CN215347869U - 一种可移动的语文教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型适用于教学用具技术领域，提供了一种可移动的语文教学用展示架，包括底座，所述底座四角固定连接有万向轮，所述底座上方设有固定座，所述固定座连接有高度调节机构，所述固定座滑动连接有与高度调节机构5固定连接的支撑件，所述支撑件固定连接有框架，所述框架内设有两个教学板，所述教学板固定连接有与框架滑动连接的滑轮，所述教学板固定连接有直线运动机构。本装置解决了现有的语文教学用展示架存在的结构单一，不方便调节高度和移动，教学板面积小，使得老师教学时可供书写面积小，给语文老师的教学过程带来了一定的影响的问题，本实用新型设计合理，操作方便，使得语文老师更加方便地进行教学，使用效果好。

Description

一种可移动的语文教学用展示架

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种可移动的语文教学用展示架。

背景技术

一般而言，语文是语言和文字，语言和文章，语言知识和文化知识的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学(学科)，是人们相互交流思想等的工具。哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。语文具有统一的工具性与人文性等性质。

教学用具指的是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

为了保证语文教学的进行，一般需要用到语文教学用展示架，而现有的语文教学用展示架结构单一，不方便调节高度和移动，教学板面积小，使得老师教学时可供书写面积小，给语文老师的教学过程带来了一定的影响。

实用新型内容

本实用新型实施例的目的在于提供一种可移动的语文教学用展示架，旨在解决现有的语文教学用展示架存在的结构单一，不方便调节高度和移动，教学板面积小，使得老师教学时可供书写面积小，给语文老师的教学过程带来了一定的影响的问题。

本实用新型实施例是这样实现的，一种可移动的语文教学用展示架，包括底座，所述底座四角固定连接有万向轮，所述底座上方设有固定座，所述固定座连接有高度调节机构，所述固定座滑动连接有与高度调节机构固定连接的支撑件，所述支撑件固定连接有框架，所述框架内设有两个教学板，所述教学板固定连接有与框架滑动连接的滑轮，所述教学板固定连接有直线运动机构。

作为本实用新型再进一步的方案：所述底座固定连接有旋转件，所述旋转件与固定座固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述框架对称固定连接有储物盒，所述框架固定连接有挂钩。

作为本实用新型进一步的方案：所述高度调节机构包括手柄，所述手柄固定连接有第一转轴，所述第一转轴穿过固定座，延伸至固定座内，通过轴承与固定座固定连接，所述第一转轴固定连接有蜗杆，所述蜗杆啮合有蜗轮，所述蜗轮固定连接有第二转轴，所述第二转轴通过轴承与固定座固定连接，所述第二转轴固定连接有第一齿轮，所述第一齿轮啮合有与支撑件固定连接的第一齿条。

作为本实用新型进一步的方案：所述直线运动机构包括与教学板固定连接的固定块，所述固定块固定连接有皮带，所述皮带接触有皮带轮，所述皮带轮固定连接有第三转轴，所述第三转轴通过轴承与框架固定连接，所述第三转轴固定连接有第二齿轮，所述第二齿轮啮合有第二齿条，所述第二齿条固定连接有与框架固定连接的伸缩件。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置是通过高度调节机构调节支撑件和框架的高度，进而调节教学板的高度，方便语文老师进行书写，设置具有刹车功能的万向轮，方便进行移动，设置两个教学板，增大书写面积，通过直线运动机构，实现教学板自动化运动，不需要老师因为书写来回走动，从而节省精力用于教学。本装置解决了现有的语文教学用展示架存在的结构单一，不方便调节高度和移动，教学板面积小，使得老师教学时可供书写面积小，给语文老师的教学过程带来了一定的影响的问题，本实用新型设计合理，操作方便，使得语文老师更加方便地进行教学，使用效果好。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种可移动的语文教学用展示架的结构图；

图2为图1中的A-A剖视图；

图3为图1中的B向视图。

附图中：1、底座；2、万向轮；3、旋转件；4、固定座；5、高度调节机构；6、支撑件；7、框架；8、教学板；9、滑轮；10、固定块；11、皮带轮；12、皮带；13、第三转轴；14、第二齿轮；15、第二齿条；16、伸缩件；17、储物盒；18、挂钩；501、手柄；502、第一转轴；503、蜗杆；504、蜗轮；505、第二转轴；506、第一齿轮；507、第一齿条。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。

实施例1：

如图1所示，为本实用新型的一个实施例提供的一种可移动的语文教学用展示架的结构图，包括底座1，所述底座1四角固定连接有万向轮2，所述底座1上方设有固定座4，所述固定座4连接有高度调节机构5，所述固定座4滑动连接有与高度调节机构5固定连接的支撑件6，所述支撑件6固定连接有框架7，所述框架7内设有两个教学板8，所述教学板8固定连接有与框架7滑动连接的滑轮9，所述教学板8固定连接有直线运动机构。

在本实用新型的实施例中，通过高度调节机构5调节支撑件6和框架7的高度，进而调节教学板8的高度，方便语文老师进行书写，设置具有刹车功能的万向轮2，方便进行移动，设置两个教学板8，增大书写面积，通过直线运动机构，实现教学板自动化运动，不需要老师因为书写来回走动，从而节省精力用于教学。

实施例2：

如图1所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述底座1固定连接有旋转件3，所述旋转件3与固定座4固定连接。

在本实用新型的实施例中，设置旋转件3，使得框架7和教学板8转动，使得教学板8正反两面都可进行书写，增大教学板8的书写面积，旋转件3为电机或轴承，优选为电机。

实施例3：

如图1所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述框架7对称固定连接有储物盒17，所述框架7固定连接有挂钩18。

在本实用新型的实施例中，设置储物盒17，对粉笔、马克笔或板擦等辅助教学用具进行存储，方便老师进行教学时取用，设置挂钩18，对教学用具进行悬挂。

实施例4：

如图1、2所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述高度调节机构5包括手柄501，所述手柄501固定连接有第一转轴502，所述第一转轴502穿过固定座4，延伸至固定座4内，通过轴承与固定座4固定连接，所述第一转轴502固定连接有蜗杆503，所述蜗杆503啮合有蜗轮504，所述蜗轮504固定连接有第二转轴505，所述第二转轴505通过轴承与固定座4固定连接，所述第二转轴505固定连接有第一齿轮506，所述第一齿轮506啮合有与支撑件6固定连接的第一齿条507。

在本实用新型的实施例中，转动手柄501，带动第一转轴502转动，进而带动蜗轮504与蜗杆503啮合，蜗杆503通过第二转轴505带动第一齿轮506转动，第一齿轮506与第一齿条507啮合，第一齿条507带动支撑件6与固定座4滑动，调节支撑件6和框架7的高度，从而调节教学板8的高度，方便语文老师进行书写。

实施例5：

如图1、3所示，作为本实用新型的一种优选实施例，所述直线运动机构包括与教学板8固定连接的固定块10，所述固定块10固定连接有皮带12，所述皮带12接触有皮带轮11，所述皮带轮11固定连接有第三转轴13，所述第三转轴13通过轴承与框架7固定连接，所述第三转轴13固定连接有第二齿轮14，所述第二齿轮14啮合有第二齿条15，所述第二齿条15固定连接有与框架7固定连接的伸缩件16。

在本实用新型的实施例中，伸缩件16伸缩时，带动第二齿条15与第二齿轮14啮合，带动第三转轴13转动，进而带动皮带轮11与皮带12连接，带动固定块10进行直线运动，固定块10带动教学板8和滑轮9与框架7滑动，实现教学板自动化运动，不需要老师因为书写来回走动，从而节省精力用于教学，伸缩件16为伸缩杆或气缸，优选为气缸。

本实用新型的工作原理是：转动手柄501，带动第一转轴502转动，进而带动蜗轮504与蜗杆503啮合，蜗杆503通过第二转轴505带动第一齿轮506转动，第一齿轮506与第一齿条507啮合，第一齿条507带动支撑件6与固定座4滑动，调节支撑件6和框架7的高度，从而调节教学板8的高度，方便语文老师进行书写，伸缩件16伸缩，带动第二齿条15与第二齿轮14啮合，带动第三转轴13转动，进而带动皮带轮11与皮带12连接，带动固定块10进行直线运动，固定块10带动教学板8和滑轮9与框架7滑动，实现教学板自动化运动，不需要老师因为书写来回走动，从而节省精力用于教学，设置具有刹车功能的万向轮2，方便进行移动。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种可移动的语文教学用展示架，包括底座（1），所述底座（1）四角固定连接有万向轮（2），所述底座（1）上方设有固定座（4），其特征在于，所述固定座（4）连接有高度调节机构（5），所述固定座（4）滑动连接有与高度调节机构（5）固定连接的支撑件（6），所述支撑件（6）固定连接有框架（7），所述框架（7）内设有两个教学板（8），所述教学板（8）固定连接有与框架（7）滑动连接的滑轮（9），所述教学板（8）固定连接有直线运动机构。

2.根据权利要求1所述的可移动的语文教学用展示架，其特征在于，所述底座（1）固定连接有旋转件（3），所述旋转件（3）与固定座（4）固定连接。

3.根据权利要求2所述的可移动的语文教学用展示架，其特征在于，所述框架（7）对称固定连接有储物盒（17），所述框架（7）固定连接有挂钩（18）。

4.根据权利要求3所述的可移动的语文教学用展示架，其特征在于，所述高度调节机构（5）包括手柄（501），所述手柄（501）固定连接有第一转轴（502），所述第一转轴（502）穿过固定座（4），延伸至固定座（4）内，通过轴承与固定座（4）固定连接，所述第一转轴（502）固定连接有蜗杆（503），所述蜗杆（503）啮合有蜗轮（504），所述蜗轮（504）固定连接有第二转轴（505），所述第二转轴（505）通过轴承与固定座（4）固定连接，所述第二转轴（505）固定连接有第一齿轮（506），所述第一齿轮（506）啮合有与支撑件（6）固定连接的第一齿条（507）。

5.根据权利要求4所述的可移动的语文教学用展示架，其特征在于，所述直线运动机构包括与教学板（8）固定连接的固定块（10），所述固定块（10）固定连接有皮带（12），所述皮带（12）接触有皮带轮（11），所述皮带轮（11）固定连接有第三转轴（13），所述第三转轴（13）通过轴承与框架（7）固定连接，所述第三转轴（13）固定连接有第二齿轮（14），所述第二齿轮（14）啮合有第二齿条（15），所述第二齿条（15）固定连接有与框架（7）固定连接的伸缩件（16）。

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