CN211968993U - 一种日语教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种日语教学用展示板，包括展示板主体，所述展示板主体的两侧设置有侧面支撑柱，所述展示板主体通过连接调节装置和侧面支撑柱活动安装，所述侧面支撑柱之间的下部位置设置有底部横向连接杆，所述侧面支撑柱的底部设置有万向轮，所述侧面支撑柱位于左侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有放置盒，所述侧面支撑柱位于右侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有侧面开口槽。本实用新型所述的一种日语教学用展示板，通过设置的放置盒中的黑板擦槽和笔槽收纳黑板擦和白板笔，放置黑板擦和白板笔掉落，被学生踩踏损坏，通过设置的固定档杆结构，抵住展示板主体的背面防止教师写字的时候向后滑动造成书写不便。

Description

一种日语教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及展示板领域，特别涉及一种日语教学用展示板。

背景技术

在日语教学过程中，教学工作者们除了使用固定于墙上的黑板和多媒体等工具外，还会使用展示板为学生们进行教学，传统的教学展示板会在展板主体的下方设置有放置板，用于放置黑板擦和白板笔等书写工具，但是由于展示板容易被教师经常移动，且放置板上没有任何固定措施，导致黑板擦和白板笔等工具经常掉落，由于教室中学生们的活动比较频繁，导致掉落的黑板擦和白板笔容易遭到踩踏被损坏，且由于教师们经常转动展示板主体导致展示板主体容易发生结构松动，导致教师在展示板主体上书写时，容易出现展示板主体向后滑动，需要教师们手动辅助固定展示板主体，为教学工作带来了不少麻烦。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种日语教学用展示板，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种日语教学用展示板，包括展示板主体，所述展示板主体的两侧设置有侧面支撑柱，所述展示板主体通过连接调节装置和侧面支撑柱活动安装，所述侧面支撑柱之间的下部位置设置有底部横向连接杆，所述侧面支撑柱的底部设置有万向轮，所述侧面支撑柱位于左侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有放置盒，所述侧面支撑柱位于右侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有侧面开口槽，所述侧面开口槽内设置有固定档杆。

优选的，所述放置盒的左侧设置有连接板，所述连接板的上下左右四个拐角内侧位置设置有一号通孔，所述侧面支撑柱上和一号通孔相对应的位置设置有二号通孔，所述一号通孔和二号通孔内设置有螺栓，所述螺栓的另一端设置有一号螺母，通过设置的一号通孔、二号通孔和螺栓等结构将放置盒固定在侧面支撑柱上。

优选的，所述放置盒上设置有黑板擦槽，所述黑板擦槽的左右两侧位置设置有侧面一号半圆槽，所述侧面一号半圆槽和黑板擦槽相互连通，所述放置盒上在位于黑板擦槽的另一侧设置有两组笔槽，所述笔槽的左右两侧设置有侧面二号半圆槽，所述侧面二号半圆槽同样和笔槽相互连通，通过设置的和黑板擦槽相互连通的侧面一号半圆槽，以及和笔槽相互连通的侧面二号半圆槽，方便用户拿取黑板擦和笔。

优选的，所述固定档杆伸入侧面开口槽的内侧部分设置有矩形挡体板，所述矩形挡体板内侧和侧面支撑柱相接触的部分设置有固定卡齿，所述侧面开口槽上与矩形挡体板相接触的内侧面设置有若干个对应的卡齿槽，通过设置的固定卡齿和卡齿槽结构，增强侧面开口槽内侧和矩形挡体板之间的摩擦力。

优选的，所述固定档杆的另一端设置有帽头，所述固定档杆在位于帽头和矩形挡体板之间刻有螺纹，所述固定档杆在位于帽头和矩形挡体板之间设置有固定转动圈，所述固定转动圈的内部同样刻有螺纹，通过固定转动圈在固定档杆之上沿着螺纹转动，从而固定住固定档杆的位置。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，通过设置的放置盒中的黑板檫槽和笔槽等结构，用来收纳黑板擦和白板笔，避免因为教师频繁移动或者转动白板导致黑板擦和白板笔掉落，被学生踩踏损坏，通过设置的固定档杆，当连接调节装置松动的时候，可以通过向上移动，使得固定档杆处于展示板主体的后面抵住展示板主体，然后通过固定转动圈向内转动，固定住固定档杆的位置，从而抵住展示板主体，避免教师写字的时候发生滑动，造成教师书写不便。

附图说明

图1为本实用新型一种日语教学用展示板的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种日语教学用展示板的左侧侧面支撑柱上放置盒的俯视剖视图；

图3为本实用新型一种日语教学用展示板的右侧侧面支撑柱上固定档杆的俯视剖视图；

图4为图3中A处的放大图。

图中：1、展示板主体；2、侧面支撑柱；3、底部横向连接杆；4、万向轮；5、连接调节装置；6、放置盒；7、固定档杆；8、一号通孔；9、二号通孔；10、螺栓；11、一号螺母；12、连接板；13、黑板擦槽；14、侧面一号半圆槽；15、笔槽；16、侧面二号半圆槽；17、矩形挡体板；18、固定卡齿；19、侧面开口槽；20、卡齿槽；21、帽头；22、固定转动圈。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种日语教学用展示板，包括展示板主体1，展示板主体1的两侧设置有侧面支撑柱2，展示板主体1通过连接调节装置5和侧面支撑柱2活动安装，侧面支撑柱2之间的下部位置设置有底部横向连接杆3，侧面支撑柱2的底部设置有万向轮4，侧面支撑柱2位于左侧的该组在位于底部横向连接杆3的上方位置设置有放置盒6，侧面支撑柱2位于右侧的该组在位于底部横向连接杆3的上方位置设置有侧面开口槽19，侧面开口槽19内设置有固定档杆7。

放置盒6的左侧设置有连接板12，连接板12的上下左右四个拐角内侧位置设置有一号通孔8，侧面支撑柱2上和一号通孔8相对应的位置设置有二号通孔9，一号通孔8和二号通孔9内设置有螺栓10，螺栓10的另一端设置有一号螺母11；放置盒6上设置有黑板擦槽13，黑板擦槽13的左右两侧位置设置有侧面一号半圆槽14，侧面一号半圆槽14和黑板擦槽13相互连通，放置盒6上在位于黑板擦槽13的另一侧设置有两组笔槽15，笔槽15的左右两侧设置有侧面二号半圆槽16，侧面二号半圆槽16同样和笔槽15相互连通；固定档杆7伸入侧面开口槽19的内侧部分设置有矩形挡体板17，矩形挡体板17内侧和侧面支撑柱2相接触的部分设置有固定卡齿18，侧面开口槽19上与矩形挡体板17相接触的内侧面设置有若干个对应的卡齿槽20；固定档杆7的另一端设置有帽头21，固定档杆7在位于帽头21和矩形挡体板17之间刻有螺纹，固定档杆7在位于帽头21和矩形挡体板17之间设置有固定转动圈22，固定转动圈22的内部同样刻有螺纹。

需要说明的是，本实用新型为一种日语教学用展示板，通过设置的放置盒6左侧的连接板12上面的一号通孔8和侧面支撑柱2上的二号通孔9相互对应，用螺栓10通过一号通孔8和二号通孔9，螺栓10的另一端用一号螺母11固定住，从而将放置盒6固定安装好，放置盒6上设置有黑板擦槽13和笔槽15，用来放置黑板擦和白板笔，黑板擦槽13和笔槽15的左右两侧分别设置有侧面一号半圆槽14和侧面二号半圆槽16用来方便用户拾取黑板擦和白板笔，当教师转动展示板主体1发现连接调节装置5松动，写字时展示板主体1向后转动退缩时，将固定档杆7上的固定转动圈22向外拧松，然后顺着侧面开口槽19向上移动到展示板主体1的背面，在此过程中注意不要使得矩形挡体板17内侧的固定卡齿18和侧面开口槽19内侧的卡齿槽20相互结构，使其不妨碍固定档杆7的向上移动，当固定档杆7移动到展示板主体1的背面抵住展示板主体1的时候，向外侧拉动固定档杆7，使得矩形挡体板17紧贴侧面开口槽19的内侧面，固定卡齿18卡住卡齿槽20，然后向内拧动固定转动圈22，使得固定转动圈22接触到侧面支撑柱2的外侧，固定住固定档杆7的位置，不使其掉落，当教师写字的时候，松动的展示板主体1被背后的固定档杆7抵住，不会向后滑动，方便教师写字。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种日语教学用展示板，其特征在于：包括展示板主体(1)，所述展示板主体(1)的两侧设置有侧面支撑柱(2)，所述展示板主体(1)通过连接调节装置(5)和侧面支撑柱(2)活动安装，所述侧面支撑柱(2)之间的下部位置设置有底部横向连接杆(3)，所述侧面支撑柱(2)的底部设置有万向轮(4)，所述侧面支撑柱(2)位于左侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有放置盒(6)，所述侧面支撑柱(2)位于右侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有侧面开口槽(19)，所述侧面开口槽(19)内设置有固定档杆(7)。

2.根据权利要求1所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述放置盒(6)的左侧设置有连接板(12)，所述连接板(12)的上下左右四个拐角内侧位置设置有一号通孔(8)，所述侧面支撑柱(2)上和一号通孔(8)相对应的位置设置有二号通孔(9)，所述一号通孔(8)和二号通孔(9)内设置有螺栓(10)，所述螺栓(10)的另一端设置有一号螺母(11)。

3.根据权利要求1所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述放置盒(6)上设置有黑板擦槽(13)，所述黑板擦槽(13)的左右两侧位置设置有侧面一号半圆槽(14)，所述侧面一号半圆槽(14)和黑板擦槽(13)相互连通，所述放置盒(6)上在位于黑板擦槽(13)的另一侧设置有两组笔槽(15)，所述笔槽(15)的左右两侧设置有侧面二号半圆槽(16)，所述侧面二号半圆槽(16)同样和笔槽(15)相互连通。

4.根据权利要求1所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述固定档杆(7)伸入侧面开口槽(19)的内侧部分设置有矩形挡体板(17)，所述矩形挡体板(17)内侧和侧面支撑柱(2)相接触的部分设置有固定卡齿(18)，所述侧面开口槽(19)上与矩形挡体板(17)相接触的内侧面设置有若干个对应的卡齿槽(20)。

5.根据权利要求4所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述固定档杆(7)的另一端设置有帽头(21)，所述固定档杆(7)在位于帽头(21)和矩形挡体板(17)之间刻有螺纹，所述固定档杆(7)在位于帽头(21)和矩形挡体板(17)之间设置有固定转动圈(22)，所述固定转动圈(22)的内部同样刻有螺纹。

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