CN214984462U - 一种数学教学用绘图板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用绘图板，包括主体、固定圆规和书本固定装置，主体的内部固定连接有固定圆规，固定圆规的内部固定连接有吸盘，吸盘的顶部活动连接有旋转轴，旋转轴顶部固定连接有第一调节螺栓，第一调节螺栓的底部活动连接有伸缩杆，伸缩杆的底部固定连接有第二调节螺栓，第二调节螺栓进行调节粉笔套的长度，从而避免粉笔过长或者过短时，需要对粉笔进行处理，有利于教学人员进行画圆，吸盘使得固定圆规固定在指定位置，在旋转轴带动下进行画圆，第一调节螺栓对伸缩杆的长度进行调节，吸盘通过大气压原理使得固定圆规稳定固定在画板上，适用于数学教学用绘图板的使用，在未来具有广泛的发展前景。

Description

一种数学教学用绘图板

技术领域

本实用新型涉及绘图板技术领域，具体为一种数学教学用绘图板。

背景技术

目前，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。分为高等数学和初等数学，也有把高中复杂的集合、代数、几何称为中等数学，它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学教学过程中，教师经常要在黑板上绘图为学生授课、解题。

目前的绘图板大多为木质制成，重量重，不易携带，且只可以挂在墙壁上，限制了绘图板的适用范围，功能性单一，教学人员不能很好的利用工具进行教学，在数学教学领域，教学人员通常需要绘制圆形来进行讲解题目、内容，绘制圆形时，需要通过双手使用画圆工具进行绘制圆形，通过手部进行绘制的圆形因为教学人员手滑会导致圆心偏离从而导致圆画的并非圆从而给学生带来不好的教学，且这样的绘图方式无形中增加了老师和同学们的重复劳动，降低了教学速度。

所以，如何设计一种数学教学用绘图板，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用绘图板，以解决上述背景技术中提出的功能性单一，影响教学进程的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用绘图板，包括主体、固定圆规和书本固定装置，所述主体的内部固定连接有固定圆规，所述固定圆规的内部固定连接有吸盘，所述吸盘的顶部活动连接有旋转轴，所述旋转轴顶部固定连接有第一调节螺栓，所述第一调节螺栓的底部活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部固定连接有第二调节螺栓，所述第二调节螺栓的底部固定连接有粉笔套，所述主体的内部固定连接有书本固定装置，所述书本固定装置的内部固定连接有放置面，所述放置面的表面固定连接有固定夹，所述固定夹的一侧活动连接有活动轴，所述活动轴的表面固定连接有固定块，所述固定块的底部活动连接有活动杆，所述活动杆的底部活动连接有升降杆，所述主体的顶部内部固定连接有粉笔放置槽，所述粉笔放置槽的一侧固定连接有画板。

优选的，所述主体的内部固定连接有磁铁，所述磁铁的一侧固定连接有活动支架，所述活动支架表面嵌入连接有固定螺栓，磁铁呈圆形状且为永久磁性磁铁，磁铁设有四个。

优选的，所述旋转轴、伸缩杆，粉笔套都呈圆柱状，所述吸盘截面形状呈圆形，第一调节螺栓、第二调节螺栓通过螺丝上的螺纹嵌套咬合在伸缩杆、粉笔套的内壁上。

优选的，所述固定夹共设有两个个，以放置面中心为轴对称分布，所述固定块的截面形状为矩形，其中间两侧等距离设有两个等长活动轴，放置面通过活动杆的表面转轴与升降杆进行连接，放置面的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种数学教学用绘图板，通过设置固定圆规，通过第一调节螺栓对伸缩杆的长度进行调节使得所画的圆符合教学人员所需的长度，吸盘通过大气压原理使得固定圆规稳定固定在画板上避免出现圆心偏离的情况从而导致画出的圆不符合要求，通过第二调节螺栓进行调节粉笔套的长度，从而避免粉笔过长或者过短时，需要对粉笔进行处理，有利于教学人员进行画圆。

2.该种数学教学用绘图板，通过设置固定机构，教学人员通过固定块中间两侧等距离设有两个等长活动轴使得固定夹进行旋转，便于教学人员画图时无需多次转身观看书本在看图、画图之间切换，提高了教学人员的画图速度，减少教学人员在绘图所花费的时间，提高了教学速率，放置面的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸便于收纳、放置书本。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的固定圆规的平面结构示意图；

图3为本实用新型的书本固定装置的结构示意图；

图4为本实用新型的绘图板的背部结构示意图。

图中：1、主体；2、粉笔放置槽；3、固定圆规；301、吸盘；302、旋转轴；303、第一调节螺栓；304、伸缩杆；305、第二调节螺栓；306、粉笔套；4、书本固定装置；401、放置面；402、固定夹；403、活动杆；404、升降杆；405、活动轴；406、固定块；5、画板；6、磁铁；7、活动支架；8、固定螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种数学教学用绘图板，包括主体1、固定圆规3和书本固定装置4，主体1的内部固定连接有固定圆规3，固定圆规3的内部固定连接有吸盘301，吸盘301的顶部活动连接有旋转轴302，旋转轴302顶部固定连接有第一调节螺栓303，第一调节螺栓303的底部活动连接有伸缩杆304，伸缩杆304的底部固定连接有第二调节螺栓305，第二调节螺栓305的底部固定连接有粉笔套306，主体1的内部固定连接有书本固定装置4，书本固定装置4的内部固定连接有放置面401，放置面401的表面固定连接有固定夹402，固定夹402的一侧活动连接有活动轴405，活动轴405的表面固定连接有固定块406，固定块406的底部活动连接有活动杆403，活动杆403的底部活动连接有升降杆404，主体1的顶部内部固定连接有粉笔放置槽2，粉笔放置槽2的一侧固定连接有画板5。

优选的，主体1的内部固定连接有磁铁6，磁铁6的一侧固定连接有活动支架7，活动支架7表面嵌入连接有固定螺栓8，磁铁6呈圆形状且为永久磁性磁铁，磁铁6设有四个，目前的绘图板大多为木质制成，重量重，不易携带，且只可以挂在墙壁上，限制了绘图板的适用范围，功能性单一，教学人员不能很好的利用工具进行教学，通过设置磁铁6，磁铁6设有四个，磁铁6呈圆形状且为永久磁性磁铁便于绘图板固定在黑板上辅助教学人员进行教学，体现了结构的功能性，当板书内容过多时且需要图形进行辅助教学，教学人员松掉固定螺栓8使得活动支架7进行移动，通过支架进行支撑使得绘图板达到一定高度避免绘图板放置较低位置不利于学生进行学习，体现结构的辅助性。

优选的，旋转轴302、伸缩杆304，粉笔套306都呈圆柱状，吸盘301截面形状呈圆形，第一调节螺栓303、第二调节螺栓305通过螺丝上的螺纹嵌套咬合在伸缩杆304、粉笔套306的内壁上，固定圆规3、吸盘301、旋转轴302、第一调节螺栓303、伸缩杆304、第二调节螺栓305和粉笔套306共同组成固定圆规，在数学教学领域，教学人员通常需要绘制圆形来进行讲解题目、内容，绘制圆形时，需要通过双手使用画圆工具进行绘制圆形，通过手部进行绘制的圆形因为教学人员手滑会导致圆心偏离从而导致圆画的并非圆从而给学生带来不好的教学，且这样的绘图方式无形中增加了老师和同学们的重复劳动，降低了教学速度，通过设置固定圆规，吸盘301使得固定圆规3固定在指定位置，在旋转轴302带动下进行画圆，通过第一调节螺栓303对伸缩杆304的长度进行调节使得所画的圆符合教学人员所需的长度，吸盘301通过大气压原理使得固定圆规3稳定固定在画板5上避免出现圆心偏离的情况从而导致画出的圆不符合要求，体现了结构的功能性，通过第二调节螺栓305进行调节粉笔套306的长度，从而避免粉笔过长或者过短时，需要对粉笔进行处理，体现了结构的功能性，有利于教学人员进行画圆。

优选的，固定夹402共设有两个个，以放置面401中心为轴对称分布，固定块406的截面形状为矩形，其中间两侧等距离设有两个等长活动轴405，放置面401通过活动杆403的表面转轴与升降杆404进行连接，放置面401的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸，书本固定装置4、放置面401、固定夹402、活动轴405、固定块406、活动杆403和升降杆404共同组成固定机构，在数学教学过程中，教师经常要在黑板上绘图为学生授课、解题，但是在绘图的过程中，教师需要手拿粉笔、绘图尺，而备课本需要放在讲桌上，教师需要不停的转身看图、绘图，操作十分麻烦、费时，通过设置固定机构，教学人员通过手部使得升降杆404进行升降同时在活动杆403的作用下使得放置面401进行旋转，放置面401与画板5在同一个水平上时，教学人员通过固定块406中间两侧等距离设有两个等长活动轴405使得固定夹402进行旋转，对书本进行固定，便于教学人员画图时无需多次转身观看书本在看图、画图之间切换，提高了教学人员的画图速度，减少教学人员在绘图所花费的时间，提高了教学速率，放置面401的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸便于收纳、放置书本，体现结构的功能性。

工作原理：首先，通过设置磁铁6，磁铁6设有四个，磁铁6呈圆形状且为永久磁性磁铁便于绘图板固定在黑板上辅助教学人员进行教学，体现了结构的功能性，当板书内容过多时且需要图形进行辅助教学，教学人员松掉固定螺栓8使得活动支架7进行移动，通过支架进行支撑使得绘图板达到一定高度避免绘图板放置较低位置不利于学生进行学习，体现结构的辅助性；

然后，通过设置固定圆规，吸盘301使得固定圆规3固定在指定位置，在旋转轴302带动下进行画圆，通过第一调节螺栓303对伸缩杆304的长度进行调节使得所画的圆符合教学人员所需的长度，吸盘301通过大气压原理使得固定圆规3稳定固定在画板5上避免出现圆心偏离的情况从而导致画出的圆不符合要求，体现了结构的功能性，通过第二调节螺栓305进行调节粉笔套306的长度，从而避免粉笔过长或者过短时，需要对粉笔进行处理，体现了结构的功能性，有利于教学人员进行画圆；

最后，通过设置固定机构，教学人员通过手部使得升降杆404进行升降同时在活动杆403的作用下使得放置面401进行旋转，放置面401与画板5在同一个水平上时，教学人员通过固定块406中间两侧等距离设有两个等长活动轴405使得固定夹402进行旋转，对书本进行固定，便于教学人员画图时无需多次转身观看书本在看图、画图之间切换，提高了教学人员的画图速度，减少教学人员在绘图所花费的时间，提高了教学速率，放置面401的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸便于收纳、放置书本，体现结构的功能性，这就是该种数学教学用绘图板的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种数学教学用绘图板，包括主体(1)、固定圆规(3)和书本固定装置(4)，其特征在于：所述主体(1)的内部固定连接有固定圆规(3)，所述固定圆规(3)的内部固定连接有吸盘(301)，所述吸盘(301)的顶部活动连接有旋转轴(302)，所述旋转轴(302)顶部固定连接有第一调节螺栓(303)，所述第一调节螺栓(303)的底部活动连接有伸缩杆(304)，所述伸缩杆(304)的底部固定连接有第二调节螺栓(305)，所述第二调节螺栓(305)的底部固定连接有粉笔套(306)，所述主体(1)的内部固定连接有书本固定装置(4)，所述书本固定装置(4)的内部固定连接有放置面(401)，所述放置面(401)的表面固定连接有固定夹(402)，所述固定夹(402)的一侧活动连接有活动轴(405)，所述活动轴(405)的表面固定连接有固定块(406)，所述固定块(406)的底部活动连接有活动杆(403)，所述活动杆(403)的底部活动连接有升降杆(404)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述主体(1)的顶部内部固定连接有粉笔放置槽(2)，所述粉笔放置槽(2)的一侧固定连接有画板(5)。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述主体(1)的内部固定连接有磁铁(6)，所述磁铁(6)的一侧固定连接有活动支架(7)，所述活动支架(7)表面嵌入连接有固定螺栓(8)，磁铁(6)呈圆形状且为永久磁性磁铁，磁铁(6)设有四个。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述旋转轴(302)、伸缩杆(304)，粉笔套(306)都呈圆柱状。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述吸盘(301)截面形状呈圆形，第一调节螺栓(303)、第二调节螺栓(305)通过螺丝上的螺纹嵌套咬合在伸缩杆(304)、粉笔套(306)的内壁上。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述固定夹(402)共设有两个个，以放置面(401)中心为轴对称分布。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用绘图板，其特征在于：所述固定块(406)的截面形状为矩形，其中间两侧等距离设有两个等长活动轴(405)，放置面(401)通过活动杆(403)的表面转轴与升降杆(404)进行连接，放置面(401)的宽度等于绘图板的厚度尺寸且尺寸大于书本的尺寸。

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