CN209460977U - 一种提高微积分教学质量的辅助教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括装置本体、侧板、第二书写板和第一书写板，所述装置本体底端固定连接有储物柜，所述储物柜底端固定连接有底板，所述底板下端面固定连接有万向轮，所述储物柜一侧分别设有抽屉和放置板，所述放置板上开设有放置槽，所述放置槽设有多组，所述抽屉设有多组，所述装置本体为矩形板状结构，所述装置本体两端开设有插槽，所述插槽相对设有两组，两组所述插槽内均连接有侧板，所述侧板设有两组，所述侧板通过拉杆、滑槽与装置本体滑动连接。该提高微积分教学质量的辅助教学装置，设计合理，收纳性强，便于教具整齐摆放，有效的扩大了板书面积，提高了课堂效率。
Description
技术领域
本实用新型属于辅助教学技术领域，具体涉及一种提高微积分教学质量的辅助教学装置。
背景技术
微积分是高等数学中研究函数的微分、积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科。内容主要包括极限、微分学、积分学及其应用。微分学包括求导数的运算，是一套关于变化率的理论。它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。积分学，包括求积分的运算，为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。
微积分属于高等数学领域，其具有复杂的特点，因此在演算较为复杂，常常一个教学板都写满时还未演算结束，此时又不能将已经演算好了的步骤进行擦拭，因此会导致教学效率的下降,现有的辅助教学装置没有收纳功能，教具不能整齐的放置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括装置本体、侧板、第二书写板和第一书写板，所述装置本体底端固定连接有储物柜，所述储物柜底端固定连接有底板，所述底板下端面固定连接有万向轮，所述储物柜一侧分别设有抽屉和放置板，所述放置板上开设有放置槽，所述放置槽设有多组，所述抽屉设有多组，所述装置本体为矩形板状结构，所述装置本体两端开设有插槽，所述插槽相对设有两组，两组所述插槽内均连接有侧板，所述侧板设有两组，两组所述侧板均设于装置本体内部，所述侧板通过拉杆、滑槽与装置本体滑动连接，所述装置本体一侧固定安装有第一书写板，所述侧板靠近第一书写板的一侧设有框架和第二书写板，所述拉杆与框架固定连接。
优选的，所述储物柜内固定连接有隔板，隔板将储物柜内分割为多个独立的放置腔，多组所述抽屉分别活动插接于放置腔内，所述放置板镶嵌安装于放置腔内。
优选的，所述储物柜位于放置板的位置铰接有柜门，所述放置板为竖直放置的矩形板状结构，所述放置板靠近柜门的一侧插接有限位钉。
优选的，所述框架为矩形框架结构，所述第二书写板固定焊接在侧板上，所述框架固定套置在第二书写板的外侧，且所述框架与侧板固定连接。
优选的，两组所述侧板相对活动插接在装置本体的两端，所述侧板远离装置本体的一端固定焊接有拉手，所述第一书写板镶嵌安装在装置本体上。
本实用新型的技术效果和优点：该提高微积分教学质量的辅助教学装置，通过两组侧板的设计，有效扩大了板书面积，提高了课堂效率，使得教学能够顺利进行，当不需要使用侧板时，通过拉杆和滑槽相配合，将侧板推回装置本体即可，方便放置且不占用空间，通过储物柜的设计，增加了该装置的收纳性，通过抽屉和放置板的设计，使教具可以分类放置，标签纸方便查找，便于教师的使用，该提高微积分教学质量的辅助教学装置，设计合理，收纳性强，便于教具整齐摆放，有效的扩大了板书面积，提高了课堂效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型的展开状态结构示意图；
图3为本实用新型的装置本体立体图。
图中：1底板、2储物柜、3装置本体、4拉手、5滑槽、6拉杆、7柜门、8万向轮、9插槽、10侧板、11第一书写板、12框架、13第二书写板、14抽屉、15放置槽、16限位钉、17放置板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型提供了如图1-3所示的一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括装置本体3、侧板10、第二书写板13和第一书写板11，所述装置本体3底端固定连接有储物柜2，所述储物柜2底端固定连接有底板1，所述底板1下端面固定连接有万向轮8，所述储物柜2一侧分别设有抽屉14和放置板17，所述放置板17上开设有放置槽15，所述放置槽15设有多组，所述抽屉14设有多组，所述装置本体3为矩形板状结构，所述装置本体3两端开设有插槽9，所述插槽9相对设有两组，两组所述插槽9内均连接有侧板10，所述侧板10设有两组，两组所述侧板10均设于装置本体3内部，所述侧板10通过拉杆6、滑槽5与装置本体3滑动连接，所述装置本体3一侧固定安装有第一书写板11，所述侧板10靠近第一书写板11的一侧设有框架12和第二书写板13，所述拉杆6与框架12固定连接，滑槽5和拉杆6均设有多组。
具体的，所述储物柜2内固定连接有隔板，隔板将储物柜2内分割为多个独立的放置腔，多组所述抽屉14分别活动插接于放置腔内，所述放置板17镶嵌安装于放置腔内，多组放置槽的形状均不相同，多组放置槽的形状分别对应教具的形状，抽屉14上胶粘有标签纸。
具体的，所述储物柜2位于放置板17的位置铰接有柜门7，所述放置板17为竖直放置的矩形板状结构，所述放置板17靠近柜门7的一侧插接有限位钉16，限位钉16设有多组。
具体的，所述框架12为矩形框架结构，所述第二书写板13固定焊接在侧板10上，所述框架12固定套置在第二书写板13的外侧，且所述框架12与侧板10固定连接。
具体的，两组所述侧板10相对活动插接在装置本体3的两端，所述侧板10远离装置本体3的一端固定焊接有拉手4，所述第一书写板11镶嵌安装在装置本体3上，多组滑槽5分别开设在第一书写板11的顶端与底端。
具体的，该提高微积分教学质量的辅助教学装置，在使用时，首先通过万向轮8将装置本体3移动到合适的位置，教师通过标签纸上写的教具名称，找到相对应的放置抽屉14，从抽屉14中拿出相应的教具进行教学，当需要用到辅助画图教具时，打开柜门7，从放置板17上拿出相对应的画图教具，进行画图，画图结束后，将画图教具放回放置板17上的放置槽15内，再将限位钉16插在放置板17上，从而将画图教具的位置得以固定，当第一书写板11不够书写时，通过拉手4和拉杆6相配合，将侧板10通过滑槽5从装置本体3中滑出，教师在侧板10上继续书写，当侧板10不用时，通过拉杆6和滑槽5相配合，将侧板10收回装置本体3即可，该提高微积分教学质量的辅助教学装置，该提高微积分教学质量的辅助教学装置，设计合理，收纳性强，便于教具整齐摆放，有效的扩大了板书面积，提高了课堂效率。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，包括装置本体(3)、侧板(10)、第二书写板(13)和第一书写板(11)，其特征在于：所述装置本体(3)底端固定连接有储物柜(2)，所述储物柜(2)底端固定连接有底板(1)，所述底板(1)下端面固定连接有万向轮(8)，所述储物柜(2)一侧分别设有抽屉(14)和放置板(17)，所述放置板(17)上开设有放置槽(15)，所述放置槽(15)设有多组，所述抽屉(14)设有多组，所述装置本体(3)为矩形板状结构，所述装置本体(3)两端开设有插槽(9)，所述插槽(9)相对设有两组，两组所述插槽(9)内均连接有侧板(10)，所述侧板(10)设有两组，两组所述侧板(10)均设于装置本体(3)内部，所述侧板(10)通过拉杆(6)、滑槽(5)与装置本体(3)滑动连接，所述装置本体(3)一侧固定安装有第一书写板(11)，所述侧板(10)靠近第一书写板(11)的一侧设有框架(12)和第二书写板(13)，所述拉杆(6)与框架(12)固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，其特征在于：所述储物柜(2)内固定连接有隔板，隔板将储物柜(2)内分割为多个独立的放置腔，多组所述抽屉(14)分别活动插接于放置腔内，所述放置板(17)镶嵌安装于放置腔内。
3.根据权利要求1所述的一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，其特征在于：所述储物柜(2)位于放置板(17)的位置铰接有柜门(7)，所述放置板(17)为竖直放置的矩形板状结构，所述放置板(17)靠近柜门(7)的一侧插接有限位钉(16)。
4.根据权利要求1所述的一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，其特征在于：所述框架(12)为矩形框架结构，所述第二书写板(13)固定焊接在侧板(10)上，所述框架(12)固定套置在第二书写板(13)的外侧，且所述框架(12)与侧板(10)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种提高微积分教学质量的辅助教学装置，其特征在于：两组所述侧板(10)相对活动插接在装置本体(3)的两端，所述侧板(10)远离装置本体(3)的一端固定焊接有拉手(4)，所述第一书写板(11)镶嵌安装在装置本体(3)上。
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| CN201920013008.XU CN209460977U (zh) | 2019-01-04 | 2019-01-04 | 一种提高微积分教学质量的辅助教学装置 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN111583762A (zh) * | 2020-06-16 | 2020-08-25 | 江西财经大学 | 一种微积分教学用斜率可视化教学装置 |
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