CN215456193U - 一种小学数学辅助教学的讲台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学设施领域，具体涉及一种小学数学辅助教学的讲台，包括讲台本体，讲台本体上表面开设有翻转槽，翻转槽内设置有翻转板，翻转板中部贯穿固定有转轴，转轴与翻转槽的内壁转动连接，翻转板以转轴为界分隔为展示区和放置区，展示区的下表面设置有展示装置，放置区的上表面端部设置有阻挡板，本实用新型方便老师放置书本，并且方便老师进行教学内容的展示，功能多样。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设施领域，具体涉及一种小学数学辅助教学的讲台。
背景技术
数学是逻辑严密、体系完整的科学类别，是多种学科的基础学科。在教学启蒙阶段，小学数学教育必不可少。在小学数学教学中，讲台方便老师放置课本和收纳物品，在多媒体教学中，讲台还要用来放置一部分的电子教学设备，从而拉近与学生之间的距离，但是现有的讲台结构简单，老师放置书本时，容易放置不稳，并且对于展示教学的设备不方便收纳和展示。
实用新型内容
一、要解决的技术问题
本实用新型的目的在于提供一种小学数学辅助教学的讲台，方便老师放置书本，并且方便老师进行教学内容的展示，功能多样。
二、技术方案
本实用新型的通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种小学数学辅助教学的讲台，包括讲台本体，所述讲台本体上表面开设有翻转槽，所述翻转槽内设置有翻转板，所述翻转板中部贯穿固定有转轴，所述转轴与翻转槽的内壁转动连接，所述翻转板以转轴为界分隔为展示区和放置区，所述展示区的下表面设置有展示装置，所述放置区的上表面端部设置有阻挡板。
进一步而言，所述展示区的长度为放置区的长度的4-5倍。
进一步而言，所述讲台本体一侧开设有通孔，所述转轴上固定设置有从动齿轮，所述通孔内设置有连轴，所述连轴的外端伸出至讲台本体外部并连接有转轮、所述连轴的内端伸入至翻转槽中并固定连接有主动齿轮，所述主动齿轮和从动齿轮啮合连接。
进一步而言，所述翻转槽的后侧壁上固定有限位条，所述限位条与讲台本体上表面的距离和翻转板的厚度相等。
进一步而言，所述展示装置为可涂写的白板或电子显示屏。
进一步而言，所述讲台本体的前侧设置有悬框，所述悬框内悬挂有粉笔盒，所述粉笔盒可沿悬框长度方向自由滑动。
三、有益效果
本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
本实用新型提到的一种小学数学辅助教学的讲台，通过转轮带动主动齿轮转动，主动齿轮带动从动齿轮转动，从动齿轮带动转轴转动，转轴带动翻转板转动，翻转板后侧向上转动一段距离后，翻转板微微倾斜，此时老师将本体放置在翻转板上方，阻挡板阻碍课本滑动，从而方便老师方便放置课本；在进行多媒体教学时，可以将翻转板转动到竖直位置，此时在翻转板下表面的展示装置上进行涂写或者播放教学内容，从而拉近与学生之间的距离，提高教学效果。本实用新型功能多样，使用方便，在收纳时能对展示装置进行有效的保护，不易落尘。
附图说明
图1是本实用新型的立体结构示意图；
图2是图1中翻转板的局部结构示意图；
图3是图1中A部分的局部放大图；
1-讲台本体；101-展示区；102-放置区；103-通孔；104-翻转槽；2-翻转板；3-转轴；4-展示装置；5-阻挡板；6-转轮；7-连轴；8-主动齿轮；9-从动齿轮；10-限位条；11-悬框；12-粉笔盒。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1-3，本实用新型提到的一种小学数学辅助教学的讲台，包括讲台本体1和翻转板2，所述讲台本体1的上表面中央开设有翻转槽104，所述翻转板2中部贯穿固定有转轴3，所述翻转板2设置在翻转槽104内，所述转轴3与翻转槽104的内壁转动连接；所述讲台本体1一侧开设有通孔103，所述转轴3上固定设置有从动齿轮9，所述通孔103内设置有连轴7，所述连轴7的外端伸出至讲台本体1外部并连接有转轮6、所述连轴7的内端伸入至翻转槽104中并固定连接有主动齿轮8，所述主动齿轮8和从动齿轮9啮合连接；所述翻转板2以转轴3为界分隔开来，上部分为展示区101，下部分为放置区102，其中，展示区101的下表面设置有展示装置4，所述展示装置4为可涂写的白板或电子显示屏，放置区102的上表面端部设置有阻挡板5，所述阻挡板5为沿翻转板2的上表面设置的内凹的条形板。
工作原理：
使用时，旋转转轮6，转轮6带动连轴7旋转，连轴7带动主动齿轮8旋转，主动齿轮8带动从动齿轮9旋转，从动齿轮9带动转轴3转动，转动带动翻转板2进行翻转。当正常讲课时，老师将书本放置在翻转板2上，将翻转板2的后侧向上旋转5°-20°，从而使得翻转板2形成微微倾斜状的放置平面，将课本放置在翻转板2上，阻挡板5起到阻挡作用，从而使得课本不易掉落；当老师进行多媒体讲课时，所述展示装置4为可展示的电子显示屏，翻转板2的后侧边向上旋转直至翻转板2转动到竖直位置，在电子显示屏上进行教学展示。收纳时，将翻转板2转动到水平位置，此时展示装置4收纳起来，不易落尘和损坏。
本实施例中，如图2所示，记所述展示区101的长度为La，放置区102的长度为Lb，4Lb≤La≤5Lb，优选地，La为15cm，Lb为70cm。
本实施例中，请参阅图1和图3，所述翻转槽104的后侧壁上固定有限位条10，所述限位条10与讲台本体1上表面的距离和翻转板2的厚度相等。当收纳装置时，转动翻转板2使得翻转板2的下表面平放在限位条10上，从而放置平稳。
本实施例中，在上述实施例的基础上，请参阅图1，所述讲台本体1的前侧设置有悬框11，所述悬框11内悬挂有粉笔盒12，所述粉笔盒12可沿悬框11长度方向自由滑动，从而放置粉笔。
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
Claims (6)
1.一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，包括讲台本体(1)，所述讲台本体(1)上表面开设有翻转槽(104)，所述翻转槽(104)内设置有翻转板(2)，所述翻转板(2)中部贯穿固定有转轴(3)，所述转轴(3)与翻转槽(104)的内壁转动连接，所述翻转板(2)以转轴(3)为界分隔为展示区(101)和放置区(102)，所述展示区(101)的下表面设置有展示装置(4)，所述放置区(102)的上表面端部设置有阻挡板(5)。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，所述展示区(101)的长度为放置区(102)的长度的4-5倍。
3.根据权利要求1所述的一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，所述讲台本体(1)一侧开设有通孔(103)，所述转轴(3)上固定设置有从动齿轮(9)，所述通孔(103)内设置有连轴(7)，所述连轴(7)的外端伸出至讲台本体(1)外部并连接有转轮(6)、所述连轴(7)的内端伸入至翻转槽(104)中并固定连接有主动齿轮(8)，所述主动齿轮(8)和从动齿轮(9)啮合连接。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，所述翻转槽(104)的后侧壁上固定有限位条(10)，所述限位条(10)与讲台本体(1)上表面的距离和翻转板(2)的厚度相等。
5.根据权利要求1-4任意一项所述的一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，所述展示装置(4)为可涂写的白板或电子显示屏。
6.根据权利要求5所述的一种小学数学辅助教学的讲台，其特征在于，所述讲台本体(1)的前侧设置有悬框(11)，所述悬框(11)内悬挂有粉笔盒(12)，所述粉笔盒(12)可沿悬框(11)长度方向自由滑动。
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