CN211662937U - 一种便于携带的数学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教具技术领域，且公开了一种便于携带的数学教具，包括竖尺，所述竖尺正面的底部设置有第一旋块，所述竖尺正面的底部开设有第一通孔，所述第一旋块背面固定连接有第一螺纹柱，所述竖尺背面底部设置有横尺，所述横尺正面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内部设置有滑块，所述滑块正面开设有第一卡槽。该便于携带的数学教具，通过第一旋块、第一螺纹柱和第一卡槽的配合，使竖尺与横尺之间的摩擦力减小，从而竖尺能够转动与横尺贴合，减小了储存空间，通过第一铰链、第二铰链和第的配合，斜尺底部可以旋转使斜尺的下表面与横尺的上表面接触重合且斜尺的两组尺子可以折叠，使整体更加容易携带，降低了教师的劳动强度。

Description

一种便于携带的数学教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种便于携带的数学教具。

背景技术

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型，在数学某些课程的教学中也同样需要教具来辅助教学，在几何的教学中会需要用到三角板和角度板来辅助作图；市场上的三角板和角度板为不同形状的两种板；在日常上下课途中两种教具体型较大不便于携带。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带的数学教具，解决了在日常上下课途中两种教具体型较大不便于携带的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的数学教具，包括竖尺，所述竖尺正面的底部设置有第一旋块，所述竖尺正面的底部开设有第一通孔，所述第一旋块背面固定连接有第一螺纹柱，所述竖尺背面底部设置有横尺，所述横尺正面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内部设置有滑块，所述滑块正面开设有第一卡槽，所述滑块下表面设置有滚轮，所述横尺背面顶部设置有第一角度尺，所述第一角度尺正面底部开设有第二通孔，所述第一角度尺背面底部设置有第二旋块，所述第二旋块正面固定连接有第二螺纹柱，所述横尺背面顶部开设有第二卡槽，所述横尺右侧面与第一铰链下合页固定连接，所述第一铰链背面设置有第二角度尺，所述第二角度尺背面设置有第三旋块，所述第一铰链上合页左侧面固定连接有斜尺，所述斜尺正面开设有第二凹槽，所述斜尺上表面中部固定连接有第二铰链，所述斜尺背面固定连接有吸盘。

优选的，所述吸盘的数量为三组，三组吸盘的材质均为硅胶，三组吸盘均粘接在斜尺背面。

优选的，所述第一通孔和第一卡槽的直径相同，且第一卡槽内壁设置有与第一螺纹柱相适配的螺纹。

优选的，所述斜尺由两组形状大小相同的尺子组成，两组尺子由第二铰链活动连接。

优选的，所述第二通孔和第二卡槽的直径相同，且第二卡槽内壁设置有与第二螺纹柱相适配的螺纹。

优选的，所述第一旋块和第二旋块外表面均粘接有橡胶垫，橡胶垫的表面设置有条形纹理。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于携带的数学教具，具备以下有益效果：

1、该便于携带的数学教具，通过第一旋块、第一螺纹柱和第一卡槽的配合，使竖尺与横尺之间的摩擦力减小，从而竖尺能够转动与横尺贴合，减小了储存空间，通过第一铰链、第二铰链和第的配合，斜尺底部可以旋转使斜尺的下表面与横尺的上表面接触重合且斜尺的两组尺子可以折叠，使整体更加容易携带，降低了教师的劳动强度。

2、该便于携带的数学教具，通过竖尺、横尺和第一角度尺的配合，可以作出各种角度的三角形，节省了作图时间，提高了工作效率，通过吸盘和斜尺的配合，使斜尺可以牢固的吸附在黑板上，可以平稳的作图，降低了教师的劳动强度，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构正视图；

图2为本实用新型结构左视图；

图3为本实用新型图2中A处结构放大示意图。

图中：1、竖尺；2、第一旋块；201、第一通孔；202、第一螺纹柱；3、横尺；301、第二卡槽；4、第一凹槽；401、滑块；402、第一卡槽；403、滚轮；5、第一角度尺；501、第二通孔；6、第二旋块；601、第二螺纹柱；7、第一铰链；8、第二角度尺；801、第三旋块；9、斜尺；901、第二凹槽；10、第二铰链；11、吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的数学教具，包括竖尺1，竖尺1正面的底部设置有第一旋块2，竖尺1正面的底部开设有第一通孔201，第一旋块2背面固定连接有第一螺纹柱202，竖尺1背面底部设置有横尺3，横尺3正面开设有第一凹槽4，第一凹槽4内部设置有滑块401，滑块401正面开设有第一卡槽402，通过第一旋块2、第一螺纹柱202和第一卡槽402的配合，使竖尺1与横尺3之间的摩擦力减小，从而竖尺1能够转动与横尺3贴合，减小了储存空间，滑块401下表面设置有滚轮403，横尺3背面顶部设置有第一角度尺5，通过竖尺1、横尺3和第一角度尺5的配合，可以作出各种角度的三角形，节省了作图时间，提高了工作效率，第一角度尺5正面底部开设有第二通孔501，第一角度尺5背面底部设置有第二旋块6，第二旋块6正面固定连接有第二螺纹柱601，横尺3背面顶部开设有第二卡槽301，横尺3右侧面与第一铰链7下合页固定连接，第一铰链7背面设置有第二角度尺8，第二角度尺8背面设置有第三旋块801，通过第一铰链7、第二铰链10和第三旋块801的配合，斜尺9底部可以旋转使斜尺9的下表面与横尺3的上表面接触重合且斜尺9的两组尺子可以折叠，使整体更加容易携带，降低了教师的劳动强度，第一铰链7上合页左侧面固定连接有斜尺9，斜尺9正面开设有第二凹槽901，斜尺9上表面中部固定连接有第二铰链10，斜尺9背面固定连接有吸盘11，通过吸盘11和斜尺9的配合，使斜尺9可以牢固的吸附在黑板上，可以平稳的作图，降低了教师的劳动强度，提高了教学质量。

在本实用新型中，为了使斜尺9能够更加牢固的吸附在黑板上，吸盘11的数量为三组，三组吸盘11的材质均为硅胶，三组吸盘11均粘接在斜尺9背面，三组吸盘11能够增大吸附力使斜尺9牢固的吸附在黑板上便于作图。

在本实用新型中，为了使竖尺1能够更加方便的固定和转动，第一通孔201和第一卡槽402的直径相同，且第一卡槽402内壁设置有与第一螺纹柱202相适配的螺纹，第一螺纹柱202与相适配的螺纹配合使竖尺1固定和转动。

在本实用新型中，为了使斜尺9可以折叠从而更加便携，斜尺9由两组形状大小相同的尺子组成，两组尺子由第二铰链10活动连接，两组尺子在第二铰链10的作用下折叠的更加方便。

在本实用新型中，为了使第一角度尺5更加平稳的固定和转动，第二通孔501和第二卡槽301的直径相同，且第二卡槽301内壁设置有与第二螺纹柱601相适配的螺纹，第二螺纹柱601与相适配的螺纹配合使第一角度尺5固定和转动。

在本实用新型中，为了使第一旋块2更加方便的转动，第一旋块2和第二旋块6外表面均粘接有橡胶垫，橡胶垫的表面设置有条形纹理，条形纹理增大了摩擦使第一旋块2的转动更加省力。

在使用时，旋转第一旋块2使横尺3与竖尺1之间的摩擦力减小，从而竖尺1可以在滑块401与滚轮403的作用下在第一凹槽4内左右移动，直至找到适合的长度后再转动竖尺1，转动竖尺1根据第一角度尺5的刻度而找出适合的角度，此时顺时针拧紧第一旋块2使横尺3与竖尺1保持相对固定，随后斜尺9在第一铰链7的作用下开始转动，斜尺9与第二角度尺8配合找出适合的角度后与竖尺1和横尺3配合画出符合标准达的图形，作完图后在第二铰链10的作用下使斜尺9折叠起来，然后通过斜尺9底部的第一铰链7使斜尺9的下表面与横尺3的上表面接触，随后转动第一旋块2使竖尺1转动与横尺3贴合，最后整体教具体积变小更容易携带。

综上所述，该便于携带的数学教具，通过第一旋块2、第一螺纹柱202和第一卡槽402的配合，使竖尺1与横尺3之间的摩擦力减小，从而竖尺1能够转动与横尺3贴合，减小了储存空间，通过第一铰链7、第二铰链10和第三旋块801的配合，斜尺9底部可以旋转使斜尺9的下表面与横尺3的上表面接触重合且斜尺9的两组尺子可以折叠，使整体更加容易携带，降低了教师的劳动强度。

该便于携带的数学教具，通过竖尺1、横尺3和第一角度尺5的配合，可以作出各种角度的三角形，节省了作图时间，提高了工作效率，通过吸盘11和斜尺9的配合，使斜尺9可以牢固的吸附在黑板上，可以平稳的作图，降低了教师的劳动强度，提高了教学质量。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于携带的数学教具，包括竖尺(1)，其特征在于：所述竖尺(1)正面的底部设置有第一旋块(2)，所述竖尺(1)正面的底部开设有第一通孔(201)，所述第一旋块(2)背面固定连接有第一螺纹柱(202)，所述竖尺(1)背面底部设置有横尺(3)，所述横尺(3)正面开设有第一凹槽(4)，所述第一凹槽(4)内部设置有滑块(401)，所述滑块(401)正面开设有第一卡槽(402)，所述滑块(401)下表面设置有滚轮(403)，所述横尺(3)背面顶部设置有第一角度尺(5)，所述第一角度尺(5)正面底部开设有第二通孔(501)，所述第一角度尺(5)背面底部设置有第二旋块(6)，所述第二旋块(6)正面固定连接有第二螺纹柱(601)，所述横尺(3)背面顶部开设有第二卡槽(301)，所述横尺(3)右侧面与第一铰链(7)下合页固定连接，所述第一铰链(7)背面设置有第二角度尺(8)，所述第二角度尺(8)背面设置有第三旋块(801)，所述第一铰链(7)上合页左侧面固定连接有斜尺(9)，所述斜尺(9)正面开设有第二凹槽(901)，所述斜尺(9)上表面中部固定连接有第二铰链(10)，所述斜尺(9)背面固定连接有吸盘(11)。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教具，其特征在于：所述吸盘(11)的数量为三组，三组吸盘(11)的材质均为硅胶，三组吸盘(11)均粘接在斜尺(9)背面。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教具，其特征在于：所述第一通孔(201)和第一卡槽(402)的直径相同，且第一卡槽(402)内壁设置有与第一螺纹柱(202)相适配的螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教具，其特征在于：所述斜尺(9)由两组形状大小相同的尺子组成，两组尺子由第二铰链(10)活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教具，其特征在于：所述第二通孔(501)和第二卡槽(301)的直径相同，且第二卡槽(301)内壁设置有与第二螺纹柱(601)相适配的螺纹。

6.根据权利要求1所述的一种便于携带的数学教具，其特征在于：所述第一旋块(2)和第二旋块(6)外表面均粘接有橡胶垫，橡胶垫的表面设置有条形纹理。

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