CN212046617U - 一种小学教学用多功能教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学教学用多功能教学尺,其结构包括壳体、吸盘、刻度板、第一连杆、第二连杆、粉笔扣，吸盘与壳体底部活动卡合，刻度板与壳体顶部固定为一体，壳体设有两个，第一连杆与壳体中部活动卡合，第二连杆与第一连杆相配合，粉笔扣固定在第二连杆侧部，壳体内部设有主齿轮板、副齿轮板、轴承、连杆、卡槽，本实用新型主齿轮板和副齿轮板相互配合活动，带动第一连杆和第二连杆转动进行绘制圆，且吸盘吸住黑板，进行支撑减少对黑板的损坏，第一连杆和第二连杆之间的长度可以调节，绘制圆的半径根据需求随着调节，刻度板和第一连杆与第二连杆外部均设有刻度可直接测量角度大小以及直线长度等，减少教学用尺携带数量，携带方便。

Description

一种小学教学用多功能教学尺

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体的是一种小学教学用多功能教学尺。

背景技术

小学教学用具有多种多样，老师在讲授图形知识的时候在黑板上画图形需要用到教学尺，现有技术中每套教学尺由多中教学尺组成，需要多种工具相互配合才能画出准确的图形大小，由于教学尺的数量多不方便携带，且大多数圆规的支撑脚为尖状金属材质容易使黑板损坏。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型提供一种小学教学用多功能教学尺。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种小学教学用多功能教学尺,其结构包括壳体、吸盘、刻度板、第一连杆、第二连杆、粉笔扣，所述吸盘与壳体底部活动卡合，所述刻度板与壳体顶部固定为一体，所述壳体设有两个，所述第一连杆与壳体中部活动卡合，所述第二连杆与第一连杆相配合，所述粉笔扣固定在第二连杆侧部；

所述壳体内部设有主齿轮板、副齿轮板、轴承、连杆、卡槽，所述主齿轮板和副齿轮板之间通过轴承与壳体相连接，所述主齿轮板置于副齿轮板内部且两个相互齿合配合活动，所述卡槽设于壳体内部和贯穿主齿轮板、副齿轮板的，所述连杆贯穿卡槽与壳体相配合；

所述第一连杆设有螺栓、手轮槽、手轮、连杆槽，所述手轮槽贯穿第一连杆顶部，所述手轮与手轮槽活动卡合，所述手轮槽内壁和手轮外部均设有螺纹，所述连杆槽设于第一连杆中部；

所述轴承设有螺丝孔、圆头平角螺丝，所述螺丝孔设于轴承底部，所述圆头平角螺丝外部与螺丝孔内壁均设有螺纹孔且相互配合。

更进一步的，所述吸盘通过圆头平角螺丝与轴承底部相连接，所述第一连杆通过螺栓与副齿轮板相连接。

更进一步的，所述主齿轮板和副齿轮板均设有四个连杆和卡槽，所述第二连杆在第一连杆中部的连杆槽移动。

更进一步的，所述壳体设有两个之间通过轴承相连接。

更进一步的，所述手轮通过手轮槽与第二连杆相接触，所述第二连杆直径比连杆槽小。

更进一步的，所述刻度板外部设有刻度可以用来测量角度。

更进一步的，所述第一连杆和第二连杆外部设有可不可以用来测量直线的长度。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型主齿轮板和副齿轮板相互配合活动，带动第一连杆和第二连杆转动进行绘制圆，且吸盘吸住黑板，进行支撑减少对黑板的损坏，第一连杆和第二连杆之间的长度可以调节，绘制圆的半径根据需求随着调节。

2、本实用新型刻度板和第一连杆与第二连杆外部均设有刻度可直接测量角度大小以及直线长度等，减少教学用尺携带数量，携带方便。

附图说明

图1为本实用新型一种小学教学用多功能教学尺的结构示意图。

图2为本实用新型一种小学教学用多功能教学尺的壳体内部结构示意图。

图3为本实用新型一种小学教学用多功能教学尺的吸盘与壳体连接结构示意图。

图4为本实用新型一种小学教学用多功能教学尺的连杆连接结构示意图。

图中：壳体-1、吸盘-2、刻度板-3、第一连杆-4、第二连杆-5、粉笔扣-6、主齿轮板-11、副齿轮板-12、轴承-13、连杆-14、卡槽-15、螺栓-41、手轮槽-42、手轮-43、连杆槽-44、螺丝孔-131、圆头平角螺丝-132。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

实施例

如图1-图4所示，本实用新型提供一种小学教学用多功能教学尺，其结构包括壳体1、吸盘2、刻度板3、第一连杆4、第二连杆5、粉笔扣6，所述吸盘2与壳体1底部活动卡合，所述刻度板3与壳体1顶部固定为一体，所述壳体1设有两个，所述第一连杆4与壳体1中部活动卡合，所述第二连杆5与第一连杆4相配合，所述粉笔扣6固定在第二连杆5侧部；所述壳体1内部设有主齿轮板11、副齿轮板12、轴承13、连杆14、卡槽15，所述主齿轮板11和副齿轮板12之间通过轴承13与壳体1相连接，所述主齿轮板11置于副齿轮板12内部且两个相互齿合配合活动，所述卡槽15设于壳体1内部和贯穿主齿轮板11、副齿轮板12的，所述连杆14贯穿卡槽15与壳体1相配合；所述第一连杆4设有螺栓41、手轮槽42、手轮43、连杆槽44，所述手轮槽42贯穿第一连杆4顶部，所述手轮43与手轮槽42活动卡合，所述手轮槽42内壁和手轮43外部均设有螺纹，所述连杆槽44设于第一连杆4中部；所述轴承13设有螺丝孔131、圆头平角螺丝132，所述螺丝孔131设于轴承13底部，所述圆头平角螺丝132外部与螺丝孔131内壁均设有螺纹孔且相互配合，所述吸盘2通过圆头平角螺丝132与轴承13底部相连接，所述第一连杆4通过螺栓41与副齿轮板12相连接，所述主齿轮板11和副齿轮板12均设有四个连杆14和卡槽15，所述第二连杆5在第一连杆4中部的连杆槽44移动，所述壳体1设有两个之间通过轴承13相连接，所述手轮43通过手轮槽42与第二连杆5相接触，所述第二连杆5直径比连杆槽44小，所述刻度板3外部设有刻度可以用来测量角度，所述第一连杆4和第二连杆5外部设有可不可以用来测量直线的长度。

下面对本实用新型的工作原理做如下说明：多功能教学尺作为教学用的工具之一，现有的教学尺功能单一，教学的过程中需要多种教学尺进行配合，携带的过程中不方便，本实用新型的多功能教学尺多种功能配合在一起，在绘制圆的过程中，先根据要绘制的半径调节第二连杆5与第一连杆4的长度，调节完毕旋转手轮43固定第二连杆4，吸盘2一面对着黑板，用力按吸盘2使其吸住黑板，接着把粉笔套入粉笔扣6中，带动第二连杆5转动，主齿轮板11和副齿轮板12通过连杆14和轴承13在壳体1内部转动，副齿轮板12带动第二连杆5转动画圆，本实用新型刻度板3和第一连杆4与第二连杆5外部均设有刻度可直接测量角度大小以及直线长度等，减少教学用尺携带数量，携带方便，吸盘2吸住黑板，进行支撑减少对黑板的损坏。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种小学教学用多功能教学尺，其特征在于：其结构包括壳体（1）、吸盘（2）、刻度板（3）、第一连杆（4）、第二连杆（5）、粉笔扣（6），所述吸盘（2）与壳体（1）底部活动卡合，所述刻度板（3）与壳体（1）顶部固定为一体，所述壳体（1）设有两个，所述第一连杆（4）与壳体（1）中部活动卡合，所述第二连杆（5）与第一连杆（4）相配合，所述粉笔扣（6）固定在第二连杆（5）侧部；

所述壳体（1）内部设有主齿轮板（11）、副齿轮板（12）、轴承（13）、连杆（14）、卡槽（15），所述主齿轮板（11）和副齿轮板（12）之间通过轴承（13）与壳体（1）相连接，所述主齿轮板（11）置于副齿轮板（12）内部且两个相互齿合配合活动，所述卡槽（15）设于壳体（1）内部和贯穿主齿轮板（11）、副齿轮板（12）的，所述连杆（14）贯穿卡槽（15）与壳体（1）相配合；

所述第一连杆（4）设有螺栓（41）、手轮槽（42）、手轮（43）、连杆槽（44），所述手轮槽（42）贯穿第一连杆（4）顶部，所述手轮（43）与手轮槽（42）活动卡合，所述手轮槽（42）内壁和手轮（43）外部均设有螺纹，所述连杆槽（44）设于第一连杆（4）中部；

所述轴承（13）设有螺丝孔（131）、圆头平角螺丝（132），所述螺丝孔（131）设于轴承（13）底部，所述圆头平角螺丝（132）外部与螺丝孔（131）内壁均设有螺纹孔且相互配合。

2.根据权利要求1所述的一种小学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述吸盘（2）通过圆头平角螺丝（132）与轴承（13）底部相连接，所述第一连杆（4）通过螺栓（41）与副齿轮板（12）相连接。

3.根据权利要求1所述的一种小学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述主齿轮板（11）和副齿轮板（12）均设有四个连杆（14）和卡槽（15），所述第二连杆（5）在第一连杆（4）中部的连杆槽（44）移动。

4.根据权利要求1所述的一种小学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述壳体（1）设有两个之间通过轴承（13）相连接。

5.根据权利要求1所述的一种小学教学用多功能教学尺，其特征在于：所述手轮（43）通过手轮槽（42）与第二连杆（5）相接触，所述第二连杆（5）直径比连杆槽（44）小。

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