CN216316541U - 一种多媒体教室用思政教学书写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种多媒体教室用思政教学书写板，涉及多媒体教学领域。该多媒体教室用思政教学书写板，墙壁主体，所述墙壁主体前壁固定连接有连接箱，所述连接箱内部开设有凹槽，所述连接箱内部开设的凹槽底部固定连接有连接板，所述连接板右侧开设有固定槽，所述固定槽内壁活动卡接有卡柱，所述卡柱左侧固定连接有固定板。该多媒体教室用思政教学书写板，通过设置连接箱、固定槽、移动板、转动块、卡柱、滑动板和书写板主体的连接关系，使得通过向上推动书写板主体，使得向上移动的书写板主体带动卡柱顺着固定槽内壁向上移动，便于对书写板主体的位置高度进行调整。

Description

一种多媒体教室用思政教学书写板

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体教室用思政教学书写板。

背景技术

思政课是学校德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有技术中的思政用教学书写板大多为固定式的，不能根据老师的身高或者学生观看黑板的清晰程度对黑板的高度进行调节，即使现有的推拉式黑板能够进行上下滑动，但是并不能对调整高度后的教学书写板进行位置固定，这使得黑板容易受重力作用向下滑动，不便于使用者使用，因此，提出一种多媒体教室用思政教学书写板以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种多媒体教室用思政教学书写板，以解决上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多媒体教室用思政教学书写板，包括：

墙壁主体，所述墙壁主体前壁固定连接有连接箱，所述连接箱内部开设有凹槽，所述连接箱内部开设的凹槽底部固定连接有连接板，所述连接板右侧开设有固定槽，所述固定槽内壁活动卡接有卡柱，所述卡柱左侧固定连接有固定板，所述固定板外壁固定连接有固定块，所述固定块前端固定连接有转动块；

书写板主体，所述书写板主体后端固定连接有滑动板，所述滑动板后端固定连接有移动板，所述转动块左侧通过销轴转动连接在移动板上。

优选的，所述连接箱前端开设有滑动槽，所述滑动板前端穿过滑动槽向前延伸。

优选的，所述转动块外壁开设有第一卡槽，所述移动板右壁通过销轴转动连接有卡钩，所述卡钩后端活动卡接在第一卡槽内壁中。

优选的，所述转动块外壁开设有第二卡槽，所述卡钩后端活动卡接在第二卡槽内壁中。

优选的，所述卡柱右端固定连接有限位板，所述限位板的径向宽度大于固定槽的径向宽度。

本实用新型公开了一种多媒体教室用思政教学书写板，其具备的有益效果如下：

1、该多媒体教室用思政教学书写板，通过设置连接箱、固定槽、移动板、转动块、卡柱、滑动板和书写板主体的连接关系，使得通过向上推动书写板主体，使得向上移动的书写板主体带动卡柱顺着固定槽内壁向上移动，便于对书写板主体的位置高度进行调整，当书写板主体调整至合适位置后，通过卡柱卡在固定槽后方的凹槽内，使得卡柱的位置被限制，便于对移动板的位置进行固定，使得书写板主体的位置高度得到固定，避免书写板主体受重力作用向下移动，便于使用者进行使用。

2、该多媒体教室用思政教学书写板，通过设置转动块外壁开设有第一卡槽，移动板右壁通过销轴转动连接有卡钩，卡钩后端活动卡接在第一卡槽内壁中，便于限制转动块的转动位置，通过设置转动块外壁开设有第二卡槽，卡钩后端活动卡接在第二卡槽内壁中，便于固定转动块的位置，使转动块保持向下的位置，使得卡柱保持脱离固定槽的位置，便于卡柱向下移动。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型连接箱结构示意图；

图3为本实用新型连接板结构示意图；

图4为本实用新型滑动板结构示意图；

图5为本实用新型转动块结构示意图。

图中：1、墙壁主体；2、连接箱；201、滑动槽；202、连接板；203、固定槽；204、移动板；205、转动块；206、固定块；207、固定板；208、卡柱；209、限位板；210、第一卡槽；211、第二卡槽；212、卡钩；213、滑动板；3、书写板主体。

具体实施方式

本实用新型实施例公开一种多媒体教室用思政教学书写板，如图1-5所示，包括：

根据附图1、2和3所示，墙壁主体1，墙壁主体1前壁固定连接有连接箱2，连接箱2内部开设有凹槽，连接箱2内部开设的凹槽底部固定连接有连接板202，连接板202右侧开设有固定槽203，固定槽203内壁活动卡接有卡柱208，卡柱208左侧固定连接有固定板207，固定板207外壁固定连接有固定块206，固定块206前端固定连接有转动块205，便于对卡柱208的位置进行限制，使得卡柱208能够卡在固定槽203的凹槽内，便于对移动板204的位置进行限制，避免移动板204向下移动；

根据附图1和5所示，书写板主体3，书写板主体3后端固定连接有滑动板213，滑动板213后端固定连接有移动板204，转动块205左侧通过销轴转动连接在移动板204上，便于将移动板204与书写板主体3进行连接，使得移动板204的位置固定带动书写板主体3位置固定，便于对书写板主体3的位置进行限制。

根据附图2所示，连接箱2前端开设有滑动槽201，滑动板213前端穿过滑动槽201向前延伸，便于对书写板主体3的位置进行移动，使得能够对书写板主体3的高度进行调整。

根据附图5所示，转动块205外壁开设有第一卡槽210，移动板204右壁通过销轴转动连接有卡钩212，卡钩212后端活动卡接在第一卡槽210内壁中，便于限制转动块205的转动位置。

根据附图5所示，转动块205外壁开设有第二卡槽211，卡钩212后端活动卡接在第二卡槽211内壁中，便于固定转动块205的位置，使转动块205保持向下的位置，使得卡柱208保持脱离固定槽203的位置，便于卡柱208向下移动。

根据附图4所示，卡柱208右端固定连接有限位板209，限位板209的径向宽度大于固定槽203的径向宽度，便于限制卡柱208的位置，避免卡柱208脱离固定槽203。

工作原理：为了便于调节书写板主体3的高度，使用者可以通过向上推动书写板主体3，通过向上移动的书写板主体3带动滑动板213向上移动，使得向上移动的滑动板213带动移动板204向上移动，通过向上移动的移动板204带动转动块205，使得向上移动的转动块205带动固定块206向上移动，通过向上移动的固定块206带动固定板207向上移动，使得向上移动的固定板207带动卡柱208向上移动，通过设置固定槽203的位置形状，且通过设置固定槽203对卡柱208的位置限制，使得向上移动的卡柱208顺着固定槽203内壁向上移动，当调整至合适高度后，停止向上移动书写板主体3，使得卡柱208停止移动，使得卡柱208卡在固定槽203内壁的凹槽中，使得卡柱208的位置被限制，便于对书写板主体3的位置进行固定。

通过继续向上移动书写板主体3，使得向上移动的书写板主体3带动滑动板213向上移动，使得向上移动的滑动板213带动移动板204向上移动，通过向上移动的移动板204带动转动块205，使得向上移动的转动块205带动固定块206向上移动，通过向上移动的固定块206带动固定板207向上移动，使得向上移动的固定板207带动卡柱208向上移动，当卡柱208移动至固定槽203的最上方，使得固定槽203内壁挤压卡柱208，使得向上移动的卡柱208带动转动块205顺时针向后转动，使得向后转动的转动块205的第二卡槽211向上移动，使得卡钩212卡在第二卡槽211内，使卡柱208的位置被限制，使得卡柱208能够脱离固定槽203后端的凹槽，使得能够向下移动，便于向下调整书写板主体3的位置，当卡柱208移动至固定槽203最下方时，固定槽203内壁挤压推动卡柱208，使得卡柱208向后移动，使得卡钩212脱离第二卡槽211，便于使卡柱208继续能够顺着固定槽203内壁上移，便于继续调整书写板主体3的使用高度。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种多媒体教室用思政教学书写板，其特征在于，包括：

墙壁主体(1)，所述墙壁主体(1)前壁固定连接有连接箱(2)，所述连接箱(2)内部开设有凹槽，所述连接箱(2)内部开设的凹槽底部固定连接有连接板(202)，所述连接板(202)右侧开设有固定槽(203)，所述固定槽(203)内壁活动卡接有卡柱(208)，所述卡柱(208)左侧固定连接有固定板(207)，所述固定板(207)外壁固定连接有固定块(206)，所述固定块(206)前端固定连接有转动块(205)；

书写板主体(3)，所述书写板主体(3)后端固定连接有滑动板(213)，所述滑动板(213)后端固定连接有移动板(204)，所述转动块(205)左侧通过销轴转动连接在移动板(204)上。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用思政教学书写板，其特征在于：所述连接箱(2)前端开设有滑动槽(201)，所述滑动板(213)前端穿过滑动槽(201)向前延伸。

3.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用思政教学书写板，其特征在于：所述转动块(205)外壁开设有第一卡槽(210)，所述移动板(204)右壁通过销轴转动连接有卡钩(212)，所述卡钩(212)后端活动卡接在第一卡槽(210)内壁中。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体教室用思政教学书写板，其特征在于：所述转动块(205)外壁开设有第二卡槽(211)，所述卡钩(212)后端活动卡接在第二卡槽(211)内壁中。

5.根据权利要求1所述的一种多媒体教室用思政教学书写板，其特征在于：所述卡柱(208)右端固定连接有限位板(209)，所述限位板(209)的径向宽度大于固定槽(203)的径向宽度。

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