CN211403756U - 一种小学数学教学用展示装置 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及教学装置技术领域,具体是一种小学数学教学用展示装置,包括高度调节装置和展示箱体;所述展示箱体内设有滑动展示台,滑动展示台与外壳通过箱体导滑槽连接,连接处套有胶套,可以提高稳定性,具有减震效果,所述展示箱体内还设有升降展示台、折叠展示台和收纳箱,升降展示台下方设有升降装置,升降装置包括齿条,齿轮,齿条与升降展示台固定连接,齿轮外接手轮;折叠展示台与外壳通过锁扣连接,收纳箱后方设有后门,后门与外壳通过合页连接,收纳箱与升降装置之间设有隔板;本实用新型通过滑动、升降、折叠展示台、内置收纳箱解决了普通展示装置中空间利用率低的问题。

Description

一种小学数学教学用展示装置
技术领域
本实用新型涉及教学装置技术领域,具体是一种小学数学教学用展示装置。
背景技术
小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,认识图形,认识钟表等一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。现在主流的教育方式是通过二维展示的方式向学生传授知识,例如板书,投影仪等。但是在小学生在学习数学的过程中,由于数学学科的抽象性,很难快速理解教学内容,从而产生自我怀疑,失去学习数学的动力,极大的影响自信心,不利于身心分健康。所以,更加立体直观的展示装置的出现很有必要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学用展示装置,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种小学数学教学用展示装置,包括高度调节装置和展示箱体;
所述展示箱体内设有滑动展示台,滑动展示台与外壳通过箱体导滑槽连接,连接处套有胶套,可以提高稳定性,具有减震效果;
为了解决普通小学数学教学用展示装置空间利用率低问题,所述展示箱体内还设有升降展示台、折叠展示台和收纳箱,升降展示台下方设有升降装置,升降装置包括齿条,齿轮,齿条与升降展示台固定连接,齿轮外接手轮;折叠展示台与外壳通过锁扣连接,收纳箱后方设有后门,后门与外壳通过合页连接,收纳箱与升降装置之间设有隔板。
作为本实用新型进一步的方案:所述展示箱体上方设有折叠白板,折叠白板带磁,折叠白板与外壳通过锁扣连接,教师可在折叠白板上出题。
作为本实用新型进一步的方案:所述展示箱体下方设有收纳箱,收纳箱中放有白板笔、板擦、各类带磁图形模具,可吸附在折叠白板上。
作为本实用新型进一步的方案:所述滑动展示台上方设有模拟钟表,帮助学生认识钟表。
作为本实用新型进一步的方案:折叠展示台上设有算珠,让学生形象的认识数字,掌握加减法。
作为本实用新型进一步的方案:所述高度调节装置包括底座、支撑杆和连接机构,高度调节装置前后对称,共有两组,所述支撑杆一端通过连接机构与底座连接,支撑杆的另一端通过螺纹耳与展示箱体连接。
作为本实用新型进一步的方案:底座的内侧开有多个小孔,外侧开有底座导滑槽,底座导滑槽内设有滑块,滑块与弹性装置固定连接,弹性装置与支撑杆固定连接,支撑杆另一侧有支撑杆凸起,所述弹性装置为弹簧;
支撑杆上端与展示箱体上的螺纹耳连接,组成转动副,支撑杆下端与滑块通过弹性装置连接,组成移动副。
作为本实用新型进一步的方案:所述连接机构包括弹性装置,弹性装置压缩时,支撑杆凸起从通孔中退出,滑块可沿底座导滑槽自由移动,弹性装置自由时,支撑杆凸起被压入通孔中,此时滑块自由度为0。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:先通过锁扣打开折叠展示台,再通过箱体导滑槽将滑动展示台移动到箱体右侧,最后转动手轮,带动升降装置,升起升降展示台。升降装置为齿轮齿条机构。连接手轮的齿轮转动,带动一侧齿条上升,同时带动另一个齿轮反转,另一个齿轮带动另一侧齿条上升,双齿条同时上升可以有效提高稳定性。收纳箱后方设有后门,后门与外壳通过内部合页连接,可以流畅打开闭合。折叠白板和折叠展示台通过锁扣与外壳连接,通过锁扣自有结构进行固定。算珠可形象的展示加减法。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例。
图1为小学数学教学用展示装置的折叠后的结构示意图。
图2为小学数学教学用展示装置中箱体展开后正视结构示意图。
图3为小学数学教学用展示装置中箱体展开后左视结构示意图。
图4为小学数学教学用展示装置中支撑机构与底座的连接结构示意图。
图5为小学数学教学用展示装置中第一展示台上算珠的结构示意图。
图中:1-底座,101-底座导滑槽,2-支撑杆,3-连接机构,31-弹簧,32-支撑杆凸起,33-滑块,4-展示箱体,5-高度调节装置,6-通孔,7-锁扣,8-折叠白板,9-模拟钟表,10-滑动展示台,11-箱体导滑槽,12-升降展示台,13-齿条,14-齿轮,15-螺纹耳,16-手轮,17-胶套,18-后门,19-合页,20-收纳箱,21-折叠展示台,22-算珠,23-外壳,24-升降机构,25-隔板。
具体实施方式
为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解,此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型,并不用于限定本实用新型。
实施例1
请参阅图1-4,本实用新型实施例中,一种小学数学教学用展示装置,包括高度调节装置5和展示箱体4。高度调节装置5包括底座1、支撑杆2和连接机构3,高度调节装置5前后对称,共有两组。所述支撑杆2一端通过连接机构3与底座1连接,支撑杆2的另一端通过螺纹耳15与展示箱体4连接。
进一步的,如图2所示,底座1的内侧开有多个小孔,外侧开有底座导滑槽101,底座导滑槽101内设有滑块33,滑块33与弹性装置31固定连接,弹性装置31与支撑杆2固定连接,支撑杆2另一侧有支撑杆凸起32,所述弹性装置31为弹簧。
本实用新型实施例的工作原理是:支撑杆2上端与展示箱体4上的螺纹耳15连接,组成转动副,支撑杆2下端与滑块33通过弹性装置31连接,组成移动副,各部件共组成曲柄滑块机构实现高度调节。为了解决稳定性问题,所述连接机构3包括弹性装置31,弹性装置31压缩时,支撑杆凸起32从通孔6中退出,此时滑块33可沿底座导滑槽101自由移动,弹性装置31自由时,支撑杆凸起32被压入通孔6中,此时滑块33自由度为0,从而解决装置稳定性问题。
实施例2
请参阅图3-5,与实施例1不同的是,在本实用新型实施例中,所述展示箱体4内设有滑动展示台10,滑动展示台10与外壳23通过箱体导滑槽11连接,连接处套有胶套17,可以提高稳定性,具有减震效果。
为了解决普通小学数学教学用展示装置空间利用率低问题,所述展示箱体4内还设有升降展示台12、折叠展示台21和收纳箱20。升降展示台12下方设有升降装置24,升降装置24包括齿条13,齿轮14,齿条13与升降展示台12固定连接,齿轮14外接手轮16。折叠展示台21与外壳23通过锁扣7连接。收纳箱20后方设有后门18,后门18与外壳23通过合页19连接。收纳箱20与升降装置24之间设有隔板25。
进一步的,所述展示箱体4上方设有折叠白板8,折叠白板8与外壳23通过锁扣7连接,教师可在折叠白板上出题。滑动展示台10上方设有模拟钟表9,帮助学生认识钟表。折叠展示台21上设有算珠22,让学生形象的认识数字,掌握加减法。
本实用新型实施例的工作原理是:工作时,先通过锁扣7打开折叠展示台21,再通过箱体导滑槽11将滑动展示台10移动到箱体右侧,最后转动手轮16,带动升降装置24,升起升降展示台12。升降装置24为齿轮齿条机构。连接手轮的齿轮转动,带动一侧齿条上升,同时带动另一个齿轮反转,另一个齿轮带动另一侧齿条上升,双齿条同时上升可以有效提高稳定性。收纳箱20后方设有后门18,后门18与外壳23通过内部合页19连接,可以流畅打开闭合。折叠白板8和折叠展示台21通过锁扣7与外壳连接,通过锁扣自有结构进行固定。算珠22如图5所示,可形象的展示加减法。
在本实用新型的描述中,除非另有明确的规定和限定,术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解,例如,可以是固定连接,也可以是可拆卸连接,或一体地连接;可以是机械连接,也可以是电连接;可以是直接相连,也可以通过中间媒介间接相连,可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言,可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种小学数学教学用展示装置,其特征在于,包括高度调节装置(5)和展示箱体(4),
所述展示箱体(4)内设有滑动展示台(10),滑动展示台(10)与外壳(23)通过箱体导滑槽(11)连接,连接处套有胶套(17);
所述展示箱体(4)内还设有升降展示台(12)、折叠展示台(21)和收纳箱(20),升降展示台(12)下方设有升降装置(24),升降装置(24)包括齿条(13),齿轮(14),齿条(13)与升降展示台(12)固定连接,齿轮(14)外接手轮(16);
折叠展示台(21)与外壳(23)通过锁扣(7)连接,收纳箱(20)后方设有后门(18),后门(18)与外壳(23)通过合页(19)连接,收纳箱(20)与升降装置(24)之间设有隔板(25)。
2.根据权利要求1所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述展示箱体(4)上方设有折叠白板(8),折叠白板(8)带磁,折叠白板(8)与外壳(23)通过锁扣(7)连接。
3.根据权利要求2所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述展示箱体(4)下方设有所述收纳箱(20)。
4.根据权利要求1或2所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述滑动展示台(10)上方设有模拟钟表(9),帮助学生认识钟表。
5.根据权利要求4所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述折叠展示台(21)上设有算珠(22)。
6.根据权利要求1所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述高度调节装置(5)包括底座(1)、支撑杆(2)和连接机构(3),高度调节装置(5)前后对称,共有两组,所述支撑杆(2)一端通过连接机构(3)与底座(1)连接,支撑杆(2)的另一端通过螺纹耳(15)与展示箱体(4)连接。
7.根据权利要求6所述的小学数学教学用展示装置,其特征在于,所述连接机构(3)包括弹性装置(31),所述底座(1)的内侧开有多个小孔,外侧开有底座导滑槽(101),底座导滑槽(101)内设有滑块(33),滑块(33)与弹性装置(31)固定连接,弹性装置(31)与支撑杆(2)固定连接,支撑杆(2)另一侧有支撑杆凸起(32),所述弹性装置(31)为弹簧;
弹性装置(31)压缩时,支撑杆凸起(32)从通孔(6)中退出,滑块(33)可沿底座导滑槽(101)自由移动,弹性装置(31)自由时,支撑杆凸起(32)被压入通孔(6)中,此时滑块(33)自由度为0;
支撑杆(2)上端与展示箱体(4)上的螺纹耳(15)连接,组成转动副;
支撑杆(2)下端与滑块(33)通过弹性装置(31)连接,组成移动副。
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