CN210353772U - 一种高中生专用课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种高中生专用课桌,包括相邻设置的第一桌箱和第二桌箱以及用于支撑所述第一桌箱和所述第二桌箱的支撑腿,所述第一桌箱与第二桌箱之间设置有隔板,所述隔板上铰接有与所述第一桌箱相配合的盖板,所述第二桌箱顶部可分离设置有挡板。本实用新型提供的一种高中生专用课桌能够使得使用效果更佳。
Description
技术领域
本实用新型属于教学用品领域,涉及一种高中生专用课桌。
背景技术
课桌是最重要的教学用品之一,无论是小学、初中、高中还是大学,学生上课基本上都是通过课桌进行的。
其中,当学生处于高中,尤其是高三的时候,作业量、学习量以及练习册等都会极大的高于其他所有的学生时代,因此我们经常会看到学生的课本和练习册在课桌中放不下,因此还会通过两个L形状的书架,然后将很多的书立在两个书架之间,只有如此才能放下如此大量的书籍。
但是,在实际生活中可以经常看到,当有人从书籍侧部经过时,碰到书籍或者擦到书籍都容易引起立起的书籍倾倒或倾斜,需要再次将书籍摆放稳定,使用效果较差。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种高中生专用课桌,旨在解决使用效果差的问题。
为解决上述技术问题,本实用新型提供了一种高中生专用课桌,包括相邻设置的第一桌箱和第二桌箱以及用于支撑所述第一桌箱和所述第二桌箱的支撑腿,所述第一桌箱与第二桌箱之间设置有隔板,所述隔板上铰接有与所述第一桌箱相配合的盖板,所述第二桌箱顶部可分离设置有挡板。
本实用新型进一步设置为,所述第二桌箱的内壁上设置有与所述第二桌箱形状相配合的支撑部,所述支撑部的顶部低于所述第二桌箱的顶部,所述挡板的形状与所述第二桌箱的形状相配合,当所述挡板位于所述第二桌箱中时,所述挡板贴合于所述支撑部的顶部。
本实用新型进一步设置为,所述支撑部远离所述第一桌箱一侧的顶端开设有卡放槽,所述卡放槽的厚度等于所述挡板的厚度,当所述挡板卡合于所述卡放槽中时,所述挡板的顶部高于所述第二桌箱。
本实用新型进一步设置为,还包括有两块限位板,所述限位板的宽度等于所述支撑部内腔的宽度,当所述限位板卡合于所述支撑部中时,所述限位板的顶部高于所述第二桌箱的顶部。
本实用新型进一步设置为,所述第二桌箱的顶部与所述第一桌箱的顶部等高,所述第二桌箱的深度大于所述第一桌箱的深度。
本实用新型进一步设置为,所述盖板远离所述隔板的端部开设有长条形的第一操作孔。
本实用新型进一步设置为,所述挡板的侧部开设有长条形的第二操作孔。
与现有技术相比,本实用新型提供了一种高中生专用课桌,当书籍的量不是很多的时候,书本既可以放在第一桌箱也可以放在第二桌箱中,此时主要是以平铺或者横放的方式,此时盖板可以盖合在第一桌箱上,用于写作,挡板盖在第二桌箱上,既可以使得写作面积最大化,同时也保持了美观。
当高中生书籍增多后,第一桌箱中可以正常的放入书籍,但是第二桌箱中可以将书籍立起来后进行盛放,如此可以放入更多的书籍,并且还可以根据书籍的使用情况,将不常用的书籍平铺在第二桌箱的底部,然后将常用的书籍竖放到平铺书籍的上方,此时虽然竖放的书籍高于了第二桌箱的顶部,但是第二桌箱的侧部还是可以对书籍起到一个限位和支撑的作用,具体使用方法不是本申请结构的核心,即可以根据具体情况选择使用多种组合的方式进行使用;其中由于第二桌箱是课桌本身的固定结构,因此即使伸出了第二桌箱顶部的书籍受到了人为的摩擦,也不会发生倾倒或者落下,使用稳定性高。
附图说明
图1是本实用新型一种高中生专用课桌一实施例的结构示意图一;
图2是本实用新型一种高中生专用课桌一实施例的结构示意图二;
图3是本实用新型一种高中生专用课桌一实施例的剖视图;
图4是本实用新型一种高中生专用课桌中部分结构一实施例的结构示意图;
图5是图4中A部分的放大图。
其中,1、第一桌箱;2、第二桌箱;3、支撑腿;4、隔板;5、盖板;6、挡板;7、支撑部;8、卡放槽;9、限位板;10、第一操作孔;11、第二操作孔。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施例对本实用新型提出的一种高中生专用课桌作进一步详细说明。根据下面说明和权利要求书,本实用新型的优点和特征将更清楚。需说明的是,附图均采用非常简化的形式且均使用非精准的比例,仅用以方便、明晰地辅助说明本实用新型实施例的目的。附图中相同或相似的附图标记代表相同或相似的部件。
一种高中生专用课桌,如图1至图5所示,包括相邻设置的第一桌箱1和第二桌箱2以及用于支撑所述第一桌箱1和所述第二桌箱2 的支撑腿3,所述第一桌箱1与第二桌箱2之间设置有隔板4,所述隔板4上铰接有与所述第一桌箱1相配合的盖板5,所述第二桌箱2 顶部可分离设置有挡板6。
所述第二桌箱2的内壁上设置有与所述第二桌箱2形状相配合的支撑部7,所述支撑部7的顶部低于所述第二桌箱2的顶部,所述挡板6的形状与所述第二桌箱2的形状相配合,当所述挡板6位于所述第二桌箱2中时,所述挡板6贴合于所述支撑部7的顶部。所述支撑部7远离所述第一桌箱1一侧的顶端开设有卡放槽8,所述卡放槽8 的厚度等于所述挡板6的厚度,当所述挡板6卡合于所述卡放槽8中时,所述挡板6的顶部高于所述第二桌箱2。
还包括有两块限位板9,所述限位板9的宽度等于所述支撑部7 内腔的宽度,当所述限位板9卡合于所述支撑部7中时,所述限位板 9的顶部高于所述第二桌箱2的顶部。所述第二桌箱2的顶部与所述第一桌箱1的顶部等高,所述第二桌箱2的深度大于所述第一桌箱1的深度。
所述盖板5远离所述隔板4的端部开设有长条形的第一操作孔 10。所述挡板6的侧部开设有长条形的第二操作孔11。
本实用新型提供的一种高中生专用课桌,当书籍的量不是很多的时候,书本既可以放在第一桌箱1也可以放在第二桌箱2中,此时主要是以平铺或者横放的方式,此时盖板5可以盖合在第一桌箱1上,用于写作,挡板6盖在第二桌箱2上,既可以使得写作面积最大化,同时也保持了美观。当高中生书籍增多后,第一桌箱1中可以正常的放入书籍,但是第二桌箱2中可以将书籍立起来后进行盛放,如此可以放入更多的书籍,并且还可以根据书籍的使用情况,将不常用的书籍平铺在第二桌箱2的底部,然后将常用的书籍竖放到平铺书籍的上方,此时虽然竖放的书籍高于了第二桌箱2的顶部,但是第二桌箱2 的侧部还是可以对书籍起到一个限位的作用,具体使用方法不是本申请结构的核心,即可以根据具体情况选择使用多种组合的方式进行使用;其中由于第二桌箱2是课桌的固定结构,因此即使伸出了第二桌箱2顶部的书籍受到了人为的摩擦,也不会发生倾倒或者落下,使用稳定性高。
当挡板6对第二桌箱2进行盖合的时候,挡板6可以抵触到支撑部7的顶部,此时挡板6的底部受到了支撑部7的支撑,周围受到了第二桌箱2内壁的限位,因此可以较好的保持其位置的稳定性。当挡板6竖直放置到卡放槽8中后,还可以起到对书籍进行限位的作用,从而进一步的提高了书籍的稳定性(当代高中生的试卷较多,而且试卷大多较软);不仅如此,在实际使用的时候,还可以将两块限位板9卡放到第二桌箱2的两侧,从而对书籍的限位效果更佳;当不使用限位板9的时候,限位板9可以放入到第二桌箱2或第一桌箱1或外部。
其中,第二桌箱2的深度是大于第一桌箱1的深度的(便于下方平铺不常用书籍,上方竖放常用书籍,同时也可以放入较大的书籍),如此可以增加第二桌箱2中放入书籍的总量,同时由于第二桌箱2远离学生的桌椅,因此不影响到学生的膝盖。第一操作孔10使得在转动盖板5的时候更为便捷,第二操作孔11在放取挡板6的时候更为便捷,提高了操作便捷性。
需要说明的是,本说明书中各个实施例采用递进的方式描述,每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处,各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。
上述描述仅是对本实用新型较佳实施例的描述,并非对本实用新型范围的任何限定,本实用新型领域的普通技术人员根据上述揭示内容做的任何变更、修饰,均属于权利要求书的保护范围。
Claims (7)
1.一种高中生专用课桌,其特征在于,包括相邻设置的第一桌箱(1)和第二桌箱(2)以及用于支撑所述第一桌箱(1)和所述第二桌箱(2)的支撑腿(3),所述第一桌箱(1)与第二桌箱(2)之间设置有隔板(4),所述隔板(4)上铰接有与所述第一桌箱(1)相配合的盖板(5),所述第二桌箱(2)顶部可分离设置有挡板(6)。
2.根据权利要求1所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,所述第二桌箱(2)的内壁上设置有与所述第二桌箱(2)形状相配合的支撑部(7),所述支撑部(7)的顶部低于所述第二桌箱(2)的顶部,所述挡板(6)的形状与所述第二桌箱(2)的形状相配合,当所述挡板(6)位于所述第二桌箱(2)中时,所述挡板(6)贴合于所述支撑部(7)的顶部。
3.根据权利要求2所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,所述支撑部(7)远离所述第一桌箱(1)一侧的顶端开设有卡放槽(8),所述卡放槽(8)的厚度等于所述挡板(6)的厚度,当所述挡板(6)卡合于所述卡放槽(8)中时,所述挡板(6)的顶部高于所述第二桌箱(2)。
4.根据权利要求3所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,还包括有两块限位板(9),所述限位板(9)的宽度等于所述支撑部(7)内腔的宽度,当所述限位板(9)卡合于所述支撑部(7)中时,所述限位板(9)的顶部高于所述第二桌箱(2)的顶部。
5.根据权利要求1所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,所述第二桌箱(2)的顶部与所述第一桌箱(1)的顶部等高,所述第二桌箱(2)的深度大于所述第一桌箱(1)的深度。
6.根据权利要求1所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,所述盖板(5)远离所述隔板(4)的端部开设有长条形的第一操作孔(10)。
7.根据权利要求6所述的一种高中生专用课桌,其特征在于,所述挡板(6)的侧部开设有长条形的第二操作孔(11)。
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