CN210052310U - 一种数学教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用教具，包括底板、第一支撑板、第二支撑板和显示屏，所述底板底部固定有支撑腿，支撑腿内侧位于底板上穿设有螺杆，螺杆顶部和底部分别固定有转盘和支脚，所述底板上部对称安装有液压装置，液压装置顶部固定有第一支撑板，第一支撑板底部中间安装有步进电机，步进电机驱动连接转动轴，转动轴顶部固定连接有第二支撑板，第二支撑板顶部安装有显示屏和书写板，本实用新型设有螺杆、转盘和支脚，能够对教具进行支撑定位，设有液压装置，根据使用者的升高调整显示屏的高度，设有步进电机，便于调整显示屏角度，设有电机、驱动轴、内螺纹套筒和书写板，能够在不使用时对显示屏进行保护，防止落灰，且方便移动运输。

Description

一种数学教学用教具

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体是一种数学教学用教具。

背景技术

数学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，数学推动了重大的科学技术进步。但在历史上，限于技术条件，依据数学推理和推算所作的预见，往往要多年之后才能实现。数学为人类生产和生活带来的效益容易被忽视。进入二十世纪，尤其是到了二十世纪中叶以后，科学技术发展到这一步，数学理论研究与实际应用之间的时间差已大大缩短，特别是当前，随着电脑应用的普及，信息的数字化和信息通道的大规模联网，依据数学所作的创造设想已经达到可即时试验、即时实施的地步。数学技术将是一种应用最广泛、最直接、最及时、最富创造力和重要的实用技术。

现有技术中的数学教学用教具结构简单，功能单一，不能满足教学需求，而且不能根据使用者的身高来调节高度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数学教学用教具，包括底板、第一支撑板、第二支撑板和显示屏，所述底板底部四个角上均固定有支撑腿，支撑腿下部安装有滚轮，支撑腿内侧位于底板上穿设有螺杆，螺杆与底板螺旋连接，螺杆顶部固定有转盘，螺杆底部安装有支脚，所述底板上部对称安装有液压装置，液压装置顶部固定有第一支撑板，第一支撑板底部中间安装有步进电机，步进电机驱动连接转动轴，转动轴顶部固定连接有第二支撑板，第二支撑板底部两侧固定有支撑杆，支撑杆底部与第一支撑板上部滑动连接，支撑杆底部设有滑块，第一支撑板上部设有与滑块配合的环向滑槽，所述第二支撑板上方安装有显示屏和书写板。

作为本实用新型进一步的方案：所述滚轮为自锁式滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述第一支撑板左上部设有控制按钮盒。

作为本实用新型进一步的方案：所述第二支撑板上通过轴承和固定板转动安装有驱动轴，驱动轴上设有光轴段和外螺纹轴段，光轴段连接于外螺纹轴段一端，所述外螺纹轴段另一端通过联轴器与电机的输出轴固定连接，所述外螺纹轴段上方设有显示屏，显示屏两侧均通过铰链安装有书写板，两块所述书写板与显示屏的连接铰链分别位于显示屏前后两侧，所述显示屏和两块书写板底部中间均通过轴承转动安装有安装轴，三根所述安装轴底端分别固定有内螺纹套筒，所述内螺纹套筒套设于驱动轴的外螺纹轴段外部并与外螺纹轴段螺纹连接，三个所述内螺纹套筒底部均固定有滑块，滑块与第二支撑板上部滑动连接，所述光轴段的长度大于一块书写板与显示屏的厚度之和小于两块书写板与显示屏的厚度之和。

作为本实用新型进一步的方案：所述电机通过螺丝安装于第二支撑板上。

作为本实用新型进一步的方案：所述安装轴通过焊接与内螺纹套筒固定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型设有螺杆、转盘和支脚，能够对教具进行支撑定位，设有液压装置，能够根据使用者的升高调整显示屏的高度，方便实用，设有步进电机，便于调整显示屏角度，便于学生观看；

2.设有电机、驱动轴、内螺纹套筒和书写板，能够在不使用时对显示屏进行保护，防止落灰，且方便移动运输。

附图说明

图1为数学教学用教具的第一种主视结构示意图。

图2为数学教学用教具的第二种主视结构示意图。

图中：1-底板、2-液压装置、3-螺杆、4-转盘、5-第一支撑板、6-支撑杆、7-电机、8-安装轴、9-书写板、10-显示屏、11-转动轴、12-第二支撑板、13-控制按钮盒、14-步进电机、15-支脚、16-支撑腿、17-滚轮、18-内螺纹套筒、19-驱动轴、20-外螺纹轴段、21-光轴段、22-滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～2，本实用新型实施例中，一种数学教学用教具，包括底板1、第一支撑板5、第二支撑板12和显示屏10，所述底板1底部四个角上均固定有支撑腿16，支撑腿16下部安装有滚轮17，滚轮17为自锁式滚轮，支撑腿16内侧位于底板1上穿设有螺杆3，螺杆3与底板1螺旋连接，螺杆3顶部固定有转盘4，螺杆3底部安装有支脚15，通过滚轮17将教具移动至教学位置，然后通过转动转盘4使螺杆3向下运动至支脚15与地面接触，对教具进行支撑定位，所述底板1上部对称安装有液压装置2，液压装置2顶部固定有第一支撑板5，第一支撑板5左上部设有控制按钮盒13，第一支撑板5底部中间安装有步进电机14，步进电机14驱动连接转动轴11，转动轴11顶部固定连接有第二支撑板12，第二支撑板12底部两侧固定有支撑杆6，支撑杆6底部与第一支撑板5上部滑动连接，支撑杆6底部设有滑块，第一支撑板5上部设有与滑块配合的环向滑槽，所述第二支撑板12上方安装有显示屏10和书写板9，所述第二支撑板12上通过轴承和固定板转动安装有驱动轴19，驱动轴19上设有光轴段21和外螺纹轴段20，光轴段21连接于外螺纹轴段20一端，所述外螺纹轴段20另一端通过联轴器与电机7的输出轴固定连接，电机7通过螺丝安装于第二支撑板12上，所述外螺纹轴段20上方设有显示屏10，显示屏10两侧均通过铰链安装有书写板9，两块所述书写板9与显示屏10的连接铰链分别位于显示屏10前后两侧，所述显示屏10和两块书写板9底部中间均通过轴承转动安装有安装轴8，三根所述安装轴8底端分别固定有内螺纹套筒18，安装轴8优选通过焊接与内螺纹套筒18固定，所述内螺纹套筒18套设于驱动轴19的外螺纹轴段20外部并与外螺纹轴段20螺纹连接，三个所述内螺纹套筒18底部均固定有滑块22，滑块22与第二支撑板12上部滑动连接，所述光轴段21的长度大于一块书写板9与显示屏10的厚度之和小于两块书写板9与显示屏10的厚度之和，从而三个所述内螺纹套筒18中远离光轴段21的内螺纹套筒18始终能够与外螺纹轴段20螺纹连接，在教学时，显示屏10和书写板9处于展开的状态，方便进行教学，教学结束后，启动电机7，电机7带动外螺纹轴段20转动，外螺纹轴段20带动内螺纹套筒18向光轴段21移动，直到显示屏10和书写板9折叠，通过两块书写板9对显示屏10进行保护，防止落灰和撞击损坏，同时减少了所占空间，方便移动和运输。

本实用新型的工作原理是：本实用新型在使用时，首先通过滚轮17将教具移动至教学位置，然后通过转动转盘4使螺杆3向下运动至支脚15与地面接触，对教具进行支撑定位，然后根据使用者的身高，调节显示屏10的高度，具体为按下控制按钮盒13上控制液压装置2的相应按钮，然后液压装置2的伸缩杆进行升降，从而达到调节显示屏10高度的目的，在教学时，显示屏10和书写板9处于展开的状态，方便进行教学，通过步进电机14转动带动转动轴11转动，转动轴11带动第二支撑板12转动，第二支撑板12带动显示屏10转动，调整显示屏10的角度便于学生观看，教学结束后，启动电机7，电机7带动外螺纹轴段20转动，外螺纹轴段20带动内螺纹套筒18向光轴段21移动，直到显示屏10和书写板9折叠，通过两块书写板9对显示屏10进行保护，防止落灰和撞击损坏，同时减少了所占空间，方便移动和运输。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种数学教学用教具，包括底板(1)、第一支撑板(5)、第二支撑板(12)和显示屏(10)，其特征在于，所述底板(1)底部四个角上均固定有支撑腿(16)，支撑腿(16)下部安装有滚轮(17)，支撑腿(16)内侧位于底板(1)上穿设有螺杆(3)，螺杆(3)与底板(1)螺旋连接，螺杆(3)顶部固定有转盘(4)，螺杆(3)底部安装有支脚(15)，所述底板(1)上部对称安装有液压装置(2)，液压装置(2)顶部固定有第一支撑板(5)，第一支撑板(5)底部中间安装有步进电机(14)，步进电机(14)驱动连接转动轴(11)，转动轴(11)顶部固定连接有第二支撑板(12)，第二支撑板(12)底部两侧固定有支撑杆(6)，支撑杆(6)底部与第一支撑板(5)上部滑动连接，支撑杆(6)底部设有滑块，第一支撑板(5)上部设有与滑块配合的环向滑槽，所述第二支撑板(12)上方安装有显示屏(10)和书写板(9)。

2.根据权利要求1所述的数学教学用教具，其特征在于，所述滚轮(17)为自锁式滚轮。

3.根据权利要求1所述的数学教学用教具，其特征在于，所述第一支撑板(5)左上部设有控制按钮盒(13)。

4.如权利要求1-3任一所述的数学教学用教具，其特征在于，所述第二支撑板(12)上通过轴承和固定板转动安装有驱动轴(19)，驱动轴(19)上设有光轴段(21)和外螺纹轴段(20)，光轴段(21)连接于外螺纹轴段(20)一端，所述外螺纹轴段(20)另一端通过联轴器与电机(7)的输出轴固定连接，所述外螺纹轴段(20)上方设有显示屏(10)，显示屏(10)两侧均通过铰链安装有书写板(9)，两块所述书写板(9)与显示屏(10)的连接铰链分别位于显示屏(10)前后两侧，所述显示屏(10)和两块书写板(9)底部中间均通过轴承转动安装有安装轴(8)，三根所述安装轴(8)底端分别固定有内螺纹套筒(18)，所述内螺纹套筒(18)套设于驱动轴(19)的外螺纹轴段(20)外部并与外螺纹轴段(20)螺纹连接，三个所述内螺纹套筒(18)底部均固定有滑块(22)，滑块(22)与第二支撑板(12)上部滑动连接，所述光轴段(21)的长度大于一块书写板(9)与显示屏(10)的厚度之和小于两块书写板(9)与显示屏(10)的厚度之和。

5.根据权利要求4所述的数学教学用教具，其特征在于，所述电机(7)通过螺丝安装于第二支撑板(12)上。

6.根据权利要求4所述的数学教学用教具，其特征在于，所述安装轴(8)通过焊接与内螺纹套筒(18)固定。

Images