CN215423667U - 一种用于放置文学卡板的教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型实施例提供了一种用于放置文学卡板的教学用具，包括：升降装置、底座、竖轴、套环、连接杆、多个展架；升降装置包括：固定筒、定位螺钉、固定杆，固定杆的底端固定设置在固定筒中，定位螺钉转动设置在固定筒上，固定筒的底端固定连接在底座的顶面中部，竖轴的底端固定连接在固定杆的顶端，套环同轴套接在竖轴中，连接杆的一端固定连接在套环的外壁上，连接杆的另一端固定连接在展架上；展架的顶部开有卡槽，展架的一个侧面设有竖直方向的滑轨，展架的另一个侧面设有滑块，滑块沿滑轨滑动，两个相邻的展架通过滑块与滑轨滑动连接；在滑块的前侧面设有转动调节螺钉，调节螺钉同于固定相邻两个展架的位置。

Description

一种用于放置文学卡板的教学用具

技术领域

本实用新型涉及到文学教学用具的技术领域，特别是涉及到是一种用于放置文学卡板的教学用具。

背景技术

汉语言文学是研究中国语言的词语、句法、赏析古今诗歌、散文、小说等众多文学作品的一门学科，在汉语言授课过程中，需要进行大量的文章和词汇的讲解，以便帮助学生理解，增加学生的知识储备量。

而目前教师在进行授课时，由于汉语言文学教学内容独特性，尤其对于重点处的词句进行批注讲解，要么是照书宣讲，要么是在黑板上反复书写，教学方式传统，灵活性不强，学生学习枯燥。虽然在文学教学中，有些将重点内容制作成文学卡片，以帮助学生理解记忆，但是文学卡片只是由教师手拿展示，在教学中有很大的不便利性。

实用新型内容

本实用新型提供了一种用于放置文学卡板的教学用具，其目的是解决上述背景技术中的问题。为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种用于放置文学卡板的教学用具，包括：升降装置、底座、竖轴、套环、连接杆、多个展架、调节螺钉、卡槽、滑轨、滑块；升降装置包括：固定筒、定位螺钉、固定杆，固定杆的底端固定设置在固定筒中，定位螺钉转动设置在固定筒上，定位螺钉用于固定固定杆在固定筒中的位置；固定筒的底端固定连接在底座的顶面中部，竖轴的底端固定连接在固定杆的顶端，套环同轴套接在竖轴中，连接杆的一端固定连接在套环的外壁上，连接杆的另一端固定连接在展架上；

展架的顶部开有卡槽，展架的一个侧面设有竖直方向的滑轨，展架的另一个侧面设有滑块，滑块沿滑轨滑动，两个相邻的展架通过滑块与滑轨滑动连接；在滑块的前侧面设有转动调节螺钉，调节螺钉同于固定相邻两个展架的位置。

进一步，底座设有内空腔，内空腔用于放置沙子。

进一步，卡槽的内侧面上粘有防滑垫。

进一步，套环与竖轴之间是间隙配合。

与现有技术相比，本实用新型提供具有以下优点；

本实用新型提供的一种用于放置文学卡板的教学用具，通过设置升降装置、底座，可实现展架的升降。从而使后排的学生也能看到展架的上文学卡片，提高展示的效果，同时还可以将低高度，解决了老师不会因为身高的而无法将文学卡片放置在展架的卡槽中的问题，具有较好的实用性。

通过设置竖轴、套环，可以实现展架相对于升降筒左右调节方向，方便左右两边的同学可以观察到，减小了视角盲区。

通过设置多个展架、调节螺钉、卡槽、滑轨、滑块，通过调节螺钉，使相邻展架的位置发生上下的错位，这样就可以同时在卡槽中放置多个文学卡片；从而解决了老师上课要拿手拿着文学卡片的问题。减轻了老师工作量，并使学生更好的学习到知识。

除了上面所描述的本实用新型解决的技术问题、构成技术方案的技术特征以及由这些技术方案的技术特征所带来的有益效果外，本实用新型提供所能解决的其他技术问题、技术方案中包含的其他技术特征以及这些技术特征带来的有益效果，将在具体实施方式中作出进一步详细的说明。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。

图1为本实用新型实施例提供的一种用于放置文学卡板的教学用具的结构示意图。

附图标记：

1、底座；2、固定筒；3、定位螺钉；4、固定杆；5、竖轴；6、套环；7、连接杆；8、展架；9、调节螺钉；10、卡槽；11、滑轨；12、滑块。

具体实施方式

为了使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其它实施例，均属于本实用新型保护的范围。

请参见图1，本实用新型实施例提供了一种用于放置文学卡板的教学用具，包括：升降装置、底座1、竖轴5、套环6、连接杆7、多个展架8、调节螺钉9、卡槽10、滑轨11、滑块12；升降装置包括：固定筒2、定位螺钉3、固定杆4，固定杆4的底端固定设置在固定筒2中，定位螺钉3转动设置在固定筒2上，定位螺钉3用于固定固定杆4在固定筒2中的位置；固定筒2的底端固定连接在底座1的顶面中部，竖轴5的底端固定连接在固定杆4的顶端，套环6同轴套接在竖轴5中，连接杆7的一端固定连接在套环6的外壁上，连接杆7的另一端固定连接在展架8上。

展架8的顶部开有卡槽10，展架8的一个侧面设有竖直方向的滑轨11，展架8的另一个侧面设有滑块12，滑块12沿滑轨11滑动，两个相邻的展架8通过滑块12与滑轨11滑动连接；在滑块12的前侧面设有转动调节螺钉9，调节螺钉9同于固定相邻两个展架8的位置。

具体的，底座1设有内空腔，内空腔用于放置沙子。保证在使用时稳定。

具体的，卡槽10的内侧面上粘有防滑垫，使文学卡片卡接的更牢固，不容易掉落。

具体的，套环6与竖轴5之间是间隙配合。

需要说明的是，展架8可以略微向下倾斜设置，在升高时，方便学生更好的观察。连接杆7的一端是垂直焊接在套环6上。

在使用时，通过调松定位螺钉3，使固定杆4在固定筒2中实现升降，从而实现了展架8的上下移动；通过转动连接杆7，使套环6在竖轴5上转动，从而实现了展架8的左右转动；通过调松调节螺钉9，使相邻的展架8相对的上下滑动，从而实现了可以在卡槽10中同时放置多个文学卡片，使多个文学卡片同时暴露下学生的视力区。

通过设置教学用具。从而使后排的学生也能看到展架8的上文学卡片，提高展示的效果，同时还可以将低高度，解决了老师不会因为身高的而无法将文学卡片放置在展架8的卡槽10中的问题，具有较好的实用性。方便左右两边的同学可以观察到，减小了视角盲区。使相邻展架8的位置发生上下的错位，这样就可以同时在卡槽10中放置多个文学卡片；从而解决了老师上课要拿手拿着文学卡片的问题。减轻了老师工作量，并使学生更好的学习到知识。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (4)

1.一种用于放置文学卡板的教学用具，其特征在于，包括：升降装置、底座、竖轴、套环、连接杆、多个展架、调节螺钉、卡槽、滑轨、滑块；所述升降装置包括：固定筒、定位螺钉、固定杆，所述固定杆的底端固定设置在所述固定筒中，所述定位螺钉转动设置在所述固定筒上，所述定位螺钉用于固定所述固定杆在所述固定筒中的位置；所述固定筒的底端固定连接在所述底座的顶面中部，所述竖轴的底端固定连接在所述固定杆的顶端，所述套环同轴套接在所述竖轴中，所述连接杆的一端固定连接在所述套环的外壁上，所述连接杆的另一端固定连接在所述展架上；

所述展架的顶部开有卡槽，所述展架的一个侧面设有竖直方向的滑轨，所述展架的另一个侧面设有滑块，所述滑块沿所述滑轨滑动，两个相邻的所述展架通过滑块与滑轨滑动连接；在所述滑块的前侧面设有转动调节螺钉，所述调节螺钉同于固定相邻两个所述展架的位置。

2.根据权利要求1所述的一种用于放置文学卡板的教学用具，其特征在于，所述底座设有内空腔，所述内空腔用于放置沙子。

3.根据权利要求1所述的一种用于放置文学卡板的教学用具，其特征在于，所述卡槽的内侧面上粘有防滑垫。

4.根据权利要求1所述的一种用于放置文学卡板的教学用具，其特征在于，所述套环与所述竖轴之间是间隙配合。

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