CN211795053U - 一种提高放置量的课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种提高放置量的课桌，包括两个支撑杆，两个支撑杆的上端共同固定有支撑板，所述支撑板上设有凹槽，所述凹槽内的一端侧壁上转动连接有放置板，所述凹槽内的底部转动连接有转动杆，所述转动杆的上端转动连接在放置板的下端，所述转动杆的一端转动连接有安装杆，所述安装杆上设有螺纹盲孔，所述凹槽内的一端侧壁上设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内贯穿设有螺杆，所述螺杆的一端固定有转动块。本实用新型解决了学生书本过多，桌面放置不下的问题，提高了放置面积，同时收缩简单，避免不用时占用空间较大，同时对放置板的角度进行调节，避免学生近视的情况发生。
Description
技术领域
本实用新型涉及书桌技术领域，尤其涉及一种提高放置量的课桌。
背景技术
书桌，指供书写或阅读用的桌子，通常配有抽屉，分格和文件架，书桌方便人们的使用，在学校中学生使用书桌较多，高中阶段是高中学生学习的重要阶段，在高中的三年中，学生大部分时间与书桌为伍，无论是炎炎夏日还是萧瑟冬天，高中生一般都要在书桌前学习。
高中学生课业压力较大，学生为了学习方便，都习惯将书本放置在课桌的桌面上，以便随取随用，当学生升入高中后，随着所学的课程越来越多，书本也越来越多，经常会在桌面上放置书堆，这样不方便学生的使用，挡住学生的视线，同时学生天天读书，可能会导致眼睛近视，所以需要进行改进。
实用新型内容
本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，而提出的一种提高放置量的课桌。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种提高放置量的课桌，包括两个支撑杆，两个支撑杆的上端共同固定有支撑板，所述支撑板上设有凹槽，所述凹槽内的一端侧壁上转动连接有放置板，所述凹槽内的底部转动连接有转动杆，所述转动杆的上端转动连接在放置板的下端，所述转动杆的一端转动连接有安装杆，所述安装杆上设有螺纹盲孔，所述凹槽内的一端侧壁上设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内贯穿设有螺杆，所述螺杆的一端固定有转动块，所述螺杆的另一端延伸至螺纹盲孔内，所述支撑板的下端固定有第一放置框，所述第一放置框的下端设有放置槽，所述放置槽内贯穿设有第二放置框，所述第二放置框内的底部固定有安装板，所述第一放置框上设有开口，所述安装板的上端贯穿开口并延伸至第一放置框内。
优选地，所述第二放置框的两端侧壁上均设有盲孔，所述第一放置框的两端侧壁上设有和盲孔对应的插孔，所述插孔内贯穿设有插杆，所述插杆的一端延伸至盲孔内。
优选地，两个支撑杆之间共同固定有连接杆。
优选地，两个支撑杆的下端均固定有垫块。
优选地，所述安装板的上端两侧均固定有挡块。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、通过放置板、转动杆和螺杆之间的配合，转动杆的转动使放置板转动，达到了调节放置板角度的目的，避免孩子长时间弯腰，加快近视的目的；
2、通过第一放置框、第二放置框和安装板之间的配合，在第二放置框内放置物品，达到扩大放置物品的面积，并且方便收缩，方便使用；
综上所述，本实用新型解决了学生书本过多，桌面放置不下的问题，提高了放置面积，同时收缩简单，避免不用时占用空间较大，同时对放置板的角度进行调节，避免学生近视的情况发生。
附图说明
图1是本实用新型结构示意图；
图2是本实用新型结构示意图；
图3是本实用新型结构示意图；
图4是本实用新型结构示意图。
图中：1第一放置框、2插杆、3第二放置框、4连接杆、5支撑杆、6垫块、 7放置板、8挡块、9安装板、10支撑板、11盲孔、12安装杆、13螺杆、14转动块、15转动杆、16开口、17放置槽。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型进行进一步的阐述，应该说明的是，下述说明仅是为了解释本实用新型，并不对其内容进行限定。
参照图1-4，一种提高放置量的课桌，包括两个支撑杆5，两个支撑杆5之间共同固定有连接杆4，两个支撑杆5的下端均固定有垫块6，垫块6对支撑杆 5进行支撑，两个支撑杆5的上端共同固定有支撑板10，支撑杆5对支撑板10 进行支撑，支撑板10上设有凹槽，凹槽内的一端侧壁上转动连接有放置板7，放置板7进行放置物品，凹槽内的底部转动连接有转动杆15，转动杆15的角度调节带动放置板7进行角度调节，避免学生眼睛近视的情况发生；
转动杆15的上端转动连接在放置板7的下端，转动杆15的一端转动连接有安装杆12，安装杆12上设有螺纹盲孔，凹槽内的一端侧壁上设有螺纹通孔，螺纹通孔内贯穿设有螺杆13，螺杆13的一端固定有转动块14，转动块14带动螺杆13转动，螺杆13的转动带动安装杆12移动，螺杆13的另一端延伸至螺纹盲孔内，支撑板10的下端固定有第一放置框1，第一放置框1的下端设有放置槽17，放置槽17方便放置第二放置框3，放置槽17内贯穿设有第二放置框3，第二放置框3内的底部固定有安装板9，安装板9的上端两侧均固定有挡块8，挡块8放置第二放置框3掉落，第一放置框1上设有开口16，安装板9的上端贯穿开口16并延伸至第一放置框1内，在用第二放置框3时，可以将第一放置框1隔开，从而进行分类放置。
本实用新型中，第二放置框3的两端侧壁上均设有盲孔11，第一放置框1 的两端侧壁上设有和盲孔11对应的插孔，插孔内贯穿设有插杆2，插杆2的一端延伸至盲孔11内，插杆2将第二放置框3固定，避免第二放置框3不用时占用位置。
本实用新型中，在使用时，书本过多时，需要将第二放置框3放出时，拔出两个插杆2，将第二放置框3拉出，使挡块8抵触在第一放置框1内的底部，之后再将书本进行放置，在不需要时，推动第二放置框3，放置框3移动到放置槽17内，再通过插杆2将第二放置框3固定，在需要调节放置板7的角度时，转动转动块14，转动块14带动螺杆13转动，螺杆13的转动带动转动杆15的角度调节，转动杆15使放置板7的角度改变，避免学生趴在桌上，导致眼睛近视。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种提高放置量的课桌，包括两个支撑杆(5)，其特征在于：两个支撑杆(5)的上端共同固定有支撑板(10)，所述支撑板(10)上设有凹槽，所述凹槽内的一端侧壁上转动连接有放置板(7)，所述凹槽内的底部转动连接有转动杆(15)，所述转动杆(15)的上端转动连接在放置板(7)的下端，所述转动杆(15)的一端转动连接有安装杆(12)，所述安装杆(12)上设有螺纹盲孔，所述凹槽内的一端侧壁上设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内贯穿设有螺杆(13)，所述螺杆(13)的一端固定有转动块(14)，所述螺杆(13)的另一端延伸至螺纹盲孔内，所述支撑板(10)的下端固定有第一放置框(1)，所述第一放置框(1)的下端设有放置槽(17)，所述放置槽(17)内贯穿设有第二放置框(3)，所述第二放置框(3)内的底部固定有安装板(9)，所述第一放置框(1)上设有开口(16)，所述安装板(9)的上端贯穿开口(16)并延伸至第一放置框(1)内。
2.根据权利要求1所述的一种提高放置量的课桌，其特征在于，所述第二放置框(3)的两端侧壁上均设有盲孔(11)，所述第一放置框(1)的两端侧壁上设有和盲孔(11)对应的插孔，所述插孔内贯穿设有插杆(2)，所述插杆(2)的一端延伸至盲孔(11)内。
3.根据权利要求1所述的一种提高放置量的课桌，其特征在于，两个支撑杆(5)之间共同固定有连接杆(4)。
4.根据权利要求1所述的一种提高放置量的课桌，其特征在于，两个支撑杆(5)的下端均固定有垫块(6)。
5.根据权利要求1所述的一种提高放置量的课桌，其特征在于，所述安装板(9)的上端两侧均固定有挡块(8)。
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2019
- 2019-03-06 CN CN201920277984.6U patent/CN211795053U/zh not_active Expired - Fee Related
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