CN211555200U - 一种思政用多角度插板教学装置 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种思政用多角度插板教学装置,包括底座,底座顶部的中间位置设有支撑杆,支撑杆的顶部设有安装框,安装框的内部通过连接杆活动设有书写板,安装框底端的内部贯穿设有限位机构,支撑杆的表面设有第一转动机构,第一转动机构的外侧设有第二转动机构,第二转动机构的外部设有多组卡板,卡板的内部设有插板。本实用新型在使用时具有便于将书写板上的教学内容与相对应插板上的图画进行相配合对学习者进行教学的作用,提高学习者学习兴趣,提升教学质量,另外具有对插板进行有效固定和便于将插板转动到适合的位置展现个学习者观看的作用。

Description

一种思政用多角度插板教学装置
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域,尤其涉及一种思政用多角度插板教学装置。
背景技术
思想政治简称为思政,思政教育是我国各院校内开设的学科,主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识,受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练,掌握从事思想政治工作的基本能力,在学习的过程中能有助于学习者树立正确的价值观、人生观和世界观,并且培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识,能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
传统的思政板教学装置在使用时,教学人员在书写板上书写上需要教学的内容,然后教学者拿着指挥棒指着书写板上的内容对学习者进行教学,没有配合相对应的图画板内容进行观看学习,这样太过乏味,学习者学习时会感到相当无趣。
为此,我们提出一种思政用多角度插板教学装置来解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种思政用多角度插板教学装置。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种思政用多角度插板教学装置,包括底座,所述底座顶部的中间位置设有支撑杆,且支撑杆的顶部设有安装框,所述安装框的内部通过连接杆活动设有书写板,所述安装框底端的内部贯穿设有限位机构,所述支撑杆的表面设有第一转动机构,所述第一转动机构的外侧设有第二转动机构,且第二转动机构的外部设有多组卡板,所述卡板的内部设有插板。
优选的,所述限位机构包括通过螺纹贯穿设置于安装框底端内部的调节杆,且调节杆的输出端活动设有卡块,所述卡块位于安装框内壁内,所述卡块为凹形。
优选的,所述第一转动机构包括环套、第一限位环和第一限位槽,所述第一限位槽设置于支撑杆表面的上部,所述环套的内壁设有第一限位环,且第一限位环位于第一限位槽的内部,所述环套通过第一限位环与第一限位槽配合活动设置于支撑杆表面的上部。
优选的,第二转动机构包括限位块与第三限位槽,所述第三限位槽设置于环套的表面,且第三限位槽的内部设有限位块。
优选的,所述卡板内部的相对面皆设有限位凸起,所述卡板与限位块连接,所述卡板通过限位块与第三限位槽配合活动设置于环套的表面。
优选的,所述插板相反面的一侧皆设有第二限位槽,所述限位凸起位于第二限位槽内,且第二限位槽与限位凸起相匹配使用。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果为:
1、通过设置的第一转动机构和第二转动机构,以达到将插板进行三百六十度角度任意转动的作用,使得在使用时插板能转动到任意位置便于教学人员配合书写板内容进行教学使用,防止插板固定在一个位置无法将插板上的内容从适合的角度展现给学习者观看,提高了教学质量以及学习者学习兴趣。
2、通过设置的卡板、限位凸起和第二限位槽,以达到将插板进行有效固定的作用,提高插板在使用时的稳定性,防止插板从卡板内滑脱。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种思政用多角度插板教学装置的透视图;
图2为图1的外部结构示意图;
图3为图1中A处的局部放大图;
图4为图2中卡板的俯视放大图;
图5为图1中限制机构的放大图。
图中:1、底座;2、支撑杆;3、安装框;4、连接杆;5、书写板;6、限位机构;601、调节杆;602、卡块;7、第一转动机构;701、环套;702、第一限位环;703、第一限位槽;8、卡板;801、限位凸起;9、插板;901、第二限位槽;10、第二转动机构;1001、限位块;1002、第三限位槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-5,一种思政用多角度插板教学装置,包括底座1,底座1顶部的中间位置设有支撑杆2,支撑杆2起到对安装框3进行支撑的作用,且支撑杆2的顶部设有安装框3,安装框3起到安装书写板5的作用,安装框3的内部通过连接杆4活动设有书写板5,书写板5起到书写教学内容的作用,安装框3底端的内部贯穿设有限位机构6,支撑杆2的表面设有第一转动机构7,第一转动机构7的外侧设有第二转动机构10,且第二转动机构10的外部设有多组卡板8,卡板8为凹形,起到卡接插板9的作用,卡板8的内部设有插板9,插板9的表面设有与教学内容相对应的图画内容,起到与书写板5表面的文字教学内容相配合使用,提高教学质量的作用。
限位机构6包括通过螺纹贯穿设置于安装框3底端内部的调节杆601,调节杆601为T形螺纹杆,且调节杆601的输出端活动设有卡块602,卡块602位于安装框3内壁内,卡块602为凹形,起到与书写板5的底部卡接,固定书写板5的作用,第一转动机构7包括环套701、第一限位环702和第一限位槽703,第一限位槽703设置于支撑杆2表面的上部,环套701的内壁设有第一限位环702,且第一限位环702位于第一限位槽703的内部,环套701通过第一限位环702与第一限位槽703配合活动设置于支撑杆2表面的上部,第一限位环702与第一限位槽703起到便于环套701在支撑杆2表面的上部转动的作用。
第二转动机构10包括限位块1001与第三限位槽1002,第三限位槽1002设置于环套701的表面,且第三限位槽1002的内部设有限位块1001,限位块1001与第三限位槽1002相配合起到便于卡板8在环套701的表面转动的作用,卡板8内部的相对面皆设有限位凸起801,卡板8与限位块1001连接,卡板8通过限位块1001与第三限位槽1002配合活动设置于环套701的表面,便于插板9在环套701的表面转动,插板9相反面的一侧皆设有第二限位槽901,限位凸起801位于第二限位槽901内,且第二限位槽901与限位凸起801相匹配使用,起到将插板9限制固定在卡板8的内部。
工作原理:本实用新型在教学人员进行使用时,教学人员通过螺纹转动安装框3底端内的调节杆601,调节杆601带动卡块602向书写板5的底部靠近,并卡接在书写板5的底部,然后教学人员在书写板5上书写上需要教学的内容,然后工作人员依次将带有不同图画内容的插板9从卡板8的顶部向下插入,插入时插板9表面的第二限位槽901沿着限位凸起801向下滑,依次将插板9卡接在卡板8的内部,当教学人员需要将插板9转动调节时,教学人员扶着指定的插板9将插板9转动到支撑杆2的一侧,此时环套701通过第一限位环702与第一限位槽703配合在支撑杆2的表面转动,限位块1001在第三限位槽1002的内部转动,以此将所需要的插板9转到一侧,将不需要的插板9全部转动到另一侧放置。
上述实施例为本实用新型较佳的实施方式,但本实用新型的实施方式并不受上述实施例的限制,其他的任何未背离本实用新型的精神实质与原理下所作的改变、修饰、替代、组合、简化,均应为等效的置换方式,都包含在本实用新型的保护范围之内。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,指示方位或位置关系的术语为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。

Claims (6)

1.一种思政用多角度插板教学装置,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)顶部的中间位置设有支撑杆(2),且支撑杆(2)的顶部设有安装框(3),所述安装框(3)的内部通过连接杆(4)活动设有书写板(5),所述安装框(3)底端的内部贯穿设有限位机构(6),所述支撑杆(2)的表面设有第一转动机构(7),所述第一转动机构(7)的外侧设有第二转动机构(10),且第二转动机构(10)的外部设有多组卡板(8),所述卡板(8)的内部设有插板(9)。
2.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置,其特征在于,所述限位机构(6)包括通过螺纹贯穿设置于安装框(3)底端内部的调节杆(601),且调节杆(601)的输出端活动设有卡块(602),所述卡块(602)位于安装框(3)内壁内,所述卡块(602)为凹形。
3.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置,其特征在于,所述第一转动机构(7)包括环套(701)、第一限位环(702)和第一限位槽(703),所述第一限位槽(703)设置于支撑杆(2)表面的上部,所述环套(701)的内壁设有第一限位环(702),且第一限位环(702)位于第一限位槽(703)的内部,所述环套(701)通过第一限位环(702)与第一限位槽(703)配合活动设置于支撑杆(2)表面的上部。
4.根据权利要求3所述的一种思政用多角度插板教学装置,其特征在于,所述第二转动机构(10)包括限位块(1001)与第三限位槽(1002),所述第三限位槽(1002)设置于环套(701)的表面,且第三限位槽(1002)的内部设有限位块(1001)。
5.根据权利要求4所述的一种思政用多角度插板教学装置,其特征在于,所述卡板(8)内部的相对面皆设有限位凸起(801),所述卡板(8)与限位块(1001)连接,所述卡板(8)通过限位块(1001)与第三限位槽(1002)配合活动设置于环套(701)的表面。
6.根据权利要求1所述的一种思政用多角度插板教学装置,其特征在于,所述插板(9)相反面的一侧皆设有第二限位槽(901),且限位凸起(801)位于第二限位槽(901)内,且第二限位槽(901)与限位凸起(801)相匹配使用。
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