパスワードの入力部Ｄ２３２が表示され、所定のＩＤ番号とパスワートを入力してログインボタンＢ２３１をクリックすると、学習管理画面Ｄ２４が表示される。

学習管理画面Ｄ２４では、先生等の全員が使用できる教務用ツール画面Ｄ２４１、校舎管理者とエリア管理者が使用できる校舎管理者用ツール画面Ｄ２４２、エリア管理者のみが使用できるエリア管理者用ツール画面Ｄ２４３が表示されている。

図３は、成績管理のレイアウトの一例を示す図である。
Ｅ−ｔｅは、問題を生徒端末１０４に提示して生徒に解答をさせ、その結果により生徒の成績を測定し、結果情報３１ａを生成して記憶部４に保存する機能を有する、テストシステムのプログラムである。
教務用ツール画面Ｄ２４１でＥ−ｔｅ成績管理ボタンＢ２４１をクリックすると、図３Ａに示す、Ｅ−ｔｅ成績管理画面Ｄ３１が表示される。Ｅ−ｔｅ成績管理画面Ｄ３１では、学年絞り込み画面Ｄ３１１及びグループ絞り込み画面Ｄ３１２において指定した学年やグループに所属する生徒及びグループがアイコンで一覧表示される。
ここで、２年Ａ組（３８）のアイコンＢ３１１をクリックすると、図３Ｂで示す２年Ａ組（３８）に目標登録されたテストの一覧画面Ｄ３２が表示される。テストの一覧画面Ｄ３２において、表示する科目を選択する科目選択チェックボックスＢ３２１にチェックすることで表示する科目を選択することができる。
テストの一覧画面Ｄ３２では、テストを実施した期日、学習内容を示す目標名、科目、テスト等の種類、テスト範囲、受験状況、受験者の平均点等が表示される。表示する項目は、表示項目の変更アイコンＢ３２２をクリックして変更することができる。

０９／３０に実施した２−Ａ小テストｄの成績一覧アイコンＢ３２３をクリックすると、図３Ｃに示す、成績一覧画面Ｄ３３が表示される。成績一覧画面Ｄ３３では、グループ２年Ａ組に所属する全生徒について受験日と得点が表示される。２−Ａ小テストｄを複数回受験した場合は、受験した全ての結果が時系列で表示される。また、２−Ａ小テストｄが未受講の生徒については、受験日に未受講として表示される。

成績一覧画面Ｄ３３で生徒の成績詳細アイコンＢ３３１をクリックすると、図３Ｄで示す、生徒個人の詳細成績画面Ｄ３４が表示される。概要画面Ｄ３４１において、受験日と目標設定されていた期日、受験回数、テスト範囲の受験概要及び得点、回答時間の結果が表示される。ユニット別画面Ｄ３４２では、学習範囲を示すユニット別に、正解率、学習履歴、目標登録状況が表示される。

図３Ａの生徒のアイコンＢ３１２をクリックすると、図３Ｅで示す指定した生徒の個人のＥ−ｔｅ成績画面Ｄ３５が表示される。表示項目の変更アイコンＢ３５１をクリックすると、表示項目の変更画面Ｄ３５１がポップアップで表示され、チェックボックスにチェックを入れることで、表示したい項目を選択することができる。また、科目選択チェックボックスＢ３５２にチェックを入れることで、表示したい科目を選択することができる。
Ｅ−ｔｅ成績画面Ｄ３５では、受験日、目標名、目標登録されている期日、科目、テスト等の種類、テスト範囲、得点等が表示される。目標として登録していないが受験したテストも表示される。テスト範囲の欄に表示されている範囲表示Ｂ３５３をクリックすると、対象テストの範囲が、ユニット名や教科書の単元名／ページ等で一覧表示され、テストを受験した後の復習に活用される。

図４は、ラーニングデザイナーのレイアウトの一例を示す図である。
ラーニングデザイナーは、図３で示したＥ−ｔｅ成績結果及び必要な条件に基づいて学習の目標を自動生成して登録する機能を有するプログラム（アプリケーション）である。すなわち、図１のブロック図において、目標作成手段１１、目標登録手段１２及び条件入力手段１３を備え、これらを実行させるものである。

図３Ｃに示す成績一覧画面Ｄ３３に設けられた復習登録ボタンＢ３３３をクリックすると、図４Ａに示す、グループ単位で目標を作成し登録するラーニングデザイナーの復習登録画面Ｄ４１が表示される。復習登録画面Ｄ４１において、目標名欄Ｄ４１１と備考欄Ｄ４１２にそれぞれ目標名と目標名の補足情報が表示される。対象生徒ボタンＢ４１１をクリックすると、正解数入力欄Ｄ４１３が表示され、正解数の範囲を正解数入力欄Ｄ４１３に入力し、未受験生徒選択ボックスＢ４１２、期限徒過生徒選択ボックスＢ４１３に必要なチェックを入れて対象生徒ボタンＢ４１１をクリックすると、対象生徒リスト画面Ｄ４１４に対象となる生徒が一覧表示される。生徒選択ボックスＢ４１４にチェックが入力された生徒が対象者として自動的に選択される。このチェックを手動で追加又は削除することで、学習目標を作成する生徒を調整することができる。

次に、登録範囲ボタンＢ４１５をクリックすると、図４Ｂ（ａ）で示す、復習登録画面Ｂ４２が表示される。正解率入力欄Ｄ４２１に正解率の範囲を入力し、ユニット絞り込みボックスＢ４２２に必要なチェックを入れて登録範囲ボタンＢ４２１をクリックすると、選択ユニット表示Ｄ４２２が表示される。選択ユニット表示Ｄ４２２では、ユニット別に、平均正解率、対象生徒数、標準時間が表示される。対象生徒数の人数Ｂ４２３をクリックすると図４Ｂ（ｂ）に示す、対象生徒リストＤ４２３が表示される。

次に、再テスト内容ボタンＢ４２４をクリックすると、図４Ｃに示す、再テスト内容指定画面Ｄ４３が表示される。再テストの内容に関する指定ボックスＢ４３１、Ｂ４３２、Ｂ４３３に必要なチェックを入れて日付指定ボタンＢ４３４をクリックすると、図４Ｄで示す、日付指定画面Ｄ４４が表示される。
すべての目標を同じ期日で作成する場合には、ボックスＢ４４２にチェックを入れて、表示開始日欄Ｄ４４１、期日欄Ｄ４４２に入力し、日付指定ボタンＢ４４１をクリックする。
一方、学習内容を分割して目標を作成する場合には、ボックスＢ４４３にチェックを入れて、期日範囲欄Ｄ４４３、分割時間欄Ｄ４４４、表示開始日欄Ｄ４４５、期日欄Ｄ４４６に入力し、日付指定ボタンＢ４４１をクリックする。

以上の条件入力内容に基づいて自動的に作成された学習目標が、図４Ａの目標一覧画面Ｄ４１５に表示される。

このように、グループ２年Ａ組に所属し対象となる生徒について、結果情報３１ａと入力した条件に基づいて目標情報３１ｂが一括して作成される。そして、目標情報３１ｂは生徒ごとに個別に作成され、目標一覧画面Ｄ４１５で対象となる生徒ごとに個別に表示される。すなわち、共通の条件を入力し、これと各生徒のテストの結果情報３１ａとを組み合わせることで、グループに所属する様々なレベルの複数の生徒に最適な目標情報３１ｂを効率よく作成することができる。

目標一覧画面Ｄ４１５において、各生徒の目標は内容確認／修正ボタンＢ４１６をクリックして手動で変更することができる。生徒個別の事情に対応できるようにするためである。

そして、対象生徒全員の目標の内容が妥当であると判断された場合、目標登録ボタンＢ４１７をクリックして、作成された目標を登録する。この操作により、記憶部４に目標情報３１ｂとして保存される。

図３Ｄで示す、生徒個人の詳細成績画面Ｄ３４に設けられた復習登録ボタンＢ３４１をクリックすると、図４Ｅに示す、生徒個人の目標を作成し登録するラーニングデザイナーの個人目標作成画面Ｄ４５が表示される。

個人目標作成画面Ｄ４５において、登録範囲ボタンＢ４５１をクリックし、正解率入力欄Ｄ４５１に正解率の範囲を入力し、ユニット絞り込みボックスＢ４５２に必要なチェックを入れて登録範囲ボタンＢ４５１をクリックすると、選択ユニット表示Ｄ４５２が表示される。選択ユニット表示Ｄ４５２は、ユニット別に、平均正解率、標準時間が表示される。

次に、再テスト内容ボタンＢ４５３をクリックすると、図４Ｆに示す、再テスト内容指定画面Ｄ４６が表示される。再テストの内容に関するボックスＢ４６２、Ｂ４６３、Ｂ４６４に必要なチェックを入れて日付指定ボタンＢ４６１をクリックすると、図４Ｇで示す、日付指定画面Ｄ４７が表示される。
すべての目標を同じ期日で作成する場合には、ボックスＢ４７２にチェックを入れて、表示開始日欄Ｄ４７１、期日欄Ｄ４７２に入力し、日付指定ボタンＢ４７１をクリックする。
一方、学習内容を分割して目標を作成する場合には、ボックスＢ４７３にチェックを入れて、期日範囲欄Ｄ４７３、分割時間欄Ｄ４７４、表示開始日欄Ｄ４７５、期日欄Ｄ４７６に入力し、日付指定ボタンＢ４７１をクリックする。

以上の条件入力内容に基づいて自動的に作成された指定した生徒個人の学習目標が、図４Ｅの目標一覧画面Ｄ４５３に表示される。

目標一覧画面Ｄ４５３において、生徒の学習目標は内容確認／修正ボタンＢ４５４をクリックして手動で変更することができる。生徒個別の事情に対応できるようにするためである。

そして、対象生徒の学習目標の内容が妥当であると判断された場合、目標登録ボタンＢ４５５をクリックして、作成された目標を登録する。この操作により、記憶部４に目標情報３１ｂとして保存される。
保存された目標情報３１ｂは、対象となる生徒の生徒端末１０４に表示される画面に反映され、期限や実施／未実施等が表示される。

このように、本実施形態に係るラーニングデザイナーでは、グループに所属する生徒全員の目標情報３１ｂを一括で自動的に作成して登録することができるとともに、指定した生徒個人の目標情報３１ｂを自動的に作成して登録することもできる。
これにより、グループに所属する生徒全員の目標情報３１ｂを一括して効率良く作成して登録するとともに、特定の生徒については、その事情に基づいた目標情報３１ｂを個別に作成することができるため、生徒の学習の目標をきめ細かく効率的に設定することができる。

図５は、目標進捗管理画面のレイアウトの一例を示す図である。
図５を用いて、目標進捗管理手段１４について説明する。
図２Ｄの教務用ツール画面Ｄ２４１において、目標進捗管理ボタンＢ２４２をクリックすると、図５Ａに示す、対象選択画面Ｄ５１が表示される。対象選択画面Ｄ５１において、生徒リスト表示Ｄ５１１とグループリスト表示Ｄ５１２が表示される。

グループリスト表示Ｄ５１２において、グループアイコンＢ５１２をクリックすると、図５Ｂで示す目標進捗状況画面Ｄ５２が表示される。科目選択ボックスＢ５２１にチェックを入れると、選択したグループに所属する生徒全員について、選択した科目に関する目標進捗状況が目標進捗一覧Ｄ５２１に表示される。

目標進捗一覧Ｄ５２１において、ある生徒の進捗状況の詳細を閲覧したい場合には、詳細確認ボタンＢ５２２をクリックすると、図５Ｃに示す生徒進捗／履歴画面Ｄ５３が表示される。
図５Ａに示す、生徒リスト表示Ｄ５１１において、生徒アイコンＢ５１１をクリックしても、生徒進捗／履歴画面Ｄ５３が表示される。

生徒進捗／履歴画面Ｄ５３で目標進捗状況ボタンＢ５３１をクリックすると、生徒進捗画面Ｄ５３１に当該生徒について登録されている目標に対する進捗状況が表示される。特定の目標について詳細を確認した場合には、目標確認ボタンＢ５３２をクリックすると、進捗一覧画面Ｄ５４が表示され、指定した目標に関する詳細内容が一覧表示される。

生徒進捗／履歴画面Ｄ５３で学習履歴ボタンＢ５３３をクリックすると、図５Ｅに示す、学習履歴画面Ｄ５５が表示される。種類／期間指定表示Ｄ５５１で所定の指定及び入力をし、学習履歴ボタンＢ５５１をクリックすると、履歴一覧表示Ｄ５５２に学習履歴が一覧表示される。

目標進捗状況画面Ｄ５２において、目標再登録ボタンＢ５２３をクリックすると、図４Ｈに示す、ラーニングデザイナーの再登録画面Ｄ４８が表示される。目標名欄Ｄ４８１と備考欄Ｄ４８２にそれぞれ目標名とその補足情報が表示される。

対象生徒ボタンＢ４８１をクリックすると、進捗設定欄Ｄ４８３が表示され、生徒抽出方法ボックスＢ４８２、Ｂ４８３、Ｂ４８４により、生徒の抽出方法を選択し、それぞれの所定内容を入力する。この入力結果により、対象生徒リストＤ４８４に該当する生徒が一覧表示される。生徒選択ボックスＢ４８５にチェックが入力された生徒が対象者として自動的に選択される。このチェックを手動で追加又は削除することで、学習目標を作成する生徒を調整することができる。

再登録範囲ボタンＢ４８６をクリックすると、図４Ｉに示す、再登録範囲画面Ｄ４９が表示される。目標ボックスＢ４９１から選択するものにチェックを入れて、必要な場合、クリアー回数入力欄Ｄ４９１に入力して再登録範囲ボタンＢ４９２をクリックすると、選択ユニット表示Ｄ４９２が表示される。日付指定ボタンＢ４９３をクリックすると、図４Ｊで示す、日付指定画面Ｄ４Ａが表示される。

日付指定画面Ｄ４Ａにおいて、すべての目標を同じ期日で作成する場合には、ボックスＢ４Ａ２にチェックを入れて、表示開始日欄Ｄ４Ａ１、期日欄Ｄ４Ａ２に入力し、日付指定ボタンＢ４Ａ１をクリックする。
一方、学習内容を分割して目標を作成する場合には、ボックスＢ４Ａ３にチェックを入れて、期日範囲欄Ｄ４Ａ３、分割時間欄Ｄ４Ａ４、表示開始日欄Ｄ４Ａ５、期日欄Ｄ４Ａ６に入力し、日付指定ボタンＢ４Ａ１をクリックする。

図４Ｈで示す、再登録画面Ｄ４８の目標一覧表示Ｄ４８５に追加された目標一覧が表示される。目標一覧表示Ｄ４８５では、対象となる生徒ごとに目標が表示される。

復習登録画面Ｄ４１において、各生徒のテストの結果情報３１ａと入力条件によって作成し登録された目標情報３１ｂは、目標進捗状況画面Ｄ５２において出力された進捗情報３１ｃに基づいて、再登録画面Ｄ４８において追加する目標が作成されて登録される。
目標情報３１ｂに対応する進捗情報３１ｃを管理する目標進捗管理手段１４を有し、目標作成手段１１が、目標進捗管理手段１４が管理する進捗情報３１ｃに基づいて目標情報３１ｂを改定し、目標登録手段１２が、改定された目標情報３１ｂを登録するように構成されている。

このように、本実施形態の学習管理システム１は、各生徒のテストの結果情報３１ａと入力条件に基づいて目標情報３１ｂを作成して記憶部４に登録し、この目標情報３１ｂに基づいて生徒が自分の目標に取り組んで日々の学習を効果的に行うことができる。そして、目標情報３１ｂに対する実際の学習の進捗情報３１ｃを常に更新して記憶部４に保存し、最新の進捗情報３１ｃに基づいて、各生徒の目標情報３１ｂの見直しを行い、その時点で最適な目標情報３１ｂとなるように、目標を追加又は削除することができるように構成されている。

図６は、レポート出力（生徒ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。
図６を用いて、レポート作成手段１５とレポート出力手段１６について説明する。レポート作成手段１５は、少なくとも学習履歴情報３１ｄと、進捗情報３１ｃと、結果情報３１ａとに基づいて、指定手段で指定した生徒又はグループについて、レポートを作成するものである。レポート出力手段１６は、レポート作成手段１５が作成したレポートを画面等に出力するものである。
学習管理画面Ｄ２４において、校舎管理者とエリア管理者が使用できる校舎管理者用ツール画面Ｄ２４２に表示されている生徒レポート出力ボタンＢ２４３をクリックすると、図６Ａに示す生徒選択画面Ｄ６１が表示される。
レポート内容を選択するレポート選択欄Ｄ６１１において、プルダウンメニューから、例えば、「ログイン回数／学習量」や「目標設定数／達成数」等のメニューを選択する。絞込欄Ｄ６１２において、グループ、学年、クラス、生徒ＩＤ／名前等の内容を選択する。
以上の条件設定により、対象生徒リスト欄Ｄ６１３に、対象となる生徒が一覧表示される。対象生徒リスト欄Ｄ６１３において、生徒選択ボックスＢ６１３にチェックが入力された生徒が対象者として自動的に選択される。このチェックを手動で追加又は削除することで、レポートを作成する生徒を適宜調整することができる。

指定手段で対象者を選択後、レポート出力ボタンＢ６１２をクリックすると、図６Ｂに示す、レポート表示画面Ｄ６２が表示される。期間設定欄Ｄ６２１で出力する期間を指定すると、指定期間のレポートが表示される。

レポート画面Ｄ６２２には、生徒３人について２０１９年９月１日（火）から同年９月４日（金）までのログイン回数の推移が折れ線グラフで表示される。
同様に図６Ｃに示す、レポート表示画面Ｄ６３では、同じ生徒、同じ期間の学習時間の推移が折れ線グラフで表示される。
また、図６Ｄに示す、レポート表示画面Ｄ６４では、同じ生徒、同じ期間のクリアーユニット数の推移が折れ線グラフで表示される。
そして、図６Ｅに示す、レポート表示画面Ｄ６５では、学習概要表示Ｄ６５２に、生徒ごとの指定日の学習状況が表示される。この表示により、生徒がどの単元の学習をどの程度の時間をかけて学習したか、その結果、各単元の目標をクリアーしたか、等の概要が把握できる。また、その結果から、何等かの弱点があることが把握された場合には、その弱点を表示する。

図６Ｆに示す、レポート表示画面Ｄ６６では、期間設定欄Ｄ６６１で出力する期間を指定すると、指定期間のレポートが表示される。目標達成表示Ｄ６６２では、目標設定するとこれに対する達成状況が生徒ごとに棒グラフで表示される。出力選択ボックスＢ６６１で、出力する学習の種類や科目等を選択することができる。

図６Ｇに示す、レポート表示画面Ｄ６７では、期間設定欄Ｄ６７１で出力する期間を指定すると、指定期間のレポートが表示される。目標達成概要表示Ｄ６７２において、目標達成率、設定目標数、達成目標数の概要が表示される。
目標達成詳細表示Ｄ６７３では、目標の内訳単位で学習時間、進捗等の状態、復習ドリル等について表示される。

図６Ｈに示す、成績画面Ｄ６８では、生徒選択画面Ｄ６１で選択した生徒について、実施したテストの結果として、受験状況、受験者の平均点等の概要が成績概要表示Ｄ６８１に表示される。
内容確認ボタンＢ６８２をクリックすると、図６Ｉで示す、成績レポートＤ６９ａが表示される。正解率まとめ表Ｄ６９１では、ユニット別に平均正解率、指定グループの平均正解率、全国平均正解率が表示される。
図６Ｉ（ｂ）に示す、成績レポートＤ６９ｂでは、生徒絞り込み欄Ｄ６９３で指定した生徒について、受験日及び得点が生徒別に成績まとめ表Ｄ６９４に表示される。

成績まとめ表Ｄ６９４で特定生徒の成績詳細ボタンＢ６９１をクリックすると、図６Ｊに示す、成績レポートＤ６Ａが表示される。絞込欄Ｄ６Ａ１において、校舎、グループ等の内容を選択する。選択された内容に該当する生徒ごとに、成績の概要が概要表示Ｄ６Ａ２に表示され、ユニットごとの正解率が正解率表示Ｄ６Ａ３に表示される。正解率表示Ｄ６Ａ３では、正解率の他、学習履歴、目標設定状況が表示される。

図６Ｋ（ａ）、図６Ｋ（ｂ）に示すユニットクリアー状況についてもレポートとして出力される。
図６Ｋ（ａ）のレポート表示Ｄ６Ｂａでは、対象選択欄Ｄ６Ｂ１で選択したコース等について、まとめ表示Ｄ６Ｂ２に学習範囲に示すユニットごとに、各生徒のクリアー状況、復習ドリルの実施状況、学習日時が表示される。

図６Ｋ（ｂ）のレポート表示Ｄ６Ｂｂでは、生徒ごとに状況表Ｄ６Ｂ４が出力される。状況表Ｄ６Ｂ４は、学習範囲に示すユニットごとに、クリアー状況、復習ドリルの実施状況、学習日時が表示される。

図７は、レポート出力（校舎ＩＤ選択）のレイアウトの一例を示す図である。
図７を用いて、レポート作成手段１５とレポート出力手段１６による校舎ＩＤに関するレポートの作成と出力について説明する。
学習管理画面Ｄ２４において、エリア管理者だけが使用できるエリア管理者用ツール画面Ｄ２４３に表示されている校舎レポート出力ボタンＢ２４４をクリックすると、図７Ａに示す校舎選択画面Ｄ７１が表示される。

レポート内容を選択するレポート選択欄Ｄ７１１において、プルダウンメニューから、例えば、「ログイン回数」、「目標設定数／達成率」、「生徒ＩＤ数」等のメニューを選択する。絞込欄Ｄ７１２において、所定の内容を選択する。
以上の条件設定により、対象校舎リスト欄Ｄ７１３に、対象となる校舎が一覧表示される。対象校舎リスト欄Ｄ７１３において、校舎選択ボックスＢ７１１にチェックが入力された校舎が対象として自動的に選択される。このチェックを手動で追加又は削除することで、レポートを作成する校舎を適宜調整することができる。

対象校舎を選択後、レポート出力ボタンＢ７１２をクリックすると、図７Ｂに示す、レポート表示画面Ｄ７２が表示される。期間設定欄Ｄ７２１で出力する期間を指定して、出力ボタンＢ７２１をクリックすると、指定期間のレポートが表示される。

レポート画面Ｄ７２２には、期間設定欄Ｄ７２１で指定した出力期間について、３つの校舎についてログイン合計回数が折れ線グラフで表示される。
同様に図７Ｃに示す、レポート表示画面Ｄ７３では、期間設定欄Ｄ７３１で指定した出力期間について、校舎に所属する先生のログイン時間とログアウト時間がログイン履歴欄Ｄ７３２に表示される。
また、図７Ｄに示す、レポート表示画面Ｄ７４では、期間設定欄Ｄ７４１で指定した出力期間について、校舎別の目標設定数／達成数が、棒グラフで、まとめ表示Ｄ７４２に表示される。
そして、図７Ｅに示す、レポート表示画面Ｄ７５では、期間設定欄Ｄ７５１で指定した出力期間について、校舎ごとに設定した目標とその達成状況がまとめ表示Ｄ７５２に表示される。まとめ表示Ｄ７５２では、校舎全体での目標達成率、目標数の概況及び先生ごとに設定した目標とその達成状況詳細が表示される。

図７Ｆに示す、レポート表示画面Ｄ７６では、期間設定欄Ｄ７６１で指定した出力期間について、校舎別の生徒ＩＤ数が、受講中、休止、終了、受講申込前に分類されて、棒グラフで、まとめ表示Ｄ７６２に表示される。

図７Ｇに示す、レポート表示画面Ｄ７７では、期間設定欄Ｄ７７１で指定した出力期日時点での、校舎ごとの生徒ＩＤ数が、まとめ表示Ｄ７７２に表示される。
また、受講状況表示Ｄ７７３では、校舎に所属する生徒の状態（受講、休止、終了、受講申込前等）が表示される。

レポート出力（校舎ＩＤ選択）では、各校舎の運営状況をエリア管理者が多角的に把握して、運営の改善や先生の評価等のマネジメントに活用される。

図８は、コメント表示条件の一例を示す図である。
図８を用いて、コメント表示制御手段１７について説明する。
図６で示す、レポート表示画面Ｄ６２等においては、コメント欄Ｄ６２３等が設けられている。コメント欄Ｄ６２３等は、レポート画面Ｄ６２２等において表示されたレポート内容について、コメント表示制御手段１７が予め定められた表示条件に基づいて標準コメントを自動的に表示するために設けられている。

そして、図８は、コメント表示条件を一覧表示したものである。
例えば、ユニットクリアー状況については、Ｐａｇｅ２以降のページで、「クリアーしていない復習ドリルがある」を表示条件として、「クリアーしていない復習ドリルがあります。」との標準コメントを表示することを定めているものである。このように、コメント表示制御手段１７によって自動的にコメントの要否を判断し、必要な標準コメントをコメント欄Ｄ６２３等に表示することで、先生等のコメント要否判断及びコメント作成作業の負荷を軽減し、より効率的な運営を図ることができる。

コメント欄Ｄ６２３等に表示された標準コメントは、先生等によって編集可能に構成されている。これは、先生等が標準コメントに対してさらに追加したい内容や変更したい内容がある場合に、このような編集を可能とすることで、より的確なコメントにするためである。

図９は、ラーニングデザイナー（通常版）のレイアウトの一例を示す図である。
図４に示すラーニングデザイナーは、グループに所属し対象となる生徒について、結果情報３１ａと条件入力手段１３によって入力した条件に基づいて、グループに所属する生徒の目標情報３１ｂを一括して作成するものである。
これに対して、図９で示すラーニングデザイナー（通常版）は、学習する単位として予め定められた複数の学習範囲情報３１ｅを記憶部４に記憶し、学習範囲情報３１ｅから学習範囲と学習時間を指定する学習範囲指定手段１８と、を有し、学習範囲指定手段１８によって学習範囲と学習時間を指定することにより、目標作成手段１１が、結果情報３１ａに基づくことなく、目標情報３１ｂを作成するように構成するものである。

以下、図９を用いて、ラーニングデザイナー（通常版）について説明する。
図９Ａに示す、目標設定画面Ｄ９１において、範囲選択ボタンＢ９１１で学習範囲を選択すると、テスト範囲画面Ｄ９１１が表示される。テスト時間設定欄Ｄ９１２で学習時間を指定して目標追加ボタンＢ９１２をクリックすると、目標一覧表Ｄ９１３に追加された目標が一覧表示される。

目標一覧表Ｄ９１３において、追加された個別の目標の内容確認／修正ボタンＢ９１３をクリックすると、図９Ｂで示す、確認／修正画面Ｄ９２が表示される。確認／修正画面Ｄ９２において、範囲表示Ｄ９２２にテストの範囲が表示され、詳細画面Ｄ９２３に問題の内訳の詳細が表示される。詳細画面Ｄ９２３において、出題数、難易度（易・普通・難）等について確認し、必要であれば、これらの設定を変更する。設定部Ｄ９２４で設定ボタンＢ９２１をクリックすると図９Ｃに示す自動復習登録設定画面Ｄ９３が表示される。

自動復習登録設定画面Ｄ９３において、範囲設定欄Ｄ９３１に正解率の範囲を入力し、ユニット指定ボックスＢ９３１、Ｂ９３２及び再テストボックスＢ９３３に必要なチェックを入れる。
すべての目標を同じ期日で作成する場合には、ボックスＢ９３４にチェックを入れて、表示開始日欄Ｄ９３２、期日欄Ｄ９３３に入力する。
一方、学習内容を分割して目標を作成する場合には、ボックスＢ９３５にチェックを入れて、期日範囲欄Ｄ９３４、分割時間欄Ｄ９３５、表示開始日欄Ｄ９３６、期日欄Ｄ９３７に入力し、変更ボタンＢ９３６をクリックすると、変更した目標が登録される。

このように、ラーニングデザイナー（通常版）は、学習範囲指定手段１８によって学習範囲、学習時間を指定することにより、目標作成手段１１が、結果情報３１ａに基づくことなく、目標情報３１ｂを自動的に作成し、更に、全体正解率等により算出する難易度や問題数等を指定して、目標情報３１ｂを更新し、より的確な目標情報３１ｂを容易に作成するように構成するものある。
図４に示す、結果情報３１ａに基づくラーニングデザイナーに併せて、ラーニングデザイナー（通常版）を使用することにより、より適時、的確な目標情報３１ｂを生徒に提供することができ、学習効果を向上させるものである。

図１０は、授業管理のレイアウトの一例を示す図である。
図１０Ａに示す、生徒一覧画面ＤＡ１は、指定した校舎に所属する生徒をアイコン表示したものである。絞込欄ＤＡ１１において、学年、グループ等を指定することによって表示する生徒を絞り込むこともできる。
生徒一覧表示ＤＡ１２に指定条件に合致した生徒がそれぞれアイコンで表示される。

タイムラインボタンＢＡ１１をクリックすると、図１０Ｂで示す、タイムライン画面ＤＡ２が表示される。グループ指定欄ＤＡ２１及びＩＤ／名前検索欄ＤＡ２２で生徒を指定すると、記憶部４に保存されている学習履歴情報３１ｄに基づいて、履歴表示制御手段１９が、履歴表示欄ＤＡ２３に指定された生徒の学習履歴を時系列で表示する。
履歴表示欄ＤＡ２３には、指定された生徒のログイン情報、レクチャー視聴情報、問題正解情報、ユニットクリアー情報等が時系列で表示される。
また、更新ボタンＢＡ２１をクリックすることで、履歴表示欄ＤＡ２３の表示内容を最新の学習履歴に更新することができる。

本実施形態の学習管理システム１は、このような学習履歴情報３１ｄに基づいて、学習状況推定手段２０が、生徒が現在どのような学習状況にあるかを推定する。学習履歴情報３１ｄは、例えば、校舎ＩＤ、生徒ＩＤ、生徒名、教科番号、ユニット番号、学習内容、学習回数、総学習時間、レクチャー学習時間、テスト学習時間、テスト解答数、テスト正解率、タイムアップ回数、学習日時、学習時間等である。学習状況は、例えば、「学習中の問題で不正解が続く」、「問題を解く時間が標準時間よりかなり遅い」、等である。そして、推定した学習状況に基づいて、候補抽出手段２１が、例えば、予め定められた基準より低い候補生徒を抽出して表示する機能を有する。
また、学習状況推定手段２０は、学習履歴情報３１ｄに加えて、生徒の生体情報に基づいて学習状況を推定するように構成することもできる。生体情報は、例えば、脳波等である。脳波等の生体情報により、例えば、生徒の集中力を把握することができる。候補抽出手段２１は、例えば、集中力が通常より下がっている生徒を抽出することもできる。

図１０Ｃに示す、アナウンス送信画面ＤＡ３は、指定した生徒に、連絡が必要な事項をまとめた通信文であるアナウンスを送信する、アナウンス送信手段２２を表示したものである。対象生徒欄ＤＡ３１がアナウンスを送信する対象生徒を一覧表示したものである。
対象生徒欄ＤＡ３１には、候補抽出手段２１が抽出した生徒が初期候補として一覧表示される。
宛先追加欄ＤＡ３２に表示された生徒をクリックして表示を白抜きに反転させ、追加ボタンＢＡ３１をクリックすることで、選択された生徒が対象生徒欄ＤＡ３１に追加される。また、対象生徒欄ＤＡ３１に表示された生徒をクリックして表示を白抜きに反転させ、削除ボタンＢＡ３２をクリックすることで、選択された生徒が対象生徒欄ＤＡ３１から削除される。このようにして、アナウンスを送信する生徒を決定する。

アナウンス作成手段であるアナウンス編集欄ＤＡ３３において、生徒に送信するアナウンスの文章を編集して作成する。
表示先選択ボックスＢＡ３３で、アナウンスを表示する方法を選択する。
最後に、送信ボタンＢＡ３４をクリックすることで、アナウンスが指定した生徒の生徒端末１０４に送信される。
アナウンス送信手段２２によれば、声かけが必要な生徒に対して、適時に必要なアドバイスや事情確認等をすることができ、生徒の学習効果の改善に活用することができる。
なお、アナウンスは対象となる生徒の生徒端末１０４の表示部に表示される画面にて閲覧することができるが、更に、必要に応じて保護者端末１０５の表示部に表示される画面で閲覧することができるように設定することも可能である。保護者と情報を共有することで、改善効果の向上を図ることができる。

図１１は、ＩＤ権限の一例を示す図である。
本実施形態に係る学習管理システム１は、図２Ｄで示す、学習管理画面Ｄ２４の表示にあるとおり、先生等の全員が使用できる教務用ツール画面Ｄ２４１、校舎管理者とエリア管理者が使用できる校舎管理者用ツール画面Ｄ２４２、エリア管理者のみが使用できるエリア管理者用ツール画面Ｄ２４３に表示されているツールや機能がある。
図１１では、これらのツールや機能の使用権限をエリア管理者、校舎管理者、先生について一覧表示したものである。

先生の権限を有する者は、教務用ツールのみ使用することができる。校舎管理者の権限を有する者は、エリア管理者用ツール以外のツール等を使用することができる。エリア管理者の権限を有する者は、全てのツール等を使用することができる。
このように先生等において権限の階層を設けることで、学習管理システム１の適切な運用を可能としている。

以上説明したとおり、本実施形態の学習管理システム１によれば、学力テストの結果情報３１ａに基づいて、複数の生徒が所属するグループにおいて、グループに所属する様々なレベルの生徒について一括して必要な学習目標である目標情報３１ｂを作成する効率的な学習管理システム１を提供することができる。

以上、本発明を、実施形態を用いて説明したが、本発明の技術的範囲は上記の実施形態に記載の発明の範囲には限定されないことは言うまでもなく、上記実施形態に、多様な変更又は改良を加えることが可能であることが当業者に明らかである。また、そのような変更又は改良を加えた形態も本発明の技術的範囲に含まれ得ることが、特許請求の範囲の記載から明らかである。

１ 学習管理システム
２ 管理サーバ
３ 処理部
４ 記憶部
５ 送信部
１１ 目標作成手段
１２ 目標登録手段
１３ 条件入力手段
１４ 目標進捗管理手段
１５ レポート作成手段
１６ レポート出力手段
１７ コメント表示制御手段
１８ 学習範囲指定手段
１９ 履歴表示制御手段
２０ 学習状況推定手段
２１ 候補抽出手段
２２ アナウンス送信手段
３２ 記憶手段
１０１ エリア管理者端末
１０２ 校舎管理者端末
１０３ 先生端末
１０４ 生徒端末
１０５ 保護者端末

Claims (16)

1. 複数の生徒が所属するグループの結果情報を記憶する記憶手段と、
   前記記憶手段に記憶された前記結果情報に基づいて目標情報を作成する目標作成手段と、
   前記目標情報を登録する目標登録手段と、を有し、
   前記目標作成手段は、前記グループに所属する複数の前記生徒の前記目標情報を一括して作成する、学習管理システム。
2. 前記目標作成手段は、条件入力手段を有し、
   前記条件入力手段により入力された条件に基づいて前記目標情報を作成する、
   請求項１に記載の学習管理システム。
3. 前記グループの前記目標情報は、前記グループに所属する前記生徒について個別に作成される、
   請求項１又は請求項２に記載の学習管理システム。
4. 前記目標情報に対応する進捗情報を管理する目標進捗管理手段を有し、
   前記目標作成手段が、前記目標進捗管理手段が管理する前記進捗情報に基づいて前記目標情報を改定し、
   前記目標登録手段が、前記改定された前記目標情報を登録する、
   請求項１から請求項３のいずれか１項に記載の学習管理システム。
5. 前記記憶手段は、前記グループに所属する前記生徒の学習履歴情報を記憶し、
   少なくとも前記学習履歴情報と、前記進捗情報と、前記結果情報と、に基づいてレポートを作成するレポート作成手段と、
   前記レポートを出力するレポート出力手段と、を有する、
   請求項４に記載の学習管理システム。
6. 前記レポート作成手段は、前記生徒又は前記グループを指定する指定手段を有し、
   前記指定手段で指定した結果に基づいて前記レポートを作成する、
   請求項５に記載の学習管理システム。
7. 複数の前記グループが所属する校舎を１つ以上有し、
   前記レポートが、前記校舎について作成される、
   請求項５に記載の学習管理システム。
8. 前記レポート作成手段は、予め定められた表示条件に基づいて前記レポートに予め定められた標準コメントを表示するコメント表示制御手段を有する、
   請求項５から請求項７のいずれか１項に記載の学習管理システム。
9. 前記標準コメントは、編集可能に構成されている、
   請求項８に記載の学習管理システム。
10. 前記学習履歴情報に基づいて前記生徒の学習履歴を時系列で表示する履歴表示制御手段を有する、
    請求項５から請求項９のいずれか１項に記載の学習管理システム。
11. 少なくとも前記学習履歴情報に基づいて前記生徒の学習状況を推定する学習状況推定手段と、
    前記学習状況推定手段が推定する前記学習状況に基づいて、前記生徒を抽出して表示する候補抽出手段と、を有する、
    請求項５から請求項１０のいずれか１項に記載の学習管理システム。
12. 前記生徒にアナウンスを送信するアナウンス送信手段を有し、
    前記アナウンス送信手段が、前記候補抽出手段が抽出した前記生徒から前記アナウンスを送信する前記生徒を指定する手段と、
    前記アナウンスを作成する手段と、
    指定された前記生徒に前記アナウンスを送信する手段と、を有する、
    請求項１１に記載の学習管理システム。
13. 前記学習状況推定手段は、少なくとも前記学習履歴情報と前記生徒の生体情報とに基づいて前記生徒の学習状況を推定する、
    請求項１１又は請求項１２に記載の学習管理システム。
14. 前記生体情報は脳波である、
    請求項１３に記載の学習管理システム。
15. 前記記憶手段は、学習する単位として予め定められた学習範囲を複数含む学習範囲情報を記憶し、
    前記学習範囲情報から前記学習範囲と学習時間を指定する学習範囲指定手段を有し、
    前記目標作成手段が、前記結果情報に基づくことなく、前記学習範囲指定手段が指定した前記学習範囲と前記学習時間に基づき、前記目標情報を作成する、
    請求項１から請求項１４のいずれか１項に記載の学習管理システム。
16. 複数の生徒が所属するグループの結果情報を記憶するステップと、
    前記結果情報に基づいて目標情報を作成するステップと、
    前記目標情報を登録するステップと、
    前記グループに所属する複数の前記生徒の前記目標情報を一括して作成するステップと、
    を含む学習管理システムの制御方法。

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