CN108944184A - 一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及语文教学工具技术领域，公开了一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板，包括底座，所述底座上方设置有展示板；所述展示板前面板顶部和底部平行设置有第一滑轨，第一滑轨上滑动连接有第一滑块，上下两个第一滑块之间固定连接有第二滑轨，所述第二滑轨上滑动连接有第二滑块，所述第二滑块左端通过弹簧铰链铰接有转动块，弹簧铰链对转动块提供朝向展示板的力；所述转动块上设置开设有粉笔口，所述转动块上还螺纹连接有紧固螺栓，紧固螺栓延伸至粉笔口内。本发明通过设置转动块固定粉笔，左右移动第二滑轨即可绘制横直线，上下移动第二滑块即可绘制竖直线，通过横竖直线的组合即可绘制出田字格，方便快捷。

Description

一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板
技术领域
本发明涉及语文教学工具技术领域，具体是一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板。
背景技术
板书，从动态的角度理解，它是教师上课时在黑板上书写的文字、符号以传递教学信息、教书育人的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。从静态的角度理解，它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。
小学语文教学初期，教师经常需要通过汉字板书的方式帮助小学生认识、规范汉字，板书教学时，往往需要在黑板上绘制田字格，绘制过程需要借助直尺等工具，一次只能绘制少数的田字格，而且绘制速度较慢，浪费教学时间。
发明内容
本发明的目的在于提供一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板，包括底座，所述底座上方设置有展示板；所述底座顶部左右两侧固定连接有空心杆，所述展示板底部左右两侧固定连接有与空心杆配合的导向杆，所述导向杆延伸至空心杆内且与空心杆滑动连接；所述展示板前面板顶部和底部平行设置有第一滑轨，第一滑轨上滑动连接有第一滑块，上下两个第一滑块之间固定连接有第二滑轨，所述第二滑轨上滑动连接有第二滑块，所述第二滑块左端通过弹簧铰链铰接有转动块，弹簧铰链对转动块提供朝向展示板的力；所述转动块上设置开设有粉笔口，所述转动块上还螺纹连接有紧固螺栓，紧固螺栓延伸至粉笔口内。
作为本发明进一步的方案：所述第一滑轨和第二滑轨上还设置有刻度。
作为本发明再进一步的方案：所述所述展示板底部中心处固定连接有升降筒，升降筒内壁设置有螺纹；所述底座顶部中心处通过轴承转动连接有与升降筒配合的第一螺杆，第一螺杆伸入升降筒内且与升降筒螺纹连接；所述第一螺杆底部固定安装有从动锥齿轮，所述底座顶部固定设置有带座轴承，带座轴承转动连接有转轴，所述转轴一端固定安装有与从动锥齿轮啮合的主动锥齿轮，转轴另一端固定连接有第一旋柄。
作为本发明再进一步的方案：所述主动锥齿轮直径小于从动锥齿轮直径。
作为本发明再进一步的方案：所述底座底部四角分别固定连接有支脚，支脚为筒状结构，所述底座四角还分别螺纹连接有第二螺杆，第二螺杆底端穿过底座延伸至支脚内，所述第二螺杆底端固定连接有万向轮，所述第二螺杆顶端固定连接有第二旋柄。
作为本发明再进一步的方案：所述支脚底部固定连接有防滑垫。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明转动第一旋柄带动第一螺杆转动，即可控制展示板的升降，改变展示板的高度，适用于不同场合的教学，高度调节更省力；通过设置转动块固定粉笔，左右移动第二滑轨即可绘制横直线，上下移动第二滑块即可绘制竖直线，通过横竖直线的组合即可绘制出田字格，且可以快速绘制多个田字格，方便快捷，有效节省教师绘制田字格的时间；所述第一滑轨和第二滑轨上还设置有刻度，从而方便教师进行尺寸定位，绘制固定大小的田字格；通过设可收缩的万向轮，当需要移动装置时，控制万向轮伸出支脚外，移动方便省力；当需要固定装置时控制万向轮缩回支脚内，通过支脚进行支撑，更稳定。
附图说明
图1为实施例1的结构示意图。
图2为实施例1中第二滑块处的局部结构示意图。
图3为实施例1中第二滑块处的俯视局部结构示意图。
图4为实施例2的结构示意图。
图中：1-底座、2-空心杆、3-导向杆、4-展示板、5-升降筒、6-第一螺杆、7-从动锥齿轮、8-主动锥齿轮、9-带座轴承、10-转轴、11-第一旋柄、12-第一滑轨、13-第一滑块、14-第二滑轨、15-第二滑块、16-弹簧铰链、17-转动块、18-粉笔口、19-紧固螺栓、20-支脚、21-第二螺杆、22-第二旋柄、23-万向轮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
请参阅图1～3，一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板，包括底座1，所述底座1上方设置有展示板4；所述底座1顶部左右两侧固定连接有空心杆2，所述展示板4底部左右两侧固定连接有与空心杆2配合的导向杆3，所述导向杆3延伸至空心杆2内且与空心杆2滑动连接，使得展示板4仅能上下移动而不能转动；所述所述展示板4底部中心处固定连接有升降筒5，升降筒5内壁设置有螺纹；所述底座1顶部中心处通过轴承转动连接有与升降筒5配合的第一螺杆6，第一螺杆6伸入升降筒5内且与升降筒5螺纹连接；所述第一螺杆6底部固定安装有从动锥齿轮7，所述底座1顶部固定设置有带座轴承9，带座轴承9转动连接有转轴10，所述转轴10一端固定安装有与从动锥齿轮7啮合的主动锥齿轮8，转轴10另一端固定连接有第一旋柄11；转动第一旋柄11带动第一螺杆6转动，即可控制展示板4的升降，改变展示板4的高度，适用于不同场合的教学；所述主动锥齿轮8直径小于从动锥齿轮7直径，起到减速效果，调节高度更省力；
所述展示板4前面板顶部和底部平行设置有第一滑轨12，第一滑轨12上滑动连接有第一滑块13，上下两个第一滑块13之间固定连接有第二滑轨14，所述第二滑轨14上滑动连接有第二滑块15，所述第二滑块15左端通过弹簧铰链16铰接有转动块17，弹簧铰链16对转动块17提供朝向展示板4的力；所述转动块17上设置开设有粉笔口18，所述转动块17上还螺纹连接有紧固螺栓19，紧固螺栓19延伸至粉笔口18内，使用时，将粉笔插入粉笔口18内，拧紧紧固螺栓19将粉笔固定，在弹簧铰链16作用下，粉笔抵住展示板4，朝外微拨转动块17，即可使粉笔脱离展示板4；在绘制田字格时，将粉笔移动到合适位置后，左右移动第二滑轨14即可绘制横直线，上下移动第二滑块15即可绘制竖直线，通过横竖直线的组合即可绘制出田字格，且可以快速绘制多个田字格，方便快捷，有效节省教师绘制田字格的时间；设置时，滑轨与滑块之间存在一定阻尼，避免自动滑动；所述第一滑轨12和第二滑轨14上还设置有刻度，从而方便教师进行尺寸定位，绘制固定大小的田字格。
实施例2
请参阅图4，在实施例1的基础上，所述底座1底部四角分别固定连接有支脚20，支脚20为筒状结构，所述底座1四角还分别螺纹连接有第二螺杆21，第二螺杆21底端穿过底座1延伸至支脚20内，所述第二螺杆21底端固定连接有万向轮23，所述第二螺杆21顶端固定连接有第二旋柄22，转动第二旋柄22带动第二螺杆21转动即可控制万向轮23伸出支脚20外或缩回支脚20内，当需要移动装置时，控制万向轮23伸出支脚20外，移动方便省力；当需要固定装置时控制万向轮23缩回支脚20内，通过支脚20进行支撑，更稳定；所述支脚20底部固定连接有防滑垫，起到防滑作用。
一种语文教学系统，包括上述便于汉字板书的小学语文教学用展示板。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种便于汉字板书的小学语文教学用展示板，包括底座1，所述底座（1）上方设置有展示板（4）；其特征在于，所述底座（1）顶部左右两侧固定连接有空心杆（2），所述展示板（4）底部左右两侧固定连接有与空心杆（2）配合的导向杆（3），所述导向杆（3）延伸至空心杆（2）内且与空心杆（2）滑动连接；所述展示板（4）前面板顶部和底部平行设置有第一滑轨（12），第一滑轨（12）上滑动连接有第一滑块（13），上下两个第一滑块（13）之间固定连接有第二滑轨（14），所述第二滑轨（14）上滑动连接有第二滑块（15），所述第二滑块（15）左端通过弹簧铰链（16）铰接有转动块（17），弹簧铰链（16）对转动块（17）提供朝向展示板（4）的力；所述转动块（17）上设置开设有粉笔口（18），所述转动块（17）上还螺纹连接有紧固螺栓（19），紧固螺栓（19）延伸至粉笔口（18）内。
2.根据权利要求1所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板，其特征在于，所述第一滑轨（12）和第二滑轨（14）上还设置有刻度。
3.根据权利要求1所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板，其特征在于，所述所述展示板（4）底部中心处固定连接有升降筒（5），升降筒（5）内壁设置有螺纹；所述底座（1）顶部中心处通过轴承转动连接有与升降筒（5）配合的第一螺杆（6），第一螺杆（6）伸入升降筒（5）内且与升降筒（5）螺纹连接；所述第一螺杆（6）底部固定安装有从动锥齿轮（7），所述底座（1）顶部固定设置有带座轴承（9），带座轴承（9）转动连接有转轴（10），所述转轴（10）一端固定安装有与从动锥齿轮（7）啮合的主动锥齿轮（8），转轴（10）另一端固定连接有第一旋柄（11）。
4.根据权利要求3所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板，其特征在于，所述主动锥齿轮（8）直径小于从动锥齿轮（7）直径。
5.根据权利要求1-4任一所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板，其特征在于，所述底座（1）底部四角分别固定连接有支脚（20），支脚（20）为筒状结构，所述底座（1）四角还分别螺纹连接有第二螺杆（21），第二螺杆（21）底端穿过底座（1）延伸至支脚（20）内，所述第二螺杆（21）底端固定连接有万向轮（23），所述第二螺杆（21）顶端固定连接有第二旋柄（22）。
6.根据权利要求5所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板，其特征在于，所述支脚（20）底部固定连接有防滑垫。
7.一种语文教学系统，包括如权利要求1-6任一所述的便于汉字板书的小学语文教学用展示板。
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