CN211764487U - 一种中小学语文教学写字板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中小学语文教学写字板，涉及教学用具领域。本实用新型的结构包括，转板，转板中心部位连接有一号转轴，所述转板前侧壁上固定有前板，所述转板后侧壁固定有后板，所述转板使前板和后板调面；前板，前板包括一号写字板、二号写字板和三号写字板，所述前板可进行板书；后板，后板结构与前板结构相同，所述后板增大了写字板面积；主支架，主支架垂直杆顶部连接有一号转轴，所述主支架横杆底部固定连接有万向轮，所述主支架起到主要支撑作用；副支架，副支架底端固定有吸盘，所述吸盘可使副支架底端固定在墙壁上。本实用新型的二号写字板和三号写字板增大书写面积，同时减小写字板结构所占空间，便于搬运。

Description

一种中小学语文教学写字板

技术领域

本发明涉及教学用具领域，特别是涉及一种中小学语文教学写字板。

背景技术

在教师教授学生知识的时候会借助教学写字板，清晰进行知识的展示更便于学生的理解。近年来随着科技的进步，多媒体走进我国大多数教室，教师利用投影仪将更加丰富的知识展示在大屏幕上，丰富了学生们的视角。但在中小学阶段，基础知识的牢固才是教师教授的目的，在基础知识的教授过程中多需要教师言传身教，这一过程需要教学写字板板书。现有技术的语文教学写字板缺少语文学习的素材，例如拼音格和米字格。现有技术教师用的语文教学写字板为了增大书写面积，增大了写字板的面积，使得写字板所占空间增大，不便移动搬运。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是，克服现有技术的语文教学写字板缺少语文素材，且所占空间大不便搬运。

为了解决以上技术问题，本发明提供一种中小学语文教学写字板，包括，

转板，转板呈长方体板状结构，所述转板中心部位有圆柱形通孔，所述通孔内连接有一号转轴，所述转板前侧壁上固定有前板，所述转板后侧壁固定有后板，所述转板使前板和后板调面；

前板，前板呈三段长方形板状结构，所述前板包括，一号写字板，一号写字板后侧外壁固定在转板上，所述一号写字板左端通过连接轴与二号写字板连接，所述一号写字板右侧通过连接轴与三号写字板连接，所述一号写字板前侧壁可板书；二号写字板，二号写字板左端通过连接轴连接一号写字板，所述二号写字板可绕连接轴顺时针旋转180度，所述二号写字板前后侧壁上可板书；三号写字板，三号写字板右端通过连接轴连接一号写字板，所述三号写字板可绕连接轴逆时针旋转180度，所述三号写字板前后侧壁上可板书；

后板，后板呈三段长方形板状结构，所述后板固定在转板后侧壁上，所述后板结构与前板结构相同，所述后板增大了写字板面积；

主支架，主支架呈倒T型结构，所述主支架垂直杆顶部设置有通孔，所述通孔内连接有一号转轴，所述主支架横杆底部设有凹槽，所述凹槽内固定连接有万向轮，所述主支架起到主要支撑作用；

副支架，副支架呈圆形柱状结构，所述副支架顶端通过二号转轴与主支架连接，所述副支架底端固定有吸盘，所述吸盘可使副支架底端固定在墙壁上，所述副支架将写字板固定在墙壁上防止随意滑动。

作为本实用新型进一步的方案：所述二号写字板和三号写字板下的转板前侧壁上分别固定有一个扳手，所述扳手呈L型，所述扳手通过转轴与转板连接，所述扳手可旋转将二号写字板和三号写字板卡在一号写字板上。

作为本实用新型进一步的方案：所述二号写字板和三号写字板底端分别固定有一个手柄，所述手柄可方便使二号写字板或三号写字板绕连接轴转动。

作为本实用新型进一步的方案：所述二号写字板的后侧面上设置有拼音格，所述拼音格方便教师教授学生拼音的书写格式规范。

作为本实用新型进一步的方案：所述三号写字板的后侧面上设置有米字格，所述米字格方便教师教授学生汉字的书写规范。

作为本实用新型进一步的方案：所述主支架有两个，所述两个主支架分别连接在一号转轴的两端，所述两个主支架能稳定支撑写字板。

作为本实用新型进一步的方案：所述每个主支架底部各安装在两个万向轮，所述两个万向轮固定在主支架底部的前后两侧，所述万向轮可方便移动写字板。

作为本实用新型进一步的方案：所述左边主支架的一号转轴上部设置有一个收纳盒，所述收纳盒右侧外壁固定在主支架外壁上，所述收纳盒可陈放写字笔和板擦。

作为本实用新型进一步的方案：所述右边主支架上的二号转轴下设置有通孔，所述通孔内连接有卡柱，所述卡柱穿过主支架卡进转板两侧壁上的凹槽内，所述卡柱可固定转板，防止在板书时转板转动。

作为本实用新型进一步的方案：所述副支架有两个，所述两个副支架分别连接在两主支架的外侧壁上，所述两个副支架使写字板稳固在墙壁前。

作为本实用新型进一步的方案：所述一号写字板前侧壁里层设置有一层铁板，所述二号写字板和三号写字板的前后侧壁里层各设置一层铁板，所述铁板可使吸铁石吸附在写字板上，所述铁板可使纸张贴附在写字板上，方便教师演示。

本发明的有益效果是：

(1)本实用新型设置副支架，使用时，教师将写字板推到指定地点，将副支架绕二号转轴转动到后侧，将吸盘吸附在后侧墙壁上，使写字板固定在墙壁前。本使用新型的副支架可防止在书写过程中写字板后移。

(2)本实用新型设置二号写字板和三号写字板，教师可取收纳盒中写字笔在二号写字板和三号写字板的前侧壁上书写；当需进行拼音教授时，向下旋动二号写字板下扳手，手持二号写字板下手柄向左旋开二号写字板，教师可在二号写字板后侧壁上的拼音格内教授学生拼音书写规范；当需要进行汉字教授时，向下旋动三号写字板下扳手，手持三号写字板下手柄向右旋开三号写字板，教师可在三号写字板后侧壁上的米字格内教授学生汉字书写规范；前板写字板面用完时，可拔掉右边主支架中的卡柱，转动转板使前板和后板调面，复插入卡柱使转板固定，教师可在后板上进行板书。本使用新型的二号写字板和三号写字板增大书写面积，同时减小写字板结构所占空间，便于搬运。本使用新型的拼音格和米字格方便教师对语文学科的教学。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图2为本实用新型的右视图；

图3为本实用新型的二号写字板和三号写字板的展开结构图。

其中：转板1、一号写字板2、二号写字板3、三号写字板4、主支架5、一号转轴6、扳手7、手柄8、副支架9、二号转轴10、吸盘11、万向轮12、拼音格13、米字格14、后板15、卡柱16、收纳盒17。

具体实施方式

本实施例提供的一种中小学语文教学写字板，结构如图1-3所示，包括，

转板1，转板1呈长方体板状结构，所述转板1中心部位有圆柱形通孔，所述通孔内连接有一号转轴6，所述转板1前侧壁上固定有前板，所述转板1后侧壁固定有后板，所述转板1使前板和后板调面；

前板，前板呈三段长方形板状结构，所述前板包括，一号写字板2，一号写字板2后侧外壁固定在转板1上，所述一号写字板2左端通过连接轴与二号写字板3连接，所述一号写字板2右侧通过连接轴与三号写字板4连接，所述一号写字板2前侧壁可板书；二号写字板3，二号写字板3左端通过连接轴连接一号写字板2，所述二号写字板3可绕连接轴顺时针旋转180度，所述二号写字板3前后侧壁上可板书；三号写字板4，三号写字板 4右端通过连接轴连接一号写字板2，所述三号写字板4可绕连接轴逆时针旋转180度，所述三号写字板4前后侧壁上可板书；

后板15，后板15呈三段长方形板状结构，所述后板15固定在转板1后侧壁上，所述后板15结构与前板结构相同，所述后板15增大了写字板面积；

主支架5，主支架5呈倒T型结构，所述主支架5垂直杆顶部设置有通孔，所述通孔内连接有一号转轴6，所述主支架5横杆底部设有凹槽，所述凹槽内固定连接有万向轮12，所述主支架5起到主要支撑作用；

副支架9，副支架9呈圆形柱状结构，所述副支架9顶端通过二号转轴10与主支架5连接，所述副支架9底端固定有吸盘11，所述吸盘11可使副支架9底端固定在墙壁上，所述副支架9将写字板固定在墙壁上防止随意滑动。

所述二号写字板3和三号写字板4下的转板1前侧壁上分别固定有一个扳手7，所述扳手7呈L型，所述转板1通过转轴与转板1连接，所述扳手7可旋转将二号写字板3和三号写字板4卡在一号写字板2上。

所述二号写字板3和三号写字板4底端分别固定有一个手柄8，所述手柄8可方便使二号写字板3或三号写字板4绕连接轴转动。

所述二号写字板3的后侧面上设置有拼音格13，所述拼音格13方便教师教授学生拼音的书写格式规范。

所述三号写字板4的后侧面上设置有米字格14，所述米字格14方便教师教授学生汉字的书写规范。

所述主支架5有两个，所述两个主支架5分别连接在一号转轴6的两端，所述两个主支架5能稳定支撑写字板。

所述每个主支架5底部各安装在两个万向轮12，所述两个万向轮12固定在主支架5底部的前后两侧，所述万向轮12可方便移动写字板。

所述左边主支架5的一号转轴6上部设置有一个收纳盒17，所述收纳盒17右侧外壁固定在主支架5外壁上，所述收纳盒17可陈放写字笔和板擦。

所述右边主支架5上的二号转轴10下设置有通孔，所述通孔内连接有卡柱16，所述卡柱16穿过主支架5卡进转板1两侧壁上的凹槽内，所述卡柱16可固定转板1，防止在板书时转板1转动。

所述副支架9有两个，所述两个副支架9分别连接在两主支架5的外侧壁上，所述两个副支架9使写字板稳固在墙壁前。

所述一号写字板2前侧壁里层设置有一层铁板，所述二号写字板3和三号写字板4的前后侧壁里层各设置一层铁板，所述铁板可使吸铁石吸附在写字板上，所述铁板可使纸张贴附在写字板上，方便教师演示。

本实用新型的工作原理：使用时，教师将写字板推到指定地点，将副支架9绕二号转轴10转动到后侧，将吸盘11吸附在后侧墙壁上，使写字板固定在墙壁前；教师可取收纳盒17中写字笔在二号写字板3和三号写字板4的前侧壁上书写；当需进行拼音教授时，向下旋动二号写字板3下扳手7，手持二号写字板3下手柄8向左旋开二号写字板3，教师可在二号写字板3后侧壁上的拼音格13内教授学生拼音书写规范；当需要进行汉字教授时，向下旋动三号写字板4下扳手7，手持三号写字板4下手柄8向右旋开三号写字板 4，教师可在三号写字板4后侧壁上的米字格14内教授学生汉字书写规范；前板写字板面用完时，可拔掉右边主支架5中的卡柱16，转动转板1使前板和后板15调面，复插入卡柱16使转板1固定，教师可在后板15上进行板书。本使用新型的二号写字板3和三号写字板4增大书写面积，同时减小写字板结构所占空间，便于搬运。本使用新型的拼音格13 和米字格14方便教师对语文学科的教学。本使用新型的副支架9可防止在书写过程中写字板后移。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种中小学语文教学写字板，其特征在于，包括，

转板(1)，转板(1)呈长方体板状结构，所述转板(1)中心部位有圆柱形通孔，所述通孔内连接有一号转轴(6)，所述转板(1)前侧壁上固定有前板，所述转板(1)后侧壁固定有后板，所述转板(1)使前板和后板调面；

前板，前板呈三段长方形板状结构，所述前板包括，一号写字板(2)，一号写字板(2)后侧外壁固定在转板(1)上，所述一号写字板(2)左端通过连接轴与二号写字板(3)连接，所述一号写字板(2)右侧通过连接轴与三号写字板(4)连接，所述一号写字板(2)前侧壁可板书；二号写字板(3)，二号写字板(3)左端通过连接轴连接一号写字板(2)，所述二号写字板(3)可绕连接轴顺时针旋转180度，所述二号写字板(3)前后侧壁上可板书；三号写字板(4)，三号写字板(4)右端通过连接轴连接一号写字板(2)，所述三号写字板(4)可绕连接轴逆时针旋转180度，所述三号写字板(4)前后侧壁上可板书；

后板(15)，后板(15)呈三段长方形板状结构，所述后板(15)固定在转板(1)后侧壁上，所述后板(15)结构与前板结构相同，所述后板(15)增大了写字板面积；

主支架(5)，主支架(5)呈倒T型结构，所述主支架(5)垂直杆顶部设置有通孔，所述主支架(5)横杆底部设有凹槽，所述凹槽内固定连接有万向轮(12)，所述主支架(5)起到主要支撑作用；

副支架(9)，副支架(9)呈圆形柱状结构，所述副支架(9)顶端通过二号转轴(10)与主支架(5)连接，所述副支架(9)底端固定有吸盘(11)，所述吸盘(11)可使副支架(9)底端固定在墙壁上，所述副支架(9)将写字板固定在墙壁上防止随意滑动。

2.根据权利要求1所述的一种中小学语文教学写字板，其特征在于：所述二号写字板(3)和三号写字板(4)下的转板(1)前侧壁上分别固定有一个扳手(7)，所述扳手(7)呈L型，所述转板(1)通过转轴与转板(1)连接，所述扳手(7)可旋转将二号写字板(3)和三号写字板(4)卡在一号写字板(2)上。

3.根据权利要求1所述的一种中小学语文教学写字板，其特征在于：所述二号写字板(3)和三号写字板(4)底端分别固定有一个手柄(8)，所述手柄(8)可方便使二号写字板(3)或三号写字板(4)绕连接轴转动。

4.根据权利要求1所述的一种中小学语文教学写字板，其特征在于：所述二号写字板(3)的后侧面上设置有拼音格(13)，所述拼音格(13)方便教师教授学生拼音的书写格式规范。

5.根据权利要求1所述的一种中小学语文教学写字板，其特征在于：所述三号写字板(4)的后侧面上设置有米字格(14)，所述米字格(14)方便教师教授学生汉字的书写规范。

6.根据权利要求1所述的一种中小学语文教学写字板，其特征在于：所述主支架(5)有两个，所述两个主支架(5)分别连接在一号转轴(6)的两端，所述两个主支架(5)能稳定支撑写字板。

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