CN214012333U - 一种机电教学培训演示台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机电教学培训演示台，包括外壳体，所述外壳体的前表面的底部固定安装有储藏柜，所述外壳体的中部固定安装有操作台，所述操作台的内部固定安装有承载板，所述操作台的后端固定安装有集成箱，所述集成箱前表面的右侧固定安装有调节开关，所述集成箱的上表面固定安装有摆放架；本实用新型通过设置的转盘，能够在使用时将操作台上的演示培训物品全方位展示给学员，方便使用人员的教学培训，另外设置有延伸式承载板，能够在演示对接较多物品时提供较大的承载面积，便于演示工具的摆放，另设置有摆放架，摆放架上的磁块和放置板能够将演示物品放置在较高位置处，以供学员观看学习，辅助使用人员的教学培训。

Description

一种机电教学培训演示台

技术领域

本实用新型涉及机电教学技术领域，具体为一种机电教学培训演示台。

背景技术

机电即结合应用机械技术和电子技术于一体，随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，应用范围愈来愈广，需要专业人员培养更多的机电相关人才，这就需要用到机电教学培训演示台。

但是传统机电教学培训演示台存在一定的不足，传统的机电教学培训演示台在使用时不能将培训演示物品全方位展示给学员，使用功能尚未完善，另外传统的机电教学培训演示台在安装对接较多演示物品时，可能存在承载面积不足的问题，并且缺少专业的物品摆放架，不便于学员观看学习。

为此，提出一种机电教学培训演示台。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种机电教学培训演示台，能够通过设置的转盘，在使用时将操作台上的演示培训物品全方位展示给学员，方便使用人员的教学培训，另外设置有延伸式承载板，能够在演示对接较多物品时提供较大的承载面积，便于演示工具的摆放，另设置有摆放架，摆放架上的磁块和放置板能够将演示物品放置在较高位置处，以供学员观看学习，辅助使用人员的教学培训，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机电教学培训演示台，包括外壳体，所述外壳体的前表面的底部固定安装有储藏柜，所述外壳体的中部固定安装有操作台，所述操作台的内部固定安装有承载板，所述操作台的后端固定安装有集成箱，所述集成箱前表面的右侧固定安装有调节开关，所述集成箱的上表面固定安装有摆放架，所述集成箱上表面的后端固定安装有挡板，所述操作台上表面的中部固定安装有转盘，所述转盘上开设有第二凹槽。

通过采用上述技术方案，通过设置的转盘，能够在使用时将操作台上的演示培训物品全方位展示给学员，方便使用人员的教学培训，另外设置有延伸式承载板，能够在演示对接较多物品时提供较大的承载面积，便于演示工具的摆放，另设置有摆放架，摆放架上的磁块和放置板能够将演示物品放置在较高位置处，以供学员观看学习，辅助使用人员的教学培训。

优选的，所述操作台的内部开设有滑槽，所述承载板通过滑槽与操作台滑动连接。

通过采用上述技术方案，承载板可隐藏式，并且承载板通过滑槽在操作台的内部滑动，便于改变操作台的承载面积。

优选的，所述操作台外表面的左右两端固定安装有控制按钮，所述操作台的内壁开设有通孔，所述承载板外表面的左右两侧固定安装有固定杆，所述承载板与操作台之间通过固定杆和通孔的相互配合固定连接。

通过采用上述技术方案，向内侧按压控制按钮，控制按钮挤压通孔中的固定杆，固定杆挤压内部的第二弹簧，固定杆便从通孔中退出，此时便可以向外侧拉动承载板，增加操作台的承载面积，方便使用人员放置更多演示培训物品。

优选的，所述固定杆包括凸出块、第二弹簧和连接块，所述固定杆的底部固定安装有连接块，所述连接块的上端固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧的上端固定安装有凸出块。

通过采用上述技术方案，固定杆在经过通孔时，第二弹簧将凸出块压进通孔中，此时承载板便被固定，避免使用时发生松动。

优选的，所述操作台的上表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽的内部右侧固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧的左端固定安装有固定块，所述转盘通过固定块、第一凹槽和第二凹槽的相互配合固定连接。

通过采用上述技术方案，向外侧滑动固定块，固定块挤压第一弹簧，挤压的同时固定块从第二凹槽中退出，此时便可以转动转盘，将转盘上的培训演示物品全方位展示给学员，方便学员观看学习，展示完成后，松动固定块，在第一弹簧的作用下，固定块重新进入第二凹槽中，将转盘重新固定。

优选的，所述摆放架包括磁块和放置板，所述摆放架的前表面固定安装有放置板，所述摆放架前表面的顶部固定安装有磁块，所述摆放架的前表面为倾斜面。

通过采用上述技术方案，摆放架的前表面为倾斜面，放置在磁块和放置板上的演示教学便于学员观看学习，完善了机电教学培训装置的使用功能。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过在该装置添加转盘，该装置在使用时，能够将操作台上的演示培训物品全方位展示给学员，另外旋转之后的转盘能够通过固定块进行固定，方便使用人员的教学培训，使得培训演示台的功能更加完善；

2、通过在该装置添加延伸式承载板和摆放架，该装置在使用时，承载板能够在演示对接较多物品时提供较大的承载面积，便于演示工具的摆放，另外摆放架上的磁块和放置板能够将演示物品放置在较高位置处，以供学员观看学习，辅助使用人员的教学培训。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型承载板和操作台的结构视图；

图3为本实用新型A处的放大结构视图；

图4为本实用新型摆放架的结构视图

图5为本实用新型固定杆的结构视图。

图中：1、外壳体；2、承载板；3、操作台；4、摆放架；5、挡板；6、集成箱；7、调节开关；8、储藏柜；9、滑槽；10、通孔；11、转盘；12、控制按钮；13、固定杆；14、第一凹槽；15、第一弹簧；16、固定块；17、第二凹槽；18、磁块；19、放置板；20、凸出块；21、第二弹簧；22、连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图5，本实用新型提供如下技术方案：一种机电教学培训演示台，如图1至图5所示，包括外壳体1，外壳体1的前表面的底部固定安装有储藏柜8，外壳体1的中部固定安装有操作台3，操作台3的内部固定安装有承载板2，操作台3的后端固定安装有集成箱6，集成箱6前表面的右侧固定安装有调节开关7，集成箱6的上表面固定安装有摆放架4，集成箱6上表面的后端固定安装有挡板5，操作台3上表面的中部固定安装有转盘11，转盘11上开设有第二凹槽17。

通过采用上述技术方案，通过设置的转盘11，能够在使用时将操作台3 上的演示培训物品全方位展示给学员，方便使用人员的教学培训，另外设置有延伸式承载板2，能够在演示对接较多物品时提供较大的承载面积，便于演示工具的摆放，另设置有摆放架4，摆放架4上的磁块18和放置板19能够将演示物品放置在较高位置处，以供学员观看学习，辅助使用人员的教学培训。

具体的，如图2所示，操作台3的内部开设有滑槽9，承载板2通过滑槽 9与操作台3滑动连接。

通过采用上述技术方案，承载板2可隐藏式，并且承载板2通过滑槽9 在操作台3的内部滑动，便于改变操作台3的承载面积。

具体的，如图2所示，操作台3外表面的左右两端固定安装有控制按钮 12，操作台3的内壁开设有通孔10，承载板2外表面的左右两侧固定安装有固定杆13，承载板2与操作台3之间通过固定杆13和通孔10的相互配合固定连接。

通过采用上述技术方案，向内侧按压控制按钮12，控制按钮12挤压通孔 10中的固定杆13，固定杆13挤压内部的第二弹簧21，固定杆13便从通孔 10中退出，此时便可以向外侧拉动承载板2，增加操作台3的承载面积，方便使用人员放置更多演示培训物品。

具体的，如图5所示，固定杆13包括凸出块20、第二弹簧21和连接块 22，固定杆13的底部固定安装有连接块22，连接块22的上端固定安装有第二弹簧21，第二弹簧21的上端固定安装有凸出块20。

通过采用上述技术方案，固定杆13在经过通孔10时，第二弹簧21将凸出块20压进通孔10中，此时承载板2便被固定，避免使用时发生松动。

具体的，如图1和图3所示，操作台3的上表面开设有第一凹槽14，第一凹槽14的内部右侧固定安装有第一弹簧15，第一弹簧15的左端固定安装有固定块16，转盘11通过固定块16、第一凹槽14和第二凹槽17的相互配合固定连接。

通过采用上述技术方案，向外侧滑动固定块16，固定块16挤压第一弹簧 15，挤压的同时固定块16从第二凹槽17中退出，此时便可以转动转盘11，将转盘11上的培训演示物品全方位展示给学员，方便学员观看学习，展示完成后，松动固定块16，在第一弹簧15的作用下，固定块16重新进入第二凹槽17中，将转盘11重新固定。

具体的，如图4所示，摆放架4包括磁块18和放置板19，摆放架4的前表面固定安装有放置板19，摆放架4前表面的顶部固定安装有磁块18，摆放架4的前表面为倾斜面。

通过采用上述技术方案，摆放架4的前表面为倾斜面，放置在磁块18和放置板19上的演示教学便于学员观看学习，完善了机电教学培训装置的使用功能。

工作原理：将机电培训演示工具放置在操作台5上，当演示工具较多时，向内侧按压控制按钮12，控制按钮12挤压通孔10中的固定杆13，固定杆13 挤压内部的第二弹簧21，固定杆13便从通孔10中退出，此时向外侧拉动承载板2，另一组固定杆13重新挤压进通孔10中，承载板2被固定，随后将组装完成的演示工具放置在转盘11上，向外侧滑动固定块16，转动转盘11，将演示工具全方位展示给学员，演示完成后，松动固定块16，在第一弹簧15 的作用下，固定板16将转盘11重新固定，另外可以将部分演示工具放置在磁块18和放置板19上，培训教学完成后，将演示工具收起，随后同样的方法按动控制按钮12，将承载板2恢复原位，使用方便快捷。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“坚直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，“第一”、“第二”术语仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种机电教学培训演示台，包括外壳体(1)，其特征在于：所述外壳体(1)的前表面的底部固定安装有储藏柜(8)，所述外壳体(1)的中部固定安装有操作台(3)，所述操作台(3)的内部固定安装有承载板(2)，所述操作台(3)的后端固定安装有集成箱(6)，所述集成箱(6)前表面的右侧固定安装有调节开关(7)，所述集成箱(6)的上表面固定安装有摆放架(4)，所述集成箱(6)上表面的后端固定安装有挡板(5)，所述操作台(3)上表面的中部固定安装有转盘(11)，所述转盘(11)上开设有第二凹槽(17)。

2.根据权利要求1所述的一种机电教学培训演示台，其特征在于：所述操作台(3)的内部开设有滑槽(9)，所述承载板(2)通过滑槽(9)与操作台(3)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种机电教学培训演示台，其特征在于：所述操作台(3)外表面的左右两端固定安装有控制按钮(12)，所述操作台(3)的内壁开设有通孔(10)，所述承载板(2)外表面的左右两侧固定安装有固定杆(13)，所述承载板(2)与操作台(3)之间通过固定杆(13)和通孔(10)的相互配合固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种机电教学培训演示台，其特征在于：所述固定杆(13)包括凸出块(20)、第二弹簧(21)和连接块(22)，所述固定杆(13)的底部固定安装有连接块(22)，所述连接块(22)的上端固定安装有第二弹簧(21)，所述第二弹簧(21)的上端固定安装有凸出块(20)。

5.根据权利要求1所述的一种机电教学培训演示台，其特征在于：所述操作台(3)的上表面开设有第一凹槽(14)，所述第一凹槽(14)的内部右侧固定安装有第一弹簧(15)，所述第一弹簧(15)的左端固定安装有固定块(16)，所述转盘(11)通过固定块(16)、第一凹槽(14)和第二凹槽(17)的相互配合固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种机电教学培训演示台，其特征在于：所述摆放架(4)包括磁块(18)和放置板(19)，所述摆放架(4)的前表面固定安装有放置板(19)，所述摆放架(4)前表面的顶部固定安装有磁块(18)，所述摆放架(4)的前表面为倾斜面。

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