CN214123166U

CN214123166U - 一种小学语文拼音教学的工具

Info

Publication number: CN214123166U
Application number: CN202120399210.8U
Authority: CN
Inventors: 殷迪鸿
Original assignee: Ningbo University
Current assignee: Ningbo University
Priority date: 2021-02-23
Filing date: 2021-02-23
Publication date: 2021-09-03
Anticipated expiration: 2031-02-23

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种小学语文拼音教学的工具，包括底座，所述底座底面对称固定连接有具有刹车功能的移动轮，所述底座表面正上方设有框架，所述框架正面中心处固定连接有隔板，所述隔板左侧固定连接有与框架连接的磁性板，本装置解决了现有的小学语文拼音教学的工具存在的不便于对高度和角度进行调节，不方便不同身高和不同位置的学生观察，外部光线较强时容易发生反光，无法满足教学使用需求的问题，本实用新型结构设计合理，使用方便，方便对其高度进行调节，方便不同身高的学生进行观察，同时便于对角度进行调节，方便不同位置的学生进行观察，且避免反光影响学生观察，具有很好的实用性。

Description

一种小学语文拼音教学的工具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种小学语文拼音教学的工具。

背景技术

教学用具，简称教具，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。教具一般分为普通教具、特殊教具和幼儿教具3类。

语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，小学语文在日常的学校课堂教学过程中，拼音是学习语文的重要基础之一。

目前，现有技术中的小学语文拼音教学的工具大多为固定结构，使用时静止不动，无法调节其高度，不方便不同身高的学生观察，不方便对角度进行调节，不方便不同位置的学生观察，在外部光线较强时容易发生反光，因此，本领域技术人员提供了一种小学语文拼音教学的工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学语文拼音教学的工具，旨在解决现有的小学语文拼音教学的工具存在的不便于对高度和角度进行调节，不方便不同身高和不同位置的学生观察，外部光线较强时容易发生反光，无法满足教学使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种小学语文拼音教学的工具，包括底座，所述底座底面对称固定连接有具有刹车功能的移动轮，所述底座表面正上方设有框架，所述框架正面中心处固定连接有隔板，所述隔板左侧固定连接有与框架连接的磁性板，所述隔板右侧固定连接有与框架连接的教学板，所述磁性板表面上设有若干个相匹配的拼音块，所述框架连接有转动组件，所述转动组件连接有与底座连接的升降组件。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座表面上设有凹槽，所述凹槽位于框架前方，且凹槽内设有相匹配的收纳盒。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座表面上侧方固定连接有扶手。

作为本实用新型进一步的方案：所述转动组件包括与框架固定连接的支撑架，所述支撑架远离框架一端铰接有与升降组件连接的固定板，所述支撑架底面固定连接有支撑板，所述支撑板上设有通槽，所述通槽内壁滑动连接有销轴，所述销轴固定连接有摆杆，所述摆杆下端通过固定座与固定板铰接，所述摆杆上滑动连接有滑动件，所述滑动件通过活动轴铰接有曲柄，所述曲柄远离滑动件一端固定连接有驱动电机的输出轴，所述驱动电机底面固定连接有与固定板固定连接的固定柱。

作为本实用新型再进一步的方案：所述升降组件包括通过固定座对称与固定板底面铰接的转动杆，两个所述转动杆远离固定板一端均铰接有滑块，两个所述滑块均螺纹连接有螺纹杆，两个所述螺纹杆端部均固定连接有转轴，两个所述转轴端部共同固定连接有转向相反的双轴电机，所述底座设有与滑块滑动连接的滑槽，所述双轴电机位于滑槽表面上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本装置解决了现有的小学语文拼音教学的工具存在的不便于对高度和角度进行调节，不方便不同身高和不同位置的学生观察，外部光线较强时容易发生反光，无法满足教学使用需求的问题，本实用新型结构设计合理，使用方便，方便对其高度进行调节，方便不同身高的学生进行观察，同时便于对角度进行调节，方便不同位置的学生进行观察，且避免反光影响学生观察，具有很好的实用性。

附图说明

图1为一种小学语文拼音教学的工具的结构示意图；

图2为图1中的A向视图。

图中：1、底座；2、凹槽；3、收纳盒；4、扶手；5、移动轮；6、滑槽；7、双轴电机；8、转轴；9、螺纹杆；10、滑块；11、转动杆；12、固定板；13、支撑架；14、支撑板；15、通槽；16、销轴；17、摆杆；18、滑动件；19、曲柄；20、驱动电机；21、固定柱；22、框架；23、隔板；24、磁性板；25、教学板；26、拼音块。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

以下结合具体实施例对本实用新型的具体实现进行详细描述。

请参阅图1-2，在本实用新型实施例中，一种小学语文拼音教学的工具，包括底座1，所述底座1底面对称固定连接有具有刹车功能的移动轮5，所述底座1表面正上方设有框架22，所述框架22正面中心处固定连接有隔板23，所述隔板23左侧固定连接有与框架22连接的磁性板24，所述隔板23右侧固定连接有与框架22连接的教学板25，所述磁性板24表面上设有若干个相匹配的拼音块26，所述框架22连接有转动组件，所述转动组件连接有与底座1连接的升降组件。

在本实用新型的实施例中，通过框架22和隔板23，对磁性板24和教学板25进行固定、支撑，通过磁性板24的磁力对拼音块26进行吸取固定，老师通过马克笔对教学板25进行书写教学，从而激发学生的学习兴趣，有利于教学，增加学生和老师之间的互动，通过底座1对装置进行固定、支撑，通过移动轮5的使用，使得装置具有了移动的功能，便于随意移动到任何位置，从而提高了工作效率，且移动轮5上有制动功能，使得装置稳定牢靠，在升降组件的作用下，对磁性板24和教学板25的高度进行调节，方便不同身高的学生进行观察，在转动组件的作用下，对框架22、磁性板24和教学板25的角度进行调节，方便不同位置的学生进行观察，且避免反光影响学生观察，具有很好的实用性。

请参阅图1，作为本实用新型的一种优选实施例，所述底座1表面上设有凹槽2，所述凹槽2位于框架22前方，且凹槽2内设有相匹配的收纳盒3。

在本实用新型的实施例中，设置收纳盒3，便于对教学结束后的拼音块26、马克笔和板擦进行收纳，设置与收纳盒3相匹配的凹槽2，对收纳盒3进行限位固定，保证装置移动过程中，收纳盒3处于稳定状态。

请参阅图1，作为本实用新型的一种优选实施例，所述底座1表面上侧方固定连接有扶手4。

在本实用新型的实施例中，设置扶手4，便于老师对移动轨迹进行控制。

请参阅图1-2，作为本实用新型的一种优选实施例，所述转动组件包括与框架22固定连接的支撑架13，所述支撑架13远离框架22一端铰接有与升降组件连接的固定板12，所述支撑架13底面固定连接有支撑板14，所述支撑板14上设有通槽15，所述通槽15内壁滑动连接有销轴16，所述销轴16固定连接有摆杆17，所述摆杆17下端通过固定座与固定板12铰接，所述摆杆17上滑动连接有滑动件18，所述滑动件18通过活动轴铰接有曲柄19，所述曲柄19远离滑动件18一端固定连接有驱动电机20的输出轴，所述驱动电机20底面固定连接有与固定板12固定连接的固定柱21。

在本实用新型的实施例中，固定柱21对驱动电机20进行固定、支撑，驱动电机20驱动曲柄19进行转动，带动滑动件18沿着摆杆17进行滑动，带动摆杆17进行摆动，摆杆17上销轴16沿着支撑板14内通槽15滑动，带动支撑架13绕固定板12进行转动，对框架22、磁性板24和教学板25的角度进行调节，方便不同位置的学生进行观察，且避免反光影响学生观察。

请参阅图1，作为本实用新型的一种优选实施例，所述升降组件包括通过固定座对称与固定板12底面铰接的转动杆11，两个所述转动杆11远离固定板12一端均铰接有滑块10，两个所述滑块10均螺纹连接有螺纹杆9，两个所述螺纹杆9端部均固定连接有转轴8，两个所述转轴8端部共同固定连接有转向相反的双轴电机7，所述底座1设有与滑块10滑动连接的滑槽6，所述双轴电机7位于滑槽6表面上。

在本实用新型的实施例中，双轴电机7驱动两个转轴8进行相互反向转动，带动螺纹杆9与滑块10发生运动，带动两个滑块10沿着滑槽6相互靠近或远离，带动转动杆11进行转动，通过固定板12对磁性板24和教学板25的高度进行调节，方便不同身高的学生进行观察。

本实用新型的工作原理是：通过框架22和隔板23，对磁性板24和教学板25进行固定、支撑，通过磁性板24的磁力对拼音块26进行吸取固定，老师通过马克笔对教学板25进行书写教学，从而激发学生的学习兴趣，有利于教学，增加学生和老师之间的互动，通过底座1对装置进行固定、支撑，通过移动轮5的使用，使得装置具有了移动的功能，便于随意移动到任何位置，从而提高了工作效率，且移动轮5上有制动功能，使得装置稳定牢靠，双轴电机7驱动两个转轴8进行相互反向转动，带动螺纹杆9与滑块10发生运动，带动两个滑块10沿着滑槽6相互靠近或远离，带动转动杆11进行转动，通过固定板12对磁性板24和教学板25的高度进行调节，方便不同身高的学生进行观察，驱动电机20驱动曲柄19进行转动，带动滑动件18沿着摆杆17进行滑动，带动摆杆17进行摆动，摆杆17上销轴16沿着支撑板14内通槽15滑动，带动支撑架13绕固定板12进行转动，对框架22、磁性板24和教学板25的角度进行调节，方便不同位置的学生进行观察，且避免反光影响学生观察，具有很好的实用性。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种小学语文拼音教学的工具，包括底座（1），所述底座（1）底面对称固定连接有具有刹车功能的移动轮（5），其特征在于，所述底座（1）表面正上方设有框架（22），所述框架（22）正面中心处固定连接有隔板（23），所述隔板（23）左侧固定连接有与框架（22）连接的磁性板（24），所述隔板（23）右侧固定连接有与框架（22）连接的教学板（25），所述磁性板（24）表面上设有若干个相匹配的拼音块（26），所述框架（22）连接有转动组件，所述转动组件连接有与底座（1）连接的升降组件。

2.根据权利要求1所述的小学语文拼音教学的工具，其特征在于，所述底座（1）表面上设有凹槽（2），所述凹槽（2）位于框架（22）前方，且凹槽（2）内设有相匹配的收纳盒（3）。

3.根据权利要求2所述的小学语文拼音教学的工具，其特征在于，所述底座（1）表面上侧方固定连接有扶手（4）。

4.根据权利要求1-3任一所述的小学语文拼音教学的工具，其特征在于，所述转动组件包括与框架（22）固定连接的支撑架（13），所述支撑架（13）远离框架（22）一端铰接有与升降组件连接的固定板（12），所述支撑架（13）底面固定连接有支撑板（14），所述支撑板（14）上设有通槽（15），所述通槽（15）内壁滑动连接有销轴（16），所述销轴（16）固定连接有摆杆（17），所述摆杆（17）下端通过固定座与固定板（12）铰接，所述摆杆（17）上滑动连接有滑动件（18），所述滑动件（18）通过活动轴铰接有曲柄（19），所述曲柄（19）远离滑动件（18）一端固定连接有驱动电机（20）的输出轴，所述驱动电机（20）底面固定连接有与固定板（12）固定连接的固定柱（21）。

5.根据权利要求4所述的小学语文拼音教学的工具，其特征在于，所述升降组件包括通过固定座对称与固定板（12）底面铰接的转动杆（11），两个所述转动杆（11）远离固定板（12）一端均铰接有滑块（10），两个所述滑块（10）均螺纹连接有螺纹杆（9），两个所述螺纹杆（9）端部均固定连接有转轴（8），两个所述转轴（8）端部共同固定连接有转向相反的双轴电机（7），所述底座（1）设有与滑块（10）滑动连接的滑槽（6），所述双轴电机（7）位于滑槽（6）表面上。