CN211062257U

CN211062257U - 汉语言文学教学讲解展示架

Info

Publication number: CN211062257U
Application number: CN201921488604.XU
Authority: CN
Inventors: 李永春; 李颖
Original assignee: Northeast Petroleum University
Current assignee: Northeast Petroleum University
Priority date: 2019-09-09
Filing date: 2019-09-09
Publication date: 2020-07-21
Anticipated expiration: 2029-09-09

Abstract

一种汉语言文学教学讲解展示架，涉及教学设备技术领域，它包括展示架、支撑底座、升降机构和装置底座，展示架底端安装支撑底座，支撑底座通过升降机构与装置底座连接，展示架通过中间板分为左右两部分，左部分为粘贴板，粘贴板为磁性板体，粘贴板上设有若干个吸附块，右部分为中空结构，中空结构中设有书写板，书写板中间两端分别设有一个夹具，两个夹具的一端与旋转轴连接，旋转轴通过轴承与中间板右端和展示架左端内壁连接，书写板右端的旋转轴另一端与手摇杆一连接；升降机构包括主齿轮、从齿轮、驱动齿A、驱动齿B、同向齿A、同向齿B、连杆A和连杆B。本汉语言文学教学讲解展示架功能全面，灵活多样，可升降，提升了学习趣味性。

Description

汉语言文学教学讲解展示架

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及汉语言文学教学讲解展示架。

背景技术

在汉语言文学教学中，需要展示大量的作品，供同学们参考学习，大量的作品则是通过展示架进行展示，教师将作品粘贴在展示架的黑板上为学生们讲解展示，占用黑板，使得黑板的有效面积缩小，严重的影响教学的正常进行，另一方面，现有的展示架无法进行高度的调节，不能满足教师内各个位置的学生进行学习。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供汉语言文学教学讲解展示架，它使用面积大，可调节，提升了学习趣味性。

为了解决背景技术所存在的问题，本实用新型是采用如下技术方案：包括展示架、支撑底座、升降机构和装置底座，展示架底端安装支撑底座，支撑底座通过升降机构与装置底座连接，展示架通过中间板分为左右两部分，左部分为粘贴板，粘贴板为磁性板体，粘贴板上设有若干个吸附块，右部分为中空结构，中空结构中设有书写板，书写板中间两端分别设有一个夹具，两个夹具的一端与旋转轴连接，旋转轴通过轴承与中间板右端和展示架左端内壁连接，书写板右端的旋转轴另一端与手摇杆一连接；升降机构包括主齿轮、从齿轮、驱动齿A、驱动齿B、同向齿A、同向齿B、连杆A和连杆B，主齿轮通过支撑架置于装置底座内，主齿轮左右两侧分别与驱动齿A和从齿轮相啮合，驱动齿A通过传动带与同向齿A连接，所述的从齿轮与驱动齿B相啮合，驱动齿B通过传动带与同向齿B连接，同向齿B和同向齿A上均与连杆A一端连接，连杆A另一端通过销轴与连杆B一端连接，连杆B另一端通过销轴与支撑底座底端连接；主齿轮通过传动轴与手摇杆二连接，手摇杆二设于装置底座外。

所述的书写板通过旋转轴和手摇杆一进行0～360度翻转。

所述的书写板正面和背面均由搪瓷白板层组成。

所述的从齿轮、驱动齿A、驱动齿B、同向齿A和同向齿B为大小尺寸相同的齿轮。

所述的驱动齿B、驱动齿A和从齿轮的中心线位于同一水平线上。

所述的同向齿B与同向齿A的中心线位于同一水平线上。

本实用新型的有益效果是结构简单，使用方便：

1）展示架上图片的粘贴板和板书的书写板分开，对照图片进行教学，使教学内容更清晰，提高了教学效率；

2）通过手摇杆翻转书写板，不仅增加了书写板的使用面积，而且解决了现有展示架死板的问题，提高了授课趣味性；

3）采用升降机构，满足教师不同身高的需求，适用于中小学、高中以及大学，同时使得教师内各个位置的学生都能观看到展示架上的教学内容，进而提高了学习效率。

附图说明：

图1是本实用新型正视图；

图2是本实用新型升降机构结构图。

具体实施方式：

参照各图，本实用新型具体采用如下实施方式：包括展示架2、支撑底座1、升降机构和装置底座15，展示架2底端安装支撑底座1，支撑底座1通过升降机构与装置底座15连接，展示架2通过中间板分为左右两部分，左部分为粘贴板3，粘贴板3为磁性板体，粘贴板3上设有若干个吸附块4，右部分为中空结构，中空结构中设有书写板6，书写板6中间两端分别设有一个夹具5，两个夹具5的一端与旋转轴7连接，旋转轴7通过轴承20与中间板右端和展示架2左端内壁连接，书写板6右端的旋转轴7另一端与手摇杆一8连接；升降机构包括主齿轮16、从齿轮14、驱动齿A17、驱动齿B13、同向齿A18、同向齿B11、连杆A10和连杆B9，主齿轮16通过支撑架置于装置底座15内，主齿轮16左右两侧分别与驱动齿A17和从齿轮14相啮合，驱动齿A17通过传动带12与同向齿A18连接，所述的从齿轮14与驱动齿B13相啮合，驱动齿B13通过传动带12与同向齿B11连接，同向齿B11和同向齿A18上均与连杆A10一端连接，连杆A10另一端通过销轴与连杆B9一端连接，连杆B9另一端通过销轴与支撑底座1底端连接；主齿轮16通过传动轴与手摇杆二19连接，手摇杆二19设于装置底座15外。所述的书写板6通过旋转轴7和手摇杆一8进行0～360度翻转。所述的书写板6正面和背面均由搪瓷白板层组成。所述的从齿轮14、驱动齿A17、驱动齿B13、同向齿A18和同向齿B11为大小尺寸相同的齿轮。所述的驱动齿B13、驱动齿A17和从齿轮14的中心线位于同一水平线上。所述的同向齿B11与同向齿A18的中心线位于同一水平线上。

教师在进行授课时，将汉语言文学的相关图片张贴在粘贴板3上，由于吸附块4与粘贴板3磁性连接，将图片通过吸附块4放置在粘贴板3上，防止图片掉落，通过图片的内容，教师将知识点书写在粘贴板3右侧的书写板6上，当书写板6的一面写满时，摇动手摇杆一8，由于手摇杆一8与旋转轴7连接，旋转轴7又通过轴承20与展示架2连接，因此旋转手摇杆一8则旋转轴7转动，旋转轴7的端部通过夹具5与书写板6连接，进而书写板6随之翻转，可将书写板6进行180度的翻转，则可在书写板6的另一面继续书写，此设计增加了书写板6的使用面积，为教师授课提供了方便。

为了防止书写板6掉落，在书写板6两端设有夹具5，夹具5的使用，不仅起到了稳固书写板6的作用，而且起到了方便更换书写板6的作用，当书写板6损坏不能再使用时，开启夹具5，即可更换书写板6，方便快捷，节约了成本。

书写板6正面和背面均由搪瓷白板层组成，搪瓷白板层不仅便于书写，而且便于擦拭，可直接用水性笔书写。

当展示架需要升高时，手动摇动手摇杆二19，手摇杆二19带动主齿轮16转动，主齿轮16带动与其轮齿相啮合的驱动齿A17和从齿轮14转动，与从齿轮14相啮合的驱动齿B13随之转动，通过传动带12的关系，与驱动齿A17连接的同向齿A18转动且转动方向相同，与驱动齿B13连接的同向齿B11转动且转动方向相同，主齿轮16顺指针转动时，驱动齿A17逆时针转动，同向齿A18逆时针转动，而从齿轮14逆时针转动，驱动齿B13顺时针转动，同向齿B11顺时针转动，由于同向齿A18逆时针转动和同向齿B11顺时针转动，其上相应的连杆A10向外扩张，通过销轴与连杆A10连接的连杆B9也向外扩张，从而起到了支撑底座1升高的目的，在连杆A10与连杆B9连成一条竖线时，支撑底座1达到最高点；主齿轮16逆时针转动时，驱动齿A17和从齿轮14顺时针转动，驱动齿B13逆时针转动，同向齿A18顺时针转动，同向齿B11你逆时针转动，进而连杆A10和连杆B9向内回收，则支撑底座1达到降低的目的，在连杆A10和连杆B9之间的夹角最小时，支撑底座1达到最低点，因此展示架2通过此方向来完成高度上的升降调节。

同向齿A18和同向齿B11始终保持旋转方向相反，进而起到了调节展示架2高度的效果。

为了方便齿轮的更换，将从齿轮14、驱动齿A17、驱动齿B13、同向齿A18和同向齿B11选为大小尺寸相同的齿轮。

在连杆A10和连杆B9向外扩张连成一条竖线时，即为转动的极限。

为了保护主齿轮16、从齿轮14、驱动齿A17、驱动齿B13、同向齿A18和同向齿B11不受损坏，延长其使用寿命，将其均放置在装置底座15内。

综上所述，本汉语言文学教学讲解展示架结构简单、使用方便，展示架2上图片的粘贴板3和板书的书写板6分开，对照图片进行教学，使教学内容更清晰，提高了教学效率；通过手摇杆8翻转书写板6，不仅增加了书写板6的使用面积，而且解决了现有展示架2死板的问题，提高了授课趣味性；采用升降机构，满足教师不同身高的需求，适用于中小学、高中以及大学，同时使得教师内各个位置的学生都能观看到展示架2上的教学内容，进而提高了学习效率。

Claims

1.一种汉语言文学教学讲解展示架，包括展示架（2）、支撑底座（1）、升降机构和装置底座（15），展示架（2）底端安装支撑底座（1），支撑底座（1）通过升降机构与装置底座（15）连接，其特征在于：展示架（2）通过中间板分为左右两部分，左部分为粘贴板（3），粘贴板（3）为磁性板体，粘贴板（3）上设有若干个吸附块（4），右部分为中空结构，中空结构中设有书写板（6），书写板（6）中间两端分别设有一个夹具（5），两个夹具（5）的一端与旋转轴（7）连接，旋转轴（7）通过轴承（20）与中间板右端和展示架（2）左端内壁连接，书写板（6）右端的旋转轴（7）另一端与手摇杆一（8）连接；升降机构包括主齿轮（16）、从齿轮（14）、驱动齿A（17）、驱动齿B（13）、同向齿A（18）、同向齿B（11）、连杆A（10）和连杆B（9），主齿轮（16）通过支撑架置于装置底座（15）内，主齿轮（16）左右两侧分别与驱动齿A（17）和从齿轮（14）相啮合，驱动齿A（17）通过传动带（12）与同向齿A（18）连接，所述的从齿轮（14）与驱动齿B（13）相啮合，驱动齿B（13）通过传动带（12）与同向齿B（11）连接，同向齿B（11）和同向齿A（18）上均与连杆A（10）一端连接，连杆A（10）另一端通过销轴与连杆B（9）一端连接，连杆B（9）另一端通过销轴与支撑底座（1）底端连接；主齿轮（16）通过传动轴与手摇杆二（19）连接，手摇杆二（19）设于装置底座（15）外。

2.根据权利要求1所述的汉语言文学教学讲解展示架，其特征在于：所述的书写板（6）通过旋转轴（7）和手摇杆一（8）进行0～360度翻转。

3.根据权利要求1所述的汉语言文学教学讲解展示架，其特征在于：所述的书写板（6）正面和背面均由搪瓷白板层组成。

4.根据权利要求1所述的汉语言文学教学讲解展示架，其特征在于：所述的从齿轮（14）、驱动齿A（17）、驱动齿B（13）、同向齿A（18）和同向齿B（11）为大小尺寸相同的齿轮。

5.根据权利要求1所述的汉语言文学教学讲解展示架，其特征在于：所述的驱动齿B（13）、驱动齿A（17）和从齿轮（14）的中心线位于同一水平线上。

6.根据权利要求1所述的汉语言文学教学讲解展示架，其特征在于：所述的同向齿B（11）与同向齿A（18）的中心线位于同一水平线上。