CN208834524U - 一种用于体育教学的示教板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于体育教学的示教板，包括磁力黑板、书写板、工作台、液晶显示屏、活动磁块，所述磁力黑板前侧设置有所述活动磁块，所述磁力黑板一侧设置有隔板，所述隔板远离所述磁力黑板一侧设置有影像板，所述影像板前侧设置有所述液晶显示屏，所述磁力黑板后侧设置有所述书写板，所述书写板后侧设置有固定座，所述固定座后侧设置有固定夹，所述固定夹下方设置有扶手，所述磁力黑板底部设置有所述工作台，所述工作台上侧设置有黑板擦放置槽。有益效果在于：设计合理，便于移动，功能多样化，实用性较强，使用起来较为方便，减轻了体育教师的教学负担，提高了体育教师的教学效率，便于学生更清晰的了解学习的内容。

Description

一种用于体育教学的示教板

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，特别是涉及一种用于体育教学的示教板。

背景技术

体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。体育教学示教板是进行体育教学工作时，方便教师进行教学工作的教学用具。目前的一些体育教学示教板结构简单，功能单一，书写面积有限，占用空间大，使用不够灵活，导致教学质量较低，而且增加了教师的教学负担。本实用新型将会解决现存的问题：功能单一，书写面积有限，使用起来不灵活，体育教师使用起来教学效率低，教学负担较重，实用性不强等缺点。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于体育教学的示教板，本实用新型提高了体育教师的教学效率，便于学生更清晰的了解学习的内容。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种用于体育教学的示教板，包括磁力黑板、书写板、工作台、液晶显示屏、活动磁块，所述磁力黑板前侧设置有所述活动磁块，所述磁力黑板一侧设置有隔板，所述隔板远离所述磁力黑板一侧设置有影像板，所述影像板前侧设置有所述液晶显示屏，所述磁力黑板后侧设置有所述书写板，所述书写板后侧设置有固定座，所述固定座后侧设置有固定夹，所述固定夹下方设置有扶手，所述磁力黑板底部设置有所述工作台，所述工作台上侧设置有黑板擦放置槽，所述黑板擦放置槽一侧设置有书写笔，所述书写笔远离所述黑板擦放置槽一侧设置有USB接口，所述USB接口远离所述书写笔一侧设置有操作板，所述操作板上端设置有按钮，所述工作台前侧设置有储物抽屉，所述储物抽屉前侧设置有拉手，所述工作台远离所述黑板擦放置槽一侧设置有喇叭孔，所述工作台底部设置有支撑腿，所述工作台下方设置有置物板，所述支撑腿下端设置有万向轮。

优选的：所述磁力黑板与所述工作台焊接在一起，所述活动磁块与所述磁力黑板通过磁性连接，所述液晶显示屏内嵌在所述影像板上，所述储物抽屉与所述工作台通过导轨连接在一起。

如此设置，焊接使所述磁力黑板牢固的连接在所述工作台上，磁性连接使所述活动磁块在所述磁力黑板上灵活移动，导轨连接便于所述储物抽屉的安装与使用。

优选的：所述影像板与所述工作台焊接在一起，所述书写板与所述工作台焊接在一起。

如此设置，焊接使所述影像板与所述书写板牢固的连接在所述工作台上。

优选的：所述固定座与所述书写板通过螺钉连接在一起，所述固定夹与所述固定座通过螺钉连接在一起。

如此设置，螺钉连接便于所述固定座的拆装更换，螺钉连接便于所述固定夹的拆装更换。

优选的：所述拉手与所述储物抽屉通过螺钉连接在一起，所述扶手与所述工作台焊接在一起。

如此设置，螺钉连接便于所述拉手的拆装更换，焊接使所述扶手连接的更加牢固。

优选的：所述支撑腿与所述工作台焊接在一起，所述置物板与所述支撑腿通过螺钉连接在一起，所述书写板与所述磁力黑板焊接在一起，所述书写板与所述影像板焊接在一起。

如此设置，螺钉连接便于所述置物板的拆装更换，焊接使所述磁力黑板与所述影像板牢固的连接在所述书写板上。

优选的：所述万向轮与所述支撑腿通过螺钉连接在一起，所述按钮与所述操作板通过键连接，所述隔板与所述磁力黑板焊接在一起，所述隔板与所述影像板焊接在一起。

如此设置，螺钉连接便于所述万向轮的拆装更换，焊接使所述隔板连接的更加牢固。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、设计合理，便于移动，功能多样化，实用性较强；

2、使用起来较为方便，减轻了体育教师的教学负担；

3、提高了体育教师的教学效率，便于学生更清晰的了解学习的内容。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种用于体育教学的示教板的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种用于体育教学的示教板的后视图；

图3是本实用新型所述一种用于体育教学的示教板的工作台上表面结构示意图。

附图标记说明如下：

1、磁力黑板；2、活动磁块；3、工作台；4、黑板擦放置槽；5、储物抽屉；6、拉手；7、支撑腿；8、置物板；9、万向轮；10、喇叭孔；11、操作板；12、按钮；13、影像板；14、液晶显示屏；15、隔板；16、USB接口；17、书写笔；18、书写板；19、扶手；20、固定座；21、固定夹。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、 “底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例1

如图1-图3所示，一种用于体育教学的示教板，包括磁力黑板1、书写板18、工作台3、液晶显示屏14、活动磁块2，磁力黑板1前侧设置有活动磁块2，磁力黑板1一侧设置有隔板15，隔板15用以将磁力黑板1与影像板13隔离开，隔板15远离磁力黑板1一侧设置有影像板13，影像板13前侧设置有液晶显示屏14，磁力黑板1后侧设置有书写板18，书写板18用以进行书写，书写板18后侧设置有固定座20，固定座20用以固定在书写板18上，固定座20后侧设置有固定夹21，固定夹21用以对纸质资料进行固定，固定夹21下方设置有扶手19，扶手19用以对装置进行移动，磁力黑板1底部设置有工作台3，工作台3上侧设置有黑板擦放置槽4，黑板擦放置槽4用以放置黑板擦，黑板擦放置槽4一侧设置有书写笔17，书写笔17用以进行书写，书写笔17远离黑板擦放置槽4一侧设置有USB接口16，USB接口16用以连接数据线，USB接口16远离书写笔17一侧设置有操作板11，操作板11用以体育教师进行操作，操作板11上端设置有按钮12，按钮12用以输入指令，工作台3前侧设置有储物抽屉5，储物抽屉5前侧设置有拉手6，拉手6用以打开储物抽屉5，工作台3远离黑板擦放置槽4一侧设置有喇叭孔10，喇叭孔10用以声音传出，工作台3底部设置有支撑腿7，支撑腿7用以支撑工作台3，工作台3下方设置有置物板8，置物板8用以放置物品，支撑腿7下端设置有万向轮9，万向轮9用以带动装置移动。

实施例2

本实施例与实施例1的区别在于：

磁力黑板1与工作台3焊接在一起，磁力黑板1用以书写教学内容，工作台3用以支撑整个示教板，活动磁块2与磁力黑板1通过磁性连接，活动磁块2用以在磁力黑板1上移动辅助教学，液晶显示屏14内嵌在影像板13上，液晶显示屏14用以观看影像，影像板13用以承载液晶显示屏14，储物抽屉5与工作台3通过导轨连接在一起，储物抽屉5用以储存教学用品，焊接使磁力黑板1牢固的连接在工作台3上，磁性连接使活动磁块2在磁力黑板1上灵活移动，导轨连接便于储物抽屉5的安装与使用。

工作原理：体育教师通过万向轮9将示教板移动至教学地点，根据教学内容选择使用的板面，使用影像板13可以利用液晶显示屏14通过展示影像内容对学生进行教学，对学生进行战术指导时可使用磁力黑板1，通过移动布置活动磁块2形象的对学生们进行教学，需要书写的内容较多时则选择使用书写板18，书写板18可供书写面积较大，且通过固定夹21可以对纸质资料进行固定，便于体育教师进行教学。

需要说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本实用新型作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本实用新型技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本实用新型权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种用于体育教学的示教板，其特征在于：包括磁力黑板（1）、书写板（18）、工作台（3）、液晶显示屏（14）、活动磁块（2），所述磁力黑板（1）前侧设置有所述活动磁块（2），所述磁力黑板（1）一侧设置有隔板（15），所述隔板（15）远离所述磁力黑板（1）一侧设置有影像板（13），所述影像板（13）前侧设置有所述液晶显示屏（14），所述磁力黑板（1）后侧设置有所述书写板（18），所述书写板（18）后侧设置有固定座（20），所述固定座（20）后侧设置有固定夹（21），所述固定夹（21）下方设置有扶手（19），所述磁力黑板（1）底部设置有所述工作台（3），所述工作台（3）上侧设置有黑板擦放置槽（4），所述黑板擦放置槽（4）一侧设置有书写笔（17），所述书写笔（17）远离所述黑板擦放置槽（4）一侧设置有USB接口（16），所述USB接口（16）远离所述书写笔（17）一侧设置有操作板（11），所述操作板（11）上端设置有按钮（12），所述工作台（3）前侧设置有储物抽屉（5），所述储物抽屉（5）前侧设置有拉手（6），所述工作台（3）远离所述黑板擦放置槽（4）一侧设置有喇叭孔（10），所述工作台（3）底部设置有支撑腿（7），所述工作台（3）下方设置有置物板（8），所述支撑腿（7）下端设置有万向轮（9）。

2.根据权利要求1所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述磁力黑板（1）与所述工作台（3）焊接在一起，所述活动磁块（2）与所述磁力黑板（1）通过磁性连接，所述液晶显示屏（14）内嵌在所述影像板（13）上，所述储物抽屉（5）与所述工作台（3）通过导轨连接在一起。

3.根据权利要求2所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述影像板（13）与所述工作台（3）焊接在一起，所述书写板（18）与所述工作台（3）焊接在一起。

4.根据权利要求3所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述固定座（20）与所述书写板（18）通过螺钉连接在一起，所述固定夹（21）与所述固定座（20）通过螺钉连接在一起。

5.根据权利要求4所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述拉手（6）与所述储物抽屉（5）通过螺钉连接在一起，所述扶手（19）与所述工作台（3）焊接在一起。

6.根据权利要求5所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述支撑腿（7）与所述工作台（3）焊接在一起，所述置物板（8）与所述支撑腿（7）通过螺钉连接在一起，所述书写板（18）与所述磁力黑板（1）焊接在一起，所述书写板（18）与所述影像板（13）焊接在一起。

7.根据权利要求6所述的一种用于体育教学的示教板，其特征在于：所述万向轮（9）与所述支撑腿（7）通过螺钉连接在一起，所述按钮（12）与所述操作板（11）通过键连接，所述隔板（15）与所述磁力黑板（1）焊接在一起，所述隔板（15）与所述影像板（13）焊接在一起。