CN211092751U - 一种高中数学难题展示架 - Google Patents

Abstract

一种高中数学难题展示架，涉及教育教学用具领域。包括板体、桌板和底座，板体前表面中部位置设置有磁吸板，磁吸板上吸附有磁块，磁吸板底部设置有放置槽，板体背部设置有黑板，黑板上吸附有磁块，黑板底部设置有接灰槽，板体四个角固定连接有支架，每个支架上设置有一个转动杆，每侧上下两个所述转动杆之间设置有上展板和下展板，板体底部设置有液压杆，桌板表面设置有挡板，桌板后部设置有液压压板，桌板左、右及后侧底部固定连接有侧板。本教学装置展板设置灵活，展示空间足，可以长时间展示题目，也可对多道同类型难题进行对比展示，培养学生举一反三的能力，桌板的设计给予学生解题空间，可以提高学生的学习兴趣，改善数学学习的枯燥。

Description

一种高中数学难题展示架

技术领域

本实用新型涉及教育教学用具领域，具体为一种高中数学难题展示架。

背景技术

进行高中数学学习时，有一些难度较高的题，由于这些题比较不好理解，所以在老师进行讲解之后，会有部分同学消化吸收不到位，之后遇到同种类型的题目依旧会出现问题，由于一些数学难题比较抽象，可能老师反复讲解几次之后仍然有部分学生无法记住解题过程，反复讲解影响教学效率，也容易让学生厌烦，导致学习效率不高。

为了解决上述问题，我们提出了一种新型的高中数学难题展示架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中数学难题展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中数学难题展示架，其特征在于：包括板体、桌板和底座，所述板体前表面中部位置设置有磁吸板，所述磁吸板上吸附有磁块，所述磁吸板底部设置有放置槽，所述板体背部设置有黑板，所述黑板上吸附有磁块，所述黑板底部设置有接灰槽，所述板体四个角固定连接有支架，每个支架上设置有一个转动杆，每侧上下两个所述转动杆之间设置有上展板和下展板，所述板体底部设置有液压杆，所述液压杆底部与所述桌板固定连接，所述桌板表面设置有挡板，所述桌板下方设置有抽屉，所述桌板后部设置有液压压板，所述桌板左、右及后侧底部固定连接有侧板，所述侧板底部与所述底座固定连接，所述桌板底部中间位置固定连接有隔板，所述隔板底部与所述底座固定连接，所述底座底部设置有锁式万向轮。

进一步地，所述液压杆的数量为2个，分别位于所述板体底部左右两侧，所述液压压板通过管道与所述液压杆连接。

进一步地，所述上展板上部中间位置固定连接有第一轴承，所述上展板底部中间位置固定连接有第二轴承，所述下展板上部中间位置固定连接有第三轴承，所述下展板下部中间位置固定连接有第四轴承，所述第二轴承与所述第三轴承铰接，所述第一轴承与上部的所述转动杆铰接，所述第四轴承与下部的所述转动杆铰接。

进一步地，所述上展板由前板和后板组成，所述前板上部和下部设置有凸滑条，所述后板左侧设置有凹槽，所述后板上部和下部设置有凹滑槽，所述凹滑槽与所述凸滑条滑动配合，所述后板右侧设置有挡板，所述下展板4与所述上展板3结构相同。

进一步地，所述锁式万向轮的数量为4个，位于所述底座底部四个角位置。

进一步地，所述抽屉的数量为2个，所述抽屉前表面设置有拉手。

本实用新型的有益效果在于：

本实用新型将展板设置成可转动式，使其使用起来更加灵活，当老师使用黑板进行授课时，可以将展板转动到黑板面一侧，老师可以将准备好的题目或其它资料放置到展板中，可以在讲解题目的过程中不必举着试卷资料，使老师授课更轻松，当老师不使用时将展板转动收起至另一面，老师可以将准备好的题目、解题过程、答案等放置到展板中，这样就可以对难题进行长时间展示，展板设置为几个使其能够同时展示相同类型的题目，学生可以通过对比学习加深印象，提高举一反三的能力。

展板上设置的轴承机构使其能够进行翻转运动，展板的材质为两面透明，中间的空槽区域用来放置资料，这样同一展板的两面可以一面展示题目，一面展示答案，空间利用更高，实用性更强，展板设计为透明的前板和后板组合形式使其具有防水防尘特性，使打印好的题目可以进行长期展示。

桌板的设置为学生提供了解题空间，使学生使用起来更加方便，增强了装置的互动性，通过这种互动增加学生的学习乐趣，减少数学学习的枯燥感。

挡板的设计为粉笔和板擦等物品提供了放置空间，粉笔和板擦等物品放置在挡板和液压杆组成的凹槽空间中，使其不会在装置移动或人碰到时发生掉落，锁式万向轮的设置使设备移动更加灵活，使设备使用起来更加方便。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构前部示意图。

图2为本实用新型展板展开时的后部整体结构示意图。

图3为本实用新型展板和连接杆部位的放大图。

图4为本实用新型展板细节示意图。

图中：1板体、2支架、3上展板、301第一轴承、302第二轴承、31前板、32凸滑条、33凹槽、34后板、35凹滑槽、36挡板、4下展板、401第四轴承、402第三轴承、5转动杆、6液压杆、7桌板、8抽屉、801拉手、9隔板、10底座、11侧板、12锁式万向轮、13挡板、14磁吸板、15放置槽、16磁块、17黑板、18接灰槽、19液压压板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参阅图1、图2和图3，一种高中数学难题展示架，包括板体1，板体1的前表面中部固定连接有磁吸板14，磁吸板14,底部固定连接有放置槽15.磁吸板14上吸附有磁块16，板体1背部设置有黑板17，黑板17上吸附有磁块16，黑板17底部固定连接有接灰槽18，板体1四个角均固定连接有一个支架2，每个支架2前端铰接一个转动杆5，上部和下部的转动杆5之间铰接有上展板3和下展板4，上展板3上部中间位置固定连接第一轴承301，上展板3下部中间位置固定连接第二轴承302，下展板4上部中间位置固定连接有第三轴承402，下展板4下部中间位置固定连接有第四轴承401，第二轴承302与上部的转动杆5铰接，第四轴承401与下部的转动杆5铰接，第二轴承302与第三轴承402铰接，上展板3与下展板4的数量均为2个，分别位于板体1的左右侧。

板体1底部设置有液压杆6，液压杆6顶部与板体1底部固定连接，液压杆6底部固定连接在桌板7上，桌板7后部设置有液压压板19，液压压板19通过管道与液压杆6连接，液压杆6的数量为2个，分别位于板体1底部左右两侧。

桌板7表面设置有挡板13，挡板13与桌板7固定连接，挡板13的数量为2个，分别位于液压杆6前后侧，桌板7下方设置有2个抽屉8，抽屉8上设置有拉手801，桌板7的左、右及后侧底部均固定连接有侧板11，侧板11底部与底座10固定连接，桌板7底部中间位置设置有隔板9，隔板9底部与底座10固定连接，顶部与桌板7底部固定连接，底座10底部四个角位置设置有锁式万向轮12。

参阅图4，上展板3由前板31和后板34组成，前板31上部和下部设置有凸滑条32，后板34左侧设置有凹槽33，后板34上部和下部设置有凹滑槽35，凹滑槽35与凸滑条32滑动配合，后板34右侧设置有挡板36，下展板4与上展板3结构相同。

工作原理：黑板17为教师设计，教师通过黑板17进行授课时，可将展板处的转动杆5转到黑板17这面来，可将试卷或打印好的资料放置到上展板3或下展板4中，教师在黑板17上书写时通过液压杆6将装置的高度调节至方便书写的高度，书写完通过液压杆6调节至方便所有学生看到的高度，教师不用黑板时，通过转动杆5将展板转至另一面收起，教师可以将资料、题目、解题思路、答案等放置到上展板3或下展板4中，上展板3和下展板4两面均可进行内容展示，翻看时将展板绕轴承转动即可，若有尺寸较大的纸张，可以展示到磁吸板14上，通过磁块16进行固定，放置槽15用来放置磁块16，挡板13和液压杆6组成的凹槽区域用来放置粉笔和板擦，学生可通过桌板7在展示架处进行练习与解答，抽屉8可用来储存所需要的一些物品。

进一步说明，上述固定连接和固定安装，除非另有明确的规定和限定，否则应做广义理解，例如，可以是焊接，也可以是胶合，或者一体成型设置等本领域技术人员熟知的惯用手段。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种高中数学难题展示架，其特征在于：包括板体(1)、桌板(7)和底座(10)，所述板体(1)前表面中部位置设置有磁吸板(14)，所述磁吸板(14)上吸附有磁块(16)，所述磁吸板(14)底部设置有放置槽(15)，所述板体(1)背部设置有黑板(17)，所述黑板(17)上吸附有磁块(16)，所述黑板(17)底部设置有接灰槽(18)，所述板体(1)四个角固定连接有支架(2)，每个支架(2)上设置有一个转动杆(5)，每侧上下两个所述转动杆(5)之间设置有上展板(3)和下展板(4)；

所述板体(1)底部设置有液压杆(6)，所述液压杆(6)底部与所述桌板(7)固定连接，所述桌板(7)表面设置有挡板(13)，所述桌板(7)下方设置有抽屉(8)，所述桌板(7)后部设置有液压压板(19)，所述桌板(7)左、右及后侧底部固定连接有侧板(11)，所述侧板(11)底部与所述底座(10)固定连接，所述桌板(7)底部中间位置固定连接有隔板(9)，所述隔板(9)底部与所述底座(10)固定连接，所述底座(10)底部设置有锁式万向轮(12)。

2.根据权利要求1所述的一种高中数学难题展示架，其特征在于：所述液压杆(6)的数量为2个，分别位于所述板体(1)底部左右两侧，所述液压压板(19)通过管道与所述液压杆(6)连接。

3.根据权利要求1所述的一种高中数学难题展示架，其特征在于：所述上展板(3)上部中间位置固定连接有第一轴承(301)，所述上展板(3)底部中间位置固定连接有第二轴承(302)，所述下展板(4)上部中间位置固定连接有第三轴承(402)，所述下展板(4)下部中间位置固定连接有第四轴承(401)，所述第二轴承(302)与所述第三轴承(402)铰接，所述第一轴承(301)与上部的所述转动杆(5)铰接，所述第四轴承(401)与下部的所述转动杆(5)铰接。

4.根据权利要求1所述的一种高中数学难题展示架，其特征在于：所述上展板(3)由前板(31)和后板(34)组成，所述前板(31)上部和下部设置有凸滑条(32)，所述后板(34)左侧设置有凹槽(33)，所述后板(34)上部和下部设置有凹滑槽(35)，所述凹滑槽(35)与所述凸滑条(32)滑动配合，所述后板(34)右侧设置有挡板(36)，所述下展板(4)与所述上展板(3)结构相同。

5.根据权利要求1所述的一种高中数学难题展示架，其特征在于：所述锁式万向轮(12)的数量为4个，位于所述底座(10)底部四个角位置。

6.根据权利要求1所述的一种高中数学难题展示架，其特征在于：所述抽屉(8)的数量为2个，所述抽屉(8)前表面设置有拉手(801)。

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