CN111798720A

CN111798720A - 一种语文用教学方便使用的装置

Info

Publication number: CN111798720A
Application number: CN202010508230.4A
Authority: CN
Inventors: 袁婷
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-06-05
Filing date: 2020-06-05
Publication date: 2020-10-20

Abstract

本发明属于教学装置技术领域，尤其为一种语文用教学方便使用的装置，包括支撑板，所述支撑板的顶端固定连接有两个电动推杆，两个所述电动推杆的顶端固定连接有固定框，所述固定框内固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有转轴，所述固定框内穿设有轴承，所述转轴的顶端穿过轴承固定连接有支撑架，所述支撑架内固定连接有教学板，所述教学板的左端设置有汉字书写板，所述汉字书写板的侧面固定连接在支撑架内，所述支撑板的顶端固定连接有放置柜；本发明，通过设置电动推杆的伸长和缩短能够带动固定框上升和下降，方便调节支撑架的高度，从而满足不同身高的教师使用需求，大大提高了教学的工作效率。

Description

一种语文用教学方便使用的装置

技术领域

本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种语文用教学方便使用的装置。

背景技术

语文是语言文字、语言文学、语言文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等，而语文中的文章不仅有文艺文，而且还有很多实用文，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，具有工具性与人文性的统一特点。

现有的语文教学，教师大多是通过在黑板上书写对学生进行教学，黑板一般是固定在墙上，不方便对其进行移动，而且也不方便调节其高度和角度，造成教学装置使用的局限性，大大降低了教学的工作效率。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种语文用教学方便使用的装置，具有方便调节教学装置的高度和角度、提高了教学的工作效率等特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语文用教学方便使用的装置，包括支撑板，所述支撑板的顶端固定连接有两个电动推杆，两个所述电动推杆的顶端固定连接有固定框，所述固定框内固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有转轴，所述固定框内穿设有轴承，所述转轴的顶端穿过轴承固定连接有支撑架，所述支撑架内固定连接有教学板，所述教学板的左端设置有汉字书写板，所述汉字书写板的侧面固定连接在支撑架内，所述教学板的右端设置有拼音书写板，所述拼音书写板的侧面固定连接在支撑架内，所述支撑板的顶端固定连接有放置柜，所述放置柜内固定连接有第一隔板，所述第一隔板的右端固定连接有若干个第二隔板，所述第二隔板的右端固定连接在放置柜内，所述第一隔板和第二隔板之间设置有若干个第一放置槽。

优选的，所述支撑架的底端设置有两个第一滚轮，两个所述第一滚轮的底端均滚动连接在固定框上。

优选的，所述支撑架的前端设置有两个照明灯，所述支撑板的顶端固定连接有蓄电池，所述蓄电池与照明灯通过导线电性连接。

优选的，所述放置柜内开设有若干个第二放置槽，所述第二放置槽内固定连接有滑轨，所述滑轨内滑动连接有抽屉，所述抽屉的前端固定连接有第一把手。

优选的，所述固定框的左右两端均固定连接有第二把手。

优选的，所述支撑板的底端设置有两个第二滚轮，两个所述第二滚轮内均设置有刹车片。

优选的，所述支撑板的顶端固定连接有按钮开关，所述按钮开关分别与电动推杆、电机和照明灯通过导线电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明，通过设置电动推杆的伸长和缩短能够带动固定框上升和下降，方便调节支撑架的高度，从而满足不同身高的教师使用需求，大大提高了教学的工作效率，便于教师使用，通过电机输出轴转动带动转轴转动，在第一滚轮的滚动的配合下能够带动支撑架转动，方便调节支撑架的角度，降低教学装置使用的局限性，大大降低了教师的劳动强度，放置柜能够使教学装置有了明确的放置区域，抽屉能够用于收纳粉笔、板擦、书籍等教学工具，防止遗失，使教学柜上不会显得杂乱无章，照明灯能够在光线较弱的环境内，起到照明的作用，方便学生在光线较弱的环境内也可以认真听课。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明正视的结构示意图；

图2为本发明中放置柜的剖面结构示意图；

图3为图1中A处放大的结构示意图；

图中：1、支撑板；2、按钮开关；3、蓄电池；4、电动推杆；5、固定框；6、电机；7、转轴；8、轴承；9、支撑架；10、第一滚轮；11、教学板；12、汉字书写板；13、拼音书写板；14、照明灯；15、放置柜；16、第一隔板；17、第二隔板；18、第一放置槽；19、第二放置槽；20、滑轨；21、抽屉；22、第一把手； 23、第二把手；24、第二滚轮。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本发明提供以下技术方案：一种语文用教学方便使用的装置，包括支撑板1，所述支撑板1的顶端固定连接有两个电动推杆4，两个所述电动推杆4的顶端固定连接有固定框5，所述固定框5内固定连接有电机6，所述电机6 的输出轴上固定连接有转轴7，所述固定框5内穿设有轴承8，所述转轴7的顶端穿过轴承8固定连接有支撑架9，通过电动推杆4的伸长和缩短能够带动固定框5 上升和下降，方便调节支撑架9的高度，从而满足不同身高的教师使用需求，大大提高了教学的工作效率，便于教师使用，所述支撑架9内固定连接有教学板11，所述教学板11的左端设置有汉字书写板12，所述汉字书写板12的侧面固定连接在支撑架9内，所述教学板11的右端设置有拼音书写板13，所述拼音书写板13 的侧面固定连接在支撑架9内，通过电机6输出轴转动带动转轴7转动，在第一滚轮10的滚动的配合下能够带动支撑架9转动，方便调节支撑架9的角度，降低教学装置使用的局限性，大大降低了教师的劳动强度，所述支撑板1的顶端固定连接有放置柜15，所述放置柜15内固定连接有第一隔板16，所述第一隔板16的右端固定连接有若干个第二隔板17，所述第二隔板17的右端固定连接在放置柜 15内，所述第一隔板16和第二隔板17之间设置有若干个第一放置槽18，放置柜 15能够使教学装置有了明确的放置区域。

具体的，所述支撑架9的底端设置有两个第一滚轮10，两个所述第一滚轮10 的底端均滚动连接在固定框5上。

具体的，所述支撑架9的前端设置有两个照明灯14，所述支撑板1的顶端固定连接有蓄电池3，所述蓄电池3与照明灯14通过导线电性连接，照明灯14能够在光线较弱的环境内，起到照明的作用，方便学生在光线较弱的环境内也可以认真听课。

具体的，所述放置柜15内开设有若干个第二放置槽19，所述第二放置槽19 内固定连接有滑轨20，所述滑轨20内滑动连接有抽屉21，所述抽屉21的前端固定连接有第一把手22，抽屉21能够用于收纳粉笔、板擦、书籍等教学工具，防止遗失，使教学柜上不会显得杂乱无章。

具体的，所述固定框5的左右两端均固定连接有第二把手23。

具体的，所述支撑板1的底端设置有两个第二滚轮24，两个所述第二滚轮24 内均设置有刹车片，第二滚轮24能够方便对教学装置进行移动，刹车片能够对教学装置进行固定。

具体的，所述支撑板1的顶端固定连接有按钮开关2，所述按钮开关2分别与电动推杆4、电机6和照明灯14通过导线电性连接。

本发明的工作原理及使用流程：本发明使用时，推动第二把手23，在第二滚轮24的滚动的配合下，带动教学装置进行移动，移动至合适的位置后，将刹车片放置至地面，对教学装置进行固定，然后点击按钮开关2，电动推杆4开始工作，电动推杆4伸长，带动固定框5向上移动，从而带动支撑架9像上一代，然后带动教学板11向上移动，移动至合适的位置后，点击按钮开关2，电动推杆4停止工作，然后拉动第一把手22，带动抽屉21在滑轨20内滑动，将抽屉21打开，取出粉笔和板擦，教师可以在上课之前，将新课的汉字书写在汉字书写板12上，将拼音书写在拼音书写板13上，然后点击按钮开关2，电机6开始工作，电机6 的输出轴转动带动转轴7转动，在第一滚轮10的滚动的配合下，带动支撑架9转动，从而带动教学板11转动，转动至合适的位置后，点击按钮开关2，电机6停止工作，教师使用教学装置对学生进行教学。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims

1.一种语文用教学方便使用的装置，包括支撑板（1），其特征在于：所述支撑板（1）的顶端固定连接有两个电动推杆（4），两个所述电动推杆（4）的顶端固定连接有固定框（5），所述固定框（5）内固定连接有电机（6），所述电机（6）的输出轴上固定连接有转轴（7），所述固定框（5）内穿设有轴承（8），所述转轴（7）的顶端穿过轴承（8）固定连接有支撑架（9），所述支撑架（9）内固定连接有教学板（11），所述教学板（11）的左端设置有汉字书写板（12），所述汉字书写板（12）的侧面固定连接在支撑架（9）内，所述教学板（11）的右端设置有拼音书写板（13），所述拼音书写板（13）的侧面固定连接在支撑架（9）内，所述支撑板（1）的顶端固定连接有放置柜（15），所述放置柜（15）内固定连接有第一隔板（16），所述第一隔板（16）的右端固定连接有若干个第二隔板（17），所述第二隔板（17）的右端固定连接在放置柜（15）内，所述第一隔板（16）和第二隔板（17）之间设置有若干个第一放置槽（18）。

2.根据权利要求1所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述支撑架（9）的底端设置有两个第一滚轮（10），两个所述第一滚轮（10）的底端均滚动连接在固定框（5）上。

3.根据权利要求1所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述支撑架（9）的前端设置有两个照明灯（14），所述支撑板（1）的顶端固定连接有蓄电池（3），所述蓄电池（3）与照明灯（14）通过导线电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述放置柜（15）内开设有若干个第二放置槽（19），所述第二放置槽（19）内固定连接有滑轨（20），所述滑轨（20）内滑动连接有抽屉（21），所述抽屉（21）的前端固定连接有第一把手（22）。

5.根据权利要求1所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述固定框（5）的左右两端均固定连接有第二把手（23）。

6.根据权利要求1所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述支撑板（1）的底端设置有两个第二滚轮（24），两个所述第二滚轮（24）内均设置有刹车片。

7.根据权利要求3所述的一种语文用教学方便使用的装置，其特征在于：所述支撑板（1）的顶端固定连接有按钮开关（2），所述按钮开关（2）分别与电动推杆（4）、电机（6）和照明灯（14）通过导线电性连接。