CN211403756U - 一种小学数学教学用展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学装置技术领域，具体是一种小学数学教学用展示装置，包括高度调节装置和展示箱体；所述展示箱体内设有滑动展示台，滑动展示台与外壳通过箱体导滑槽连接，连接处套有胶套，可以提高稳定性，具有减震效果，所述展示箱体内还设有升降展示台、折叠展示台和收纳箱，升降展示台下方设有升降装置，升降装置包括齿条，齿轮，齿条与升降展示台固定连接，齿轮外接手轮；折叠展示台与外壳通过锁扣连接，收纳箱后方设有后门，后门与外壳通过合页连接，收纳箱与升降装置之间设有隔板；本实用新型通过滑动、升降、折叠展示台、内置收纳箱解决了普通展示装置中空间利用率低的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域，具体是一种小学数学教学用展示装置。
背景技术
小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，认识图形，认识钟表等一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。现在主流的教育方式是通过二维展示的方式向学生传授知识，例如板书，投影仪等。但是在小学生在学习数学的过程中，由于数学学科的抽象性，很难快速理解教学内容，从而产生自我怀疑，失去学习数学的动力，极大的影响自信心，不利于身心分健康。所以，更加立体直观的展示装置的出现很有必要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种小学数学教学用展示装置，包括高度调节装置和展示箱体；
所述展示箱体内设有滑动展示台，滑动展示台与外壳通过箱体导滑槽连接，连接处套有胶套，可以提高稳定性，具有减震效果；
为了解决普通小学数学教学用展示装置空间利用率低问题，所述展示箱体内还设有升降展示台、折叠展示台和收纳箱，升降展示台下方设有升降装置，升降装置包括齿条，齿轮，齿条与升降展示台固定连接，齿轮外接手轮；折叠展示台与外壳通过锁扣连接，收纳箱后方设有后门，后门与外壳通过合页连接，收纳箱与升降装置之间设有隔板。
作为本实用新型进一步的方案：所述展示箱体上方设有折叠白板，折叠白板带磁，折叠白板与外壳通过锁扣连接，教师可在折叠白板上出题。
作为本实用新型进一步的方案：所述展示箱体下方设有收纳箱，收纳箱中放有白板笔、板擦、各类带磁图形模具，可吸附在折叠白板上。
作为本实用新型进一步的方案：所述滑动展示台上方设有模拟钟表，帮助学生认识钟表。
作为本实用新型进一步的方案：折叠展示台上设有算珠，让学生形象的认识数字，掌握加减法。
作为本实用新型进一步的方案：所述高度调节装置包括底座、支撑杆和连接机构，高度调节装置前后对称，共有两组，所述支撑杆一端通过连接机构与底座连接，支撑杆的另一端通过螺纹耳与展示箱体连接。
作为本实用新型进一步的方案：底座的内侧开有多个小孔，外侧开有底座导滑槽，底座导滑槽内设有滑块，滑块与弹性装置固定连接，弹性装置与支撑杆固定连接，支撑杆另一侧有支撑杆凸起，所述弹性装置为弹簧；
支撑杆上端与展示箱体上的螺纹耳连接，组成转动副，支撑杆下端与滑块通过弹性装置连接，组成移动副。
作为本实用新型进一步的方案：所述连接机构包括弹性装置，弹性装置压缩时，支撑杆凸起从通孔中退出，滑块可沿底座导滑槽自由移动，弹性装置自由时，支撑杆凸起被压入通孔中，此时滑块自由度为0。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：先通过锁扣打开折叠展示台，再通过箱体导滑槽将滑动展示台移动到箱体右侧，最后转动手轮，带动升降装置，升起升降展示台。升降装置为齿轮齿条机构。连接手轮的齿轮转动，带动一侧齿条上升，同时带动另一个齿轮反转，另一个齿轮带动另一侧齿条上升，双齿条同时上升可以有效提高稳定性。收纳箱后方设有后门，后门与外壳通过内部合页连接，可以流畅打开闭合。折叠白板和折叠展示台通过锁扣与外壳连接，通过锁扣自有结构进行固定。算珠可形象的展示加减法。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例。
图1为小学数学教学用展示装置的折叠后的结构示意图。
图2为小学数学教学用展示装置中箱体展开后正视结构示意图。
图3为小学数学教学用展示装置中箱体展开后左视结构示意图。
图4为小学数学教学用展示装置中支撑机构与底座的连接结构示意图。
图5为小学数学教学用展示装置中第一展示台上算珠的结构示意图。
图中：1-底座，101-底座导滑槽，2-支撑杆，3-连接机构，31-弹簧，32-支撑杆凸起，33-滑块，4-展示箱体，5-高度调节装置，6-通孔，7-锁扣，8-折叠白板，9-模拟钟表，10-滑动展示台，11-箱体导滑槽，12-升降展示台，13-齿条，14-齿轮，15-螺纹耳，16-手轮，17-胶套，18-后门，19-合页，20-收纳箱，21-折叠展示台，22-算珠，23-外壳，24-升降机构，25-隔板。
具体实施方式
为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
实施例1
请参阅图1-4，本实用新型实施例中，一种小学数学教学用展示装置，包括高度调节装置5和展示箱体4。高度调节装置5包括底座1、支撑杆2和连接机构3，高度调节装置5前后对称，共有两组。所述支撑杆2一端通过连接机构3与底座1连接，支撑杆2的另一端通过螺纹耳15与展示箱体4连接。
进一步的，如图2所示，底座1的内侧开有多个小孔，外侧开有底座导滑槽101，底座导滑槽101内设有滑块33，滑块33与弹性装置31固定连接，弹性装置31与支撑杆2固定连接，支撑杆2另一侧有支撑杆凸起32，所述弹性装置31为弹簧。
本实用新型实施例的工作原理是：支撑杆2上端与展示箱体4上的螺纹耳15连接，组成转动副，支撑杆2下端与滑块33通过弹性装置31连接，组成移动副，各部件共组成曲柄滑块机构实现高度调节。为了解决稳定性问题，所述连接机构3包括弹性装置31，弹性装置31压缩时，支撑杆凸起32从通孔6中退出，此时滑块33可沿底座导滑槽101自由移动，弹性装置31自由时，支撑杆凸起32被压入通孔6中，此时滑块33自由度为0，从而解决装置稳定性问题。
实施例2
请参阅图3-5，与实施例1不同的是，在本实用新型实施例中，所述展示箱体4内设有滑动展示台10，滑动展示台10与外壳23通过箱体导滑槽11连接，连接处套有胶套17，可以提高稳定性，具有减震效果。
为了解决普通小学数学教学用展示装置空间利用率低问题，所述展示箱体4内还设有升降展示台12、折叠展示台21和收纳箱20。升降展示台12下方设有升降装置24，升降装置24包括齿条13，齿轮14，齿条13与升降展示台12固定连接，齿轮14外接手轮16。折叠展示台21与外壳23通过锁扣7连接。收纳箱20后方设有后门18，后门18与外壳23通过合页19连接。收纳箱20与升降装置24之间设有隔板25。
进一步的，所述展示箱体4上方设有折叠白板8，折叠白板8与外壳23通过锁扣7连接，教师可在折叠白板上出题。滑动展示台10上方设有模拟钟表9，帮助学生认识钟表。折叠展示台21上设有算珠22，让学生形象的认识数字，掌握加减法。
本实用新型实施例的工作原理是：工作时，先通过锁扣7打开折叠展示台21，再通过箱体导滑槽11将滑动展示台10移动到箱体右侧，最后转动手轮16，带动升降装置24，升起升降展示台12。升降装置24为齿轮齿条机构。连接手轮的齿轮转动，带动一侧齿条上升，同时带动另一个齿轮反转，另一个齿轮带动另一侧齿条上升，双齿条同时上升可以有效提高稳定性。收纳箱20后方设有后门18，后门18与外壳23通过内部合页19连接，可以流畅打开闭合。折叠白板8和折叠展示台21通过锁扣7与外壳连接，通过锁扣自有结构进行固定。算珠22如图5所示，可形象的展示加减法。
在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种小学数学教学用展示装置，其特征在于，包括高度调节装置（5）和展示箱体（4），
所述展示箱体（4）内设有滑动展示台（10），滑动展示台（10）与外壳（23）通过箱体导滑槽（11）连接，连接处套有胶套（17）；
所述展示箱体（4）内还设有升降展示台（12）、折叠展示台（21）和收纳箱（20），升降展示台（12）下方设有升降装置（24），升降装置（24）包括齿条（13），齿轮（14），齿条（13）与升降展示台（12）固定连接，齿轮（14）外接手轮（16）；
折叠展示台（21）与外壳（23）通过锁扣（7）连接，收纳箱（20）后方设有后门（18），后门（18）与外壳（23）通过合页（19）连接，收纳箱（20）与升降装置（24）之间设有隔板（25）。
2.根据权利要求1所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述展示箱体（4）上方设有折叠白板（8），折叠白板（8）带磁，折叠白板（8）与外壳（23）通过锁扣（7）连接。
3.根据权利要求2所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述展示箱体（4）下方设有所述收纳箱（20）。
4.根据权利要求1或2所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述滑动展示台（10）上方设有模拟钟表（9），帮助学生认识钟表。
5.根据权利要求4所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述折叠展示台（21）上设有算珠（22）。
6.根据权利要求1所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述高度调节装置（5）包括底座（1）、支撑杆（2）和连接机构（3），高度调节装置（5）前后对称，共有两组，所述支撑杆（2）一端通过连接机构（3）与底座（1）连接，支撑杆（2）的另一端通过螺纹耳（15）与展示箱体（4）连接。
7.根据权利要求6所述的小学数学教学用展示装置，其特征在于，所述连接机构（3）包括弹性装置（31），所述底座（1）的内侧开有多个小孔，外侧开有底座导滑槽（101），底座导滑槽（101）内设有滑块（33），滑块（33）与弹性装置（31）固定连接，弹性装置（31）与支撑杆（2）固定连接，支撑杆（2）另一侧有支撑杆凸起（32），所述弹性装置（31）为弹簧；
弹性装置（31）压缩时，支撑杆凸起（32）从通孔（6）中退出，滑块（33）可沿底座导滑槽（101）自由移动，弹性装置（31）自由时，支撑杆凸起（32）被压入通孔（6）中，此时滑块（33）自由度为0；
支撑杆（2）上端与展示箱体（4）上的螺纹耳（15）连接，组成转动副；
支撑杆（2）下端与滑块（33）通过弹性装置（31）连接，组成移动副。
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