CN209106469U - 一种新型教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种新型教学板，包括方形且中空的框架、若干个面板、支架、气缸、底座和脚踏开关；所述框架的上边框和下边框上对应设有2排狭缝，所述狭缝呈弧形；所述面板的上边框和下边框上对应设有移动件，面板通过移动件安装在狭缝处，移动件用于使面板能够在狭缝中滑动且转动；所述框架上通过转轴安装有U型的支架，支架上还设有用于固定框架的固定器；所述支架的下方固定连接有沿竖直方向伸缩的气缸，气缸固定在底座上，底座上还设有用于控制气缸的脚踏开关。本实用新型所述的新型教学板能够减少或避免多次擦拭面板、减少擦拭和等待所占用的教学时间，且方便控制教学板的高度。

Description

一种新型教学板

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，尤其是涉及一种新型教学板。

背景技术

教学板是教学过程中常用到的器具，通常是放置在教室中或会议室中，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有的教学板在书写完正面之后，需要将整个面板转动180度，再在反面进行书写。但是在该面上书写完之后，需要教师擦拭后才能重新书写，使得在教学量大的一节课上，教师需要来回擦拭多次，而且有些学生还来不及记下有用的内容，教师需要等学生记下来之后再擦拭，这样擦拭和等待都会占用教学时间。而且在教师教学工作中，教师的身高不同，教学板的高度是固定的，在教学中多有不便，教师经常需要手持课本进行讲解，时间长了就会使肌肉酸痛，影响教学的正常工作效率。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型旨在提出一种能够减少或避免多次擦拭面板、减少擦拭和等待所占用的教学时间，且方便控制教学板高度的新型教学板。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种新型教学板，包括方形且中空的框架、若干个面板、支架、气缸、底座和脚踏开关；

所述框架的上边框和下边框上对应设有2排狭缝，所述狭缝呈弧形；所述面板的上边框和下边框上对应设有移动件，面板通过移动件安装在狭缝处，移动件用于使面板能够在狭缝中滑动且转动；所述框架上通过转轴安装有U型的支架，支架上还设有用于固定框架的固定器；所述支架的下方固定连接有沿竖直方向伸缩的气缸，气缸固定在底座上，底座上还设有用于控制气缸的脚踏开关。

进一步，所述移动件包括螺柱和螺母，螺柱固定在面板的上下边框上，螺柱穿出狭缝，且穿出狭缝的螺柱上套设有螺母。

进一步，所述底座上还设有竖直设置的伸缩杆，伸缩杆的顶端连接有置物台，伸缩杆的侧壁上设有固定卡扣。

进一步，所述置物台上设有倾斜设置的用于支撑教科书的支撑板，支撑板上设有用于固定教科书的书夹；所述置物台上还设有与支撑板平行的支撑条，支撑条和支撑板的下部之间形成放置教科书的书槽。

进一步，所述置物台上还设有教杆槽、粉笔槽和板擦槽。

进一步，所述底座的底部设有移动轮。

进一步，所述移动轮为带刹车的万向轮。

相对于现有技术，本实用新型所述的新型教学板具有以下优势：

(1)本实用新型所述的新型教学板的面板有若干个，而且能够在狭缝中滑动和转动，可以根据需要移动面板和转动面板。需要用到那一块面板时，可将该面板移至中央，其他的面板可推至框架的边缘，当面板的正面用完，旋转面板即可在反面书写，操作方便；多个面板避免了多次擦拭面板，避免擦拭和等待占用教学时间。面板的高度可以用个气缸控制，气缸可以通过脚踏开关控制，教师可以根据需要自行调节高度，操作方便。

(2)本实用新型所述的新型教学板的移动件包括螺柱和螺母，拧紧螺母能够固定住面板，松开螺母即可实现面板的滑动和转动。

(3)本实用新型所述的底座上还设有伸缩杆，伸缩杆的顶端连接有置物台，置物台可用于放置教学用品。置物台上的支撑板可以用于支撑教科书，避免教师手持教科书。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型实施例所述的新型教学板的结构示意图；

图2为本实用新型实施例所述的面板的安装结构图；

图3为本实用新型实施例所述的A处局部放大图。

附图标记说明：

1-框架；2-狭缝；3-面板；4-移动件；5-支架；6-转轴；7-固定器；8-气缸；9-底座；10-脚踏开关；11-移动轮；12-伸缩杆；13-置物台；14-支撑板；15-书夹；16-支撑条；17-教杆槽；18-粉笔槽；19-板擦槽；20-螺柱；21-螺母。

具体实施方式

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

如图1-2所示，一种新型教学板，包括方形且中空的框架1、6个面板3、支架5、气缸8、底座9和脚踏开关10；

所述框架1的上边框和下边框上对应设有2排狭缝2，所述狭缝2呈弧形；所述面板3的上边框和下边框上对应设有移动件4，如图3所示，所述移动件4包括螺柱20和螺母21，螺柱20固定在面板3的上下边框上，螺柱20穿出狭缝2，且穿出狭缝2的螺柱20上套设有螺母21。拧紧螺母21能够固定住面板3，松开螺母21即可实现面板3的滑动和转动。

面板3通过移动件4安装在狭缝2处，移动件4用于使面板3能够在狭缝2中滑动且转动；所述框架1上通过转轴6安装有U型的支架5，支架5上还设有用于固定框架1的固定器7；所述支架5的下方固定连接有沿竖直方向伸缩的气缸8，气缸8的型号采用SCJ100X100-50-S-FA，气缸8固定在底座9上，底座9上还设有用于控制气缸8的脚踏开关10，脚踏开关10采用德力西气动脚踏开关FV320，脚踏开关10通过型号为4V110-06电磁阀与气缸8连接。

所述底座9上还设有竖直设置的伸缩杆11，伸缩杆11的顶端连接有置物台13，伸缩杆11的侧壁上设有固定卡扣。所述置物台13上设有倾斜设置的用于支撑教科书的支撑板14，支撑板14上设有用于固定教科书的书夹15；所述置物台13上还设有与支撑板14平行的支撑条16，支撑条16和支撑板14的下部之间形成放置教科书的书槽。所述置物台13上还设有教杆槽17、粉笔槽18和板擦槽19。

所述底座9的底部设有移动轮11，所述移动轮11为带刹车的万向轮。

下面结合附图详细讲述该装置的运作过程：

使用该教学板时，确定需要使用的一块面板3，将其移动至中央，拧紧螺母21，固定住面板3，不需要用到的面板3则移至框架1的边缘。当该面板3的正面书写满，拧松螺母21，转动面板3至反面，即可在反面进行书写。若面板反光，可将边缘的面板3倾斜，调整合适观看角度，便于教室两侧学生的观看与学习。

在教学过程中，教师可以根据需要通过脚踏开关10控制气缸9的升降，自行调节面板3的高度，操作方便。

而且，教学中，教师可以将教科书的底部卡在在置物台13上的支撑条16和支撑板14之间形成放置教科书的书槽中，并倚靠在支撑板14上，用书夹15可固定住当前页面，方便教师应用教科书，减轻教师的身体负担。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种新型教学板，其特征在于：包括方形且中空的框架(1)、若干个面板(3)、支架(5)、气缸(8)、底座(9)和脚踏开关(10)；

所述框架(1)的上边框和下边框上对应设有2排狭缝(2)，所述狭缝(2)呈弧形；所述面板(3)的上边框和下边框上对应设有移动件(4)，面板(3)通过移动件(4)安装在狭缝(2)处，移动件(4)用于使面板(3)能够在狭缝(2)中滑动且转动；所述框架(1)上通过转轴(6)安装有U型的支架(5)，支架(5)上还设有用于固定框架(1)的固定器(7)；所述支架(5)的下方固定连接有沿竖直方向伸缩的气缸(8)，气缸(8)固定在底座(9)上，底座(9)上还设有用于控制气缸(8)的脚踏开关(10)。

2.根据权利要求1所述的新型教学板，其特征在于：所述移动件(4)包括螺柱(20)和螺母(21)，螺柱(20)固定在面板(3)的上下边框上，螺柱(20)穿出狭缝(2)，且穿出狭缝(2)的螺柱(20)上套设有螺母(21)。

3.根据权利要求1所述的新型教学板，其特征在于：所述底座(9)上还设有竖直设置的伸缩杆(12)，伸缩杆(12)的顶端连接有置物台(13)，伸缩杆(12)的侧壁上设有固定卡扣。

4.根据权利要求3所述的新型教学板，其特征在于：所述置物台(13)上设有倾斜设置的用于支撑教科书的支撑板(14)，支撑板(14)上设有用于固定教科书的书夹(15)；所述置物台(13)上还设有与支撑板(14)平行的支撑条(16)，支撑条(16)和支撑板(14)的下部之间形成放置教科书的书槽。

5.根据权利要求3所述的新型教学板，其特征在于：所述置物台(13)上还设有教杆槽(17)、粉笔槽(18)和板擦槽(19)。

6.根据权利要求1所述的新型教学板，其特征在于：所述底座(9)的底部设有移动轮(11)。

7.根据权利要求6所述的新型教学板，其特征在于：所述移动轮(11)为带刹车的万向轮。