CN214152014U - 一种便携性英语教学卡片 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了学习用品技术领域的一种便携性英语教学卡片，包括收纳盒，所述收纳盒正前端左侧设有第一显示区，所述第一显示区上设有名称卡片，所述第一显示区下方设有第二显示区，所述第二显示区上设有单词卡片，所述第二显示区下方设有书写区，所述书写区右端设有第三显示区，所述第三显示区上设有主卡片，所述名称区和单词区上均活动设有挡布，所述收纳盒右端设有一组收纳槽，所述收纳盒底部前端设有底面板，通过设置名称卡片、单词卡片和主卡片，且主卡片上设有图示区、名称区和单词区，便于教师和学生之间进行互动猜测图示区内容，并找出对应的名称卡片和单词卡，可以增多老师与学生之间的互动，提高教学效果。

Description

一种便携性英语教学卡片

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种便携性英语教学卡片。

背景技术

目前在英语教学中多通过卡片形式进行教学，以提高学生的学习兴趣，助于学生更快的学习和了解英文单词释义，现有的卡片教学内容单一，教学效果不佳，且教学过程中需要很多卡片，这些卡片没有统一的收纳盒进行收集装载，容易产生丢失不易查找的问题，为了能够提高教学效果，为此，我们提供一种便携性英语教学卡片。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携性英语教学卡片，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携性英语教学卡片，包括收纳盒，所述收纳盒正前端左侧设有第一显示区，所述第一显示区上设有名称卡片，所述第一显示区下方设有第二显示区，所述第二显示区上设有单词卡片，所述第二显示区下方设有书写区，所述书写区右端设有第三显示区，所述第三显示区上设有主卡片，所述主卡片上设有图示区，所述图示区下方设有名称区，所述名称区下方设有单词区，所述名称区和单词区上均活动设有挡布，所述收纳盒右端设有一组收纳槽，所述收纳盒底部前端设有底面板。

进一步地，所述第一显示区、第二显示区和第三显示区均为磁条，所述名称卡片、单词卡片和主卡片均与磁条相吸的磁性卡片。

进一步地，所述名称区、单词区和挡布上均设有魔术贴，所述魔术贴呈回字形，所述名称区、单词区和挡布均通过黏胶与魔术贴活动连接。

进一步地，所述收纳槽通过抽屉式结构滑动连接收纳盒，所述收纳槽一组有三个，且三个所述收纳槽呈上下均匀分布，所述收纳槽的右端固定连接有拉动扳手，三个所述收纳槽从上至下分别收纳多个名称卡片、单词卡片和主卡片。

进一步地，所述底面板通过铰链铰接收纳盒，所述底面板与收纳盒的大小相同，所述底面板通过卡扣活动卡接收纳盒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置名称卡片、单词卡片和主卡片，且主卡片上设有图示区、名称区和单词区，便于教师和学生之间进行互动猜测图示区内容，并找出对应的名称卡片和单词卡，可以增多老师与学生之间的互动，提高教学效果，通过将第一显示区、第二显示区和第三显示区设置成磁条，便于将对应的磁性卡片进行磁吸固定，通过设置魔术贴，便于将挡布遮挡或打开名称区和单词区，通过设置收纳槽，便于将多种卡片收纳，通过设置三个收纳槽，便于将名称卡片、单词卡片和主卡片进行分类收纳。

2、通过设置底面板，一方面可以在教学时，将底面板垂直于收纳盒底端，可以放置多种卡片，便于学生或教师进行查找使用，另一方面可以在教学结束后，将底面板卡接于收纳盒前端，可以对第一显示区、第二显示区和第三显示区进行保护。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图中：1、收纳盒；2、第一显示区；3、名称卡片；4、第二显示区；5、单词卡片；6、书写区；7、第三显示区；8、主卡片；9、图示区；10、名称区；11、单词区；12、挡布；13、收纳槽；14、底面板；15、魔术贴；16、拉动扳手；17、卡扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，一种便携性英语教学卡片，包括收纳盒1，收纳盒1正前端左侧设有第一显示区2，第一显示区2上设有名称卡片3，第一显示区2下方设有第二显示区4，第二显示区4上设有单词卡片5，第二显示区4下方设有书写区6，书写区6右端设有第三显示区7，第三显示区7上设有主卡片8，主卡片8上设有图示区9，图示区9下方设有名称区10，名称区10下方设有单词区11，名称区10和单词区11上均活动设有挡布12，收纳盒1右端设有一组收纳槽13，收纳盒1底部前端设有底面板14。

请参阅图1，第一显示区2、第二显示区4和第三显示区7均为磁条，名称卡片3、单词卡片5和主卡片8均与磁条相吸的磁性卡片，便于将名称卡片3、单词卡片5和主卡片8分别对应的固定在第一显示区2、第二显示区4和第三显示区7上，名称区10、单词区11和挡布12上均设有魔术贴15，魔术贴15呈回字形，通过设置挡布12，便于将名称区10和单词区11打开或关闭，名称区10、单词区11和挡布12均通过黏胶与魔术贴15活动连接，便于拆卸更换魔术贴15，收纳槽13通过抽屉式结构滑动连接收纳盒1，便于使用，收纳槽13一组有三个，且三个收纳槽13呈上下均匀分布，收纳槽13的右端固定连接有拉动扳手16，三个收纳槽13从上至下分别收纳多个名称卡片3、单词卡片5和主卡片8，便于多种卡片进行分类收纳，底面板14通过铰链铰接收纳盒1，有利于提高底面板14的使用效果，底面板14与收纳盒1的大小相同，底面板14通过卡扣17活动卡接收纳盒1，可以通过底面板14将收纳盒1前端进行防护。

工作原理：使用时，先将收纳盒1放置在讲台或课桌上，再将底面板14打开，老师先从最底端的收纳槽13内取出一个主卡片8，将主卡片8固定吸附在第三显示区7上，将第一个和第二收纳槽13内的名称卡片3和单词卡片5都取出放置在底面板14上，老师可以叫学生查找与主卡片8上图示区9显示的图示内容查找相对应的名称卡片3和单词卡片5，将名称卡片3和单词卡片5放置到对应的第一显示区2和第二显示区4上，当学生完成任务，老师和学生之间可以一起互动，将主卡片8上名称区10和单词区11上的挡布12相继进行打开，老师和学生共同解答图示区9所表达的正确单词答案，有利于增多教师与学生之间的互动性，便于学生对其有深刻印象，从而更好地记住单词释义，从而提高教学效果，当学生答对时，老师可以在书写区6写上单词的音标，通过音标可以使学生更好地学习单词发音，有利于进一步提高教学效果，当学生答错时，可以邀请其他同学帮助解答，活跃课堂气氛，通过上述方法可再继续进行其他单词的学习。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种便携性英语教学卡片，包括收纳盒(1)，其特征在于：所述收纳盒(1)正前端左侧设有第一显示区(2)，所述第一显示区(2)上设有名称卡片(3)，所述第一显示区(2)下方设有第二显示区(4)，所述第二显示区(4)上设有单词卡片(5)，所述第二显示区(4)下方设有书写区(6)，所述书写区(6)右端设有第三显示区(7)，所述第三显示区(7)上设有主卡片(8)，所述主卡片(8)上设有图示区(9)，所述图示区(9)下方设有名称区(10)，所述名称区(10)下方设有单词区(11)，所述名称区(10)和单词区(11)上均活动设有挡布(12)，所述收纳盒(1)右端设有一组收纳槽(13)，所述收纳盒(1)底部前端设有底面板(14)。

2.根据权利要求1所述的一种便携性英语教学卡片，其特征在于：所述第一显示区(2)、第二显示区(4)和第三显示区(7)均为磁条，所述名称卡片(3)、单词卡片(5)和主卡片(8)均与磁条相吸的磁性卡片。

3.根据权利要求1所述的一种便携性英语教学卡片，其特征在于：所述名称区(10)、单词区(11)和挡布(12)上均设有魔术贴(15)，所述魔术贴(15)呈回字形，所述名称区(10)、单词区(11)和挡布(12)均通过黏胶与魔术贴(15)活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种便携性英语教学卡片，其特征在于：所述收纳槽(13)通过抽屉式结构滑动连接收纳盒(1)，所述收纳槽(13)一组有三个，且三个所述收纳槽(13)呈上下均匀分布，所述收纳槽(13)的右端固定连接有拉动扳手(16)，三个所述收纳槽(13)从上至下分别收纳多个名称卡片(3)、单词卡片(5)和主卡片(8)。

5.根据权利要求1所述的一种便携性英语教学卡片，其特征在于：所述底面板(14)通过铰链铰接收纳盒(1)，所述底面板(14)与收纳盒(1)的大小相同，所述底面板(14)通过卡扣(17)活动卡接收纳盒(1)。

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