CN214433285U - 一种语文课程教学展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文课程教学展示板。其技术要点是：包括安装板，安装板水平设置，安装板远离地面一侧铰接有第一连接板一端，第一连接板竖直设置，安装板远离地面一侧开设有安装槽，第一连接板可转动放置于安装槽内，第一连接板背面铰接有调节机构，调节机构固定连接于安装槽内，第一连接板中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔，第一连接板沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板，第二连接板的竖直侧面开设有若干卡接孔，第一连接板的竖直侧面上固定连接有若干与卡接孔相对应的卡接件，卡接件贯穿第一连接板可卡接至卡接孔。本实用新型具有的优点：设置的展示板可以根据需要进行相应的调节，极大地减小了在展示板不需要时的占用体积。

Description

一种语文课程教学展示板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种语文课程教学展示板。

背景技术

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有的教学展示板多为单一的书写板，在不使用时，占用体积较大，不方便存放，缺少一种便于存放的展示板。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种语文课程教学展示板，其具有的优点：设置的第一连接板可以在使用时通过调节机构调节至合适的角度，方便展示教学内容，在不需要时，可以将第一连接板收起于设置的安装槽内，极大地减小了展示板所占用的体积，方便移动，设置的第二连接板可以在展示时根据需要升起，并通过设置的卡接件于卡接孔卡接来对第二连接板进行固定，也可在不需要时，滑动至第一连接板的内部，减小了体积，方便移动，具有较强的实用性。

本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种语文课程教学展示板，包括安装板，所述安装板水平设置，所述安装板远离地面一侧铰接有第一连接板一端，所述第一连接板竖直设置，所述安装板远离地面一侧开设有安装槽，所述第一连接板可转动放置于所述安装槽内，所述第一连接板背面铰接有调节机构，所述调节机构固定连接于所述安装槽内，所述第一连接板中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔，所述第一连接板沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板，所述第二连接板的竖直侧面开设有若干卡接孔，所述第一连接板的竖直侧面上固定连接有若干与所述卡接孔相对应的卡接件，所述卡接件贯穿所述第一连接板可卡接至所述卡接孔。

通过采用上述技术方案，设置的第一连接板可以在使用时通过调节机构调节至合适的角度，方便展示教学内容，在不需要时，可以将第一连接板收起于设置的安装槽内，极大地减小了展示板所占用的体积，方便移动，设置的第二连接板可以在展示时根据需要升起，并通过设置的卡接件于卡接孔卡接来对第二连接板进行固定，也可在不需要时，滑动至第一连接板的内部，减小了体积，方便移动，具有较强的实用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述调节机构包括支撑板，所述支撑板一端铰接于所述第一连接板，所述支撑板另一端铰接有连接块远离地面一侧，所述连接块上贯穿且螺纹连接有丝杆，所述丝杆水平设置，所述丝杆两端均套设且转动连接有支撑块，所述支撑块一侧与所述安装板固定连接，所述丝杆一端固定连接有电机输出端，所述电机外壳体固定连接于所述安装板。

通过采用上述技术方案，设置的电机可以带动丝杆的转动，从而带动丝杆上连接的连接块的移动，进而带动支撑板的位置变化，实现对于第一连接板的角度调节，可以在使用时，将第一连接板升起至合适角度，方便学生观看其上的内容即可，当不需要运用展示板时，可以将第一连接板收起至设置的安装槽内，可以极大地减小展示板的体积，方便移动。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述卡接件包括卡接杆，所述卡接杆水平设置，所述卡接杆一端贯穿且滑动连接于所述第一连接板，所述卡接杆另一端套设且固定连接有固定块，所述固定块靠近所述第一连接板一侧固定连接有弹簧一端，所述弹簧套设于所述卡接杆，所述弹簧另一端固定连接于所述第一连接板，所述弹簧未受到来自固定块的外力时处于未伸缩状态，所述卡接杆远离所述第一连接板一端套设且固定连接有防滑块。

通过采用上述技术方案，设置的卡接杆可在弹簧的弹力作用下卡接至设置的与之对应的卡接孔中，在需要升起第二连接板时对第二连接板起到支撑固定作用，在调节第二连接板的位置时，可以通过人手拉动防滑块，进而通过人力来使得卡接杆与卡接孔分离，方便对于第二连接板的位置进行调节，结构简单，易于操作，具有较强的实用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述安装板内部靠近地面一侧插设且滑动连接有抽屉，所述抽屉滑动方向沿水平方向。

通过采用上述技术方案，设置的抽屉可以方便存放教学所需物品，提高展示板的实用性。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述抽屉内部固定连接若干隔板，若干所述隔板均竖直设置，若干所述隔板可将抽屉内分隔成若干大小不一的放置空间。

通过采用上述技术方案，设置的抽屉可以用来存放教学所需要的物品，增强展示板的实用性，设置的隔板可提高对于抽屉的空间利用率，也方便寻找存放的物品。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述安装板靠近地面一侧的边角处设有若干万向轮。

通过采用上述技术方案，设置的万向轮可以方便对于展示板进行转移，方便操作。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.通过设置的第一连接板可以在使用时通过调节机构调节至合适的角度，方便展示教学内容，在不需要时，可以将第一连接板收起于设置的安装槽内，极大地减小了展示板所占用的体积，方便移动，设置的第二连接板可以在展示时根据需要升起，并通过设置的卡接件于卡接孔卡接来对第二连接板进行固定，也可在不需要时，滑动至第一连接板的内部，减小了体积，方便移动，具有较强的实用性。

2.通过设置的电机可以带动丝杆的转动，从而带动丝杆上连接的连接块的移动，进而带动支撑板的位置变化，实现对于第一连接板的角度调节，可以在使用时，将第一连接板升起至合适角度，方便学生观看其上的内容即可，当不需要运用展示板时，可以将第一连接板收起至设置的安装槽内，可以极大地减小展示板的体积，方便移动。

3.通过设置的卡接杆可在弹簧的弹力作用下卡接至设置的与之对应的卡接孔中，在需要升起第二连接板时对第二连接板起到支撑固定作用，在调节第二连接板的位置时，可以通过人手拉动防滑块，进而通过人力来使得卡接杆与卡接孔分离，方便对于第二连接板的位置进行调节，结构简单，易于操作，具有较强的实用性。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构图；

图2是本实用新型的剖视图；

图3是图1中A处的放大图。

附图标记：1、安装板；2、第一连接板；3、安装槽；4、调节机构；41、支撑板；42、丝杆；43、支撑块；44、连接块；45、电机；5、贯穿孔；6、第二连接板；7、卡接孔；8、卡接件；81、卡接杆；82、固定块；83、弹簧；9、抽屉；10、隔板；11、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

如图1所示，为本实用新型所披露的一种语文课程教学展示板，包括安装板1，安装板1水平设置，安装板1远离地面一侧铰接有第一连接板2一端，铰接方式无具体要求，第一连接板2竖直设置，安装板1远离地面一侧开设有安装槽3，第一连接板2可转动放置于安装槽3内，第一连接板2背面铰接有调节机构4，调节机构4能够实现对于第一连接板2的角度调节即可，调节机构4固定连接于安装槽3内，固定连接方式是通过螺栓连接，可方便拆卸维修，第一连接板2中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔5，第一连接板2沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板6，第二连接板6可完全滑动放置于第一连接板2内部，第二连接板6的竖直侧面开设有若干卡接孔7，卡接孔7数量无要求，可根据需要增减，第一连接板2的竖直侧面上固定连接有若干与卡接孔7相对应的卡接件8，卡接件8能够实现对于第二连接板6的位置固定即可，卡接件8贯穿第一连接板2可卡接至卡接孔7，卡接件8与安装板1之间无干扰。

如图1和图2所示，调节机构4包括支撑板41，支撑板41上长方形板，支撑板41一端铰接于第一连接板2，铰接方式无具体要求，支撑板41另一端铰接有连接块44远离地面一侧，连接块44与安装板1之间无干扰，连接块44上贯穿且螺纹连接有丝杆42，螺纹连接满足自锁即可，丝杆42水平设置，丝杆42两端均套设且转动连接有支撑块43，支撑块43一侧与安装板1固定连接，丝杆42一端固定连接有电机45输出端，电机45为伺服电机45，方便对于第一连接板2进行角度调节，电机45外壳体固定连接于安装板1。

如图1和图3所示，卡接件8包括卡接杆81，卡接杆81可以承受一定的弯矩，卡接杆81水平设置，卡接杆81一端贯穿且滑动连接于第一连接板2，卡接杆81另一端套设且固定连接有固定块82，固定块82可方便对于弹簧83进行固定即可，固定块82靠近第一连接板2一侧固定连接有弹簧83一端，弹簧83的弹力满足卡接杆81的卡接需求，弹簧83套设于卡接杆81，弹簧83另一端固定连接于第一连接板2，弹簧83未受到来自固定块82的外力时处于未伸缩状态，卡接杆81远离第一连接板2一端套设且固定连接有防滑块。

如图1所示，安装板1内部靠近地面一侧插设且滑动连接有抽屉9，抽屉9与安装槽3之间无干扰，抽屉9滑动方向沿水平方向。

如图1所示，抽屉9内部固定连接若干隔板10，隔板10具体数量无要求，隔板10不会影响抽屉9的正常滑动即可，若干隔板10均竖直设置，若干隔板10可将抽屉9内分隔成若干大小不一的放置空间。

如图1所示，安装板1靠近地面一侧的边角处设有若干万向轮11，万向轮11数量为四个，且万向轮11上设置有止动装置。

本实施例的实施原理为：通过设置的第一连接板2可以在使用时，通过设置的电机45带动丝杆42的转动，从而带动丝杆42上连接的连接块44的移动，进而带动支撑板41的位置变化，实现对于第一连接板2的角度调节，可以在使用时，将第一连接板2升起至合适角度，方便学生观看其上的内容即可，当不需要运用展示板时，可以将第一连接板2收起至设置的安装槽3内，可以极大地减小展示板的体积，方便移动，设置的第二连接板6可以在展示时根据需要升起，并通过设置的卡接件8于卡接孔7卡接来对第二连接板6进行固定，也可在不需要时，滑动至第一连接板2的内部，减小了体积，方便移动，具有较强的实用性。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文课程教学展示板，包括安装板(1)，所述安装板(1)水平设置，其特征在于，所述安装板(1)远离地面一侧铰接有第一连接板(2)一端，所述第一连接板(2)竖直设置，所述安装板(1)远离地面一侧开设有安装槽(3)，所述第一连接板(2)可转动放置于所述安装槽(3)内，所述第一连接板(2)背面铰接有调节机构(4)，所述调节机构(4)固定连接于所述安装槽(3)内，所述第一连接板(2)中空设置且远离地面一侧开设有贯穿孔(5)，所述第一连接板(2)沿竖直方向插设且滑动连接有第二连接板(6)，所述第二连接板(6)的竖直侧面开设有若干卡接孔(7)，所述第一连接板(2)的竖直侧面上固定连接有若干与所述卡接孔(7)相对应的卡接件(8)，所述卡接件(8)贯穿所述第一连接板(2)可卡接至所述卡接孔(7)。

2.根据权利要求1所述的一种语文课程教学展示板，其特征在于，所述调节机构(4)包括支撑板(41)，所述支撑板(41)一端铰接于所述第一连接板(2)，所述支撑板(41)另一端铰接有连接块(44)远离地面一侧，所述连接块(44)上贯穿且螺纹连接有丝杆(42)，所述丝杆(42)水平设置，所述丝杆(42)两端均套设且转动连接有支撑块(43)，所述支撑块(43)一侧与所述安装板(1)固定连接，所述丝杆(42)一端固定连接有电机(45)输出端，所述电机(45)外壳体固定连接于所述安装板(1)。

3.根据权利要求1所述的一种语文课程教学展示板，其特征在于，所述卡接件(8)包括卡接杆(81)，所述卡接杆(81)水平设置，所述卡接杆(81)一端贯穿且滑动连接于所述第一连接板(2)，所述卡接杆(81)另一端套设且固定连接有固定块(82)，所述固定块(82)靠近所述第一连接板(2)一侧固定连接有弹簧(83)一端，所述弹簧(83)套设于所述卡接杆(81)，所述弹簧(83)另一端固定连接于所述第一连接板(2)，所述弹簧(83)未受到来自固定块(82)的外力时处于未伸缩状态，所述卡接杆(81)远离所述第一连接板(2)一端套设且固定连接有防滑块。

4.根据权利要求1所述的一种语文课程教学展示板，其特征在于，所述安装板(1)内部靠近地面一侧插设且滑动连接有抽屉(9)，所述抽屉(9)滑动方向沿水平方向。

5.根据权利要求4所述的一种语文课程教学展示板，其特征在于，所述抽屉(9)内部固定连接若干隔板(10)，若干所述隔板(10)均竖直设置，若干所述隔板(10)可将抽屉(9)内分隔成若干大小不一的放置空间。

6.根据权利要求1所述的一种语文课程教学展示板，其特征在于，所述安装板(1)靠近地面一侧的边角处设有若干万向轮(11)。

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