CN209495109U - 一种可调节语文教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节语文教学用具，涉及教学用具技术领域，具体为一种可调节语文教学用具，包括底座，所述底座上表面的中部固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离底座的一端固定连接有第一固定板，所述伸第一固定板的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的外表面设置有调节螺栓，所述伸缩杆远离第一固定板的一端固定连接有底板，所述底板的上表面固定连接有旋转筒。该可调节语文教学用具，通过压杆和第一滑块、第二滑块的设置，使得该教学用具可以固定书本，在教师讲课的时候，常常不能一直手压着课本，这样课本会自己闭合，这种时候就可以结合压杆和第一滑块、第二滑块的作用，使书本固定住。

Description

一种可调节语文教学用具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种可调节语文教学用具。

背景技术

在教学过程中，老师需要一只手拿着书用来讲课，但是在长时间一只手拿着书会、非常吃力，老师需要把持住书，还需要用手指按压住书，使得书本打开在所需要的页面，造成老师在讲课时非常吃力。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN206154938U中公开的一种语文教学用具，该语文教学用具，虽然，通过固定夹将整个装置固定在书本上，通过设置的两个夹持夹分别夹持打开书本，从而将书本撑开，使得教师在使用时只需把持住书本即可，方便了教师教学，但是，该语文教学用具，具有功能单一、使用不方便和实用性不强的缺点。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可调节语文教学用具，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种可调节语文教学用具，包括底座，所述底座上表面的中部固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离底座的一端固定连接有第一固定板，所述伸第一固定板的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的外表面固定连接有锁紧螺丝，所述伸缩杆远离第一固定板的一端固定连接有底板，所述底板的上表面固定连接有旋转筒，所述旋转筒的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有转动球，所述转动球的一侧设置有套环，所述套环的上表面固定连接有旋转座，所述旋转座的上表面固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有转盘，所述转盘的一侧固定连接有旋转杆，所述旋转杆的外表面套接有连接板，所述连接板的一侧固定连接有定位板，所述定位板的外表面固定连接有连接棒，所述连接棒远离定位板的一端固定连接有教学板。

可选的，所述教学板的正面固定连接有第一挡板，所述第一挡板的上方和下方分别设置有第一功能区和第二功能区，所述第一功能区的表面开设有卡槽，所述卡槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的一侧固定连接有固定针，所述第一滑块的下表面固定连接有压杆，所述压杆远离第一滑块的一端固定连接有第二滑块，所述第二滑块的背面滑动连接有滑轨。

可选的，所述第一功能区的表面开设有卡接槽，所述卡接槽的数量为两个，所述教学板的上表面活动连接有转动架，所述转动架的外表面套接有第一延伸板，所述第一延伸板的一侧固定连接有第二挡板，所述第二挡板远离第一延伸板的一端固定连接有第二延伸板，所述第二挡板的一侧固定连接有 LED灯，所述卡接槽的一侧固定连接有书本放置板。

可选的，所述第二功能区正面的一侧设置有扩音喇叭，所述第二功能区正面的另一侧开设有储物槽，所述第二功能区正面的中部固定连接有功能开关板，所述功能开关板的表面设置有功能按键，所述功能开关板的下方固定连接有时间表。

可选的，所述底座的下表面固定连接有第二固定板，所述第二固定板的下表面固定连接有万向定位轮，所述第二固定板的数量为三个，三个所述第二固定板以环形阵列的形式固定连接在底座的下表面。

可选的，所述教学板的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部插接有抽屉，所述抽屉的内部设置有粉笔。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种可调节语文教学用具，具备以下有益效果：

1、该可调节语文教学用具，通过压杆、第一滑块、第二滑块的设置，使得该教学用具可以固定书本，在教师讲课的时候，常常不能一直手压着课本，这样课本会自己闭合，这种时候就可以结合压杆和第一滑块、第二滑块的作用，使书本固定住，在结合卡接槽的使用，使书本的背面书棱可以放置到卡接槽里面，这样可以使书本没有折痕，方便使用，又通过挡板和LED灯的设置，使得本教学用具可以通过转动架调节LED灯的角度，使得在教学视线不良的情况下可以看清书本的文字，大大增加了教学人员的使用方便性，使得该语文调节用具达到使用性强和使用方便的目的。

2、该可调节语文教学用具，通过扩音喇叭的设置，使得在教学人员在教学时可以扩大声音，这样后排的学生也可以清楚的听到讲课内容，大大调动了学生的积极性，再结合时间表的设置，使得教学人员在讲课的过程中可以充分的把握时间，能合理的安排教学任务，大大方便了教学人员的使用，从而达到功能齐全的目的。

附图说明

图1为本实用新型结构正面示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型旋转筒结构示意图；

图4为本实用新型转盘结构示意图。

图中：1-底座、2-支撑杆、3-第一固定板、4-伸缩杆、5-调节螺栓、6- 底板、7-旋转筒、8-凹槽、9-套环、10-旋转座、11-支撑板、12-转盘、13- 旋转杆、14-连接板、15-定位板、16-连接棒、17-教学板、18-第一挡板、19- 第一功能区、20-第二功能区、21-卡槽、22-第一滑块、23-压杆、24-第二滑块、25-滑轨、26-卡接槽、27-转动架、28-第一延伸板、29-第二挡板、30- 第二延伸板、31-LED灯、32-书本放置板、33-扩音喇叭、34-储物仓、35-功能开关板、36-功能按键、37-时间表、38-第二固定板、39-万向定位轮、40- 滑槽、41-抽屉、42-固定针。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节语文教学用具，包括底座1，底座1上表面的中部固定连接有支撑杆2，支撑杆2远离底板1的一端固定连接有第一固定板3，伸第一固定板3的上表面固定连接有伸缩杆4，伸缩杆4的外表面设置有调节螺栓5，伸缩杆4远离第一固定板3 的一端固定连接有底板6，底板6的上表面固定连接有旋转筒7，旋转筒7的上表面开设有凹槽8，凹槽8的内部活动连接有转动球，转动球的一侧设置有套环9套环9的上表面固定连接有旋转座10，旋转座10的上表面固定连接有支撑板11，支撑板11的上表面固定连接有转盘12，转盘12的一侧固定连接有旋转杆13，旋转杆13的外表面套接有连接板14，连接板14的一侧固定连接有定位板15，定位板15的外表面固定连接有连接棒16，连接棒16远离定位板15的一端固定连接有教学板17，教学板17的正面固定连接有第一挡板 18，第一挡板18的上方和下方分别设置有第一功能区19和第二功能区20，第一功能区19的表面开设有卡槽21，卡槽21的内部滑动连接有第一滑块22，第一滑块22的一侧固定连接有固定针42，第一滑块22的下表面固定连接有压杆23，通过压杆23和第一滑块22、第二滑块24的设置，使得该教学用具可以固定书本，在教师讲课的时候，常常不能一直手压着课本，这样课本会自己闭合，这种时候就可以结合压杆23和第一滑块22、第二滑块24的作用，使书本固定住，压杆23远离第一滑块22的一端固定连接有第二滑块24，第二滑块24的背面滑动连接有滑轨25，第一功能区19的表面开设有卡接槽26，压杆23和第一滑块22、第二滑块24在结合卡接槽26的使用，使书本的背面书棱可以放置到卡接槽26里面，这样可以使书本没有折痕，方便使用，卡接槽26的数量为两个，教学板17的上表面活动连接有转动架27，转动架27的外表面套接有第一延伸板28，第一延伸板28的一侧固定连接有第二挡板29，通过第二挡板29和LED灯31的设置，使得本教学用具可以通过转动架27调节LED灯31的角度，使得在教学视线不良的情况下可以看清书本的文字，大大增加了教学人员的使用方便性，使该语文调节用具达到使用性强和使用方便的目的，第二挡板29远离第一延伸板28的一端固定连接有第二延伸板30，第二挡板29的一侧固定连接有LED灯31，卡接槽26的一侧固定连接有书本放置板32，第二功能区20正面的一侧设置有扩音喇叭33，通过扩音喇叭33 的设置，使得在教学人员在教学时可以扩大声音，这样后排的学生也可以清楚的听到讲课内容，大大调动了学生的积极性，第二功能区20正面的另一侧开设有储物槽34，第二功能区20正面的中部固定连接有功能开关板35，功能开关板35的表面设置有功能按键36，功能开关板35的下方固定连接有时间表37，结合时间表37的设置，使得教学人员在讲课的过程中可以充分的把握时间，能合理的安排教学任务，大大方便了教学人员的使用，从而达到功能齐全的目的，底座1的下表面固定连接有第二固定板38，第二固定板38的下表面固定连接有万向定位轮39，第二固定板38的数量为三个，三个第二固定板38以环形阵列的形式固定连接在底座1的下表面，教学板17的一侧开设有滑槽40，滑槽40的内部插接有抽屉41，抽屉41的内部设置有粉笔。

作为本实用新型的一种优选技术方案：第一功能区19的表面开设有卡槽 21，卡槽21的内部滑动连接有第一滑块22，第一滑块22的一侧固定连接有固定针42，第一滑块22的下表面固定连接有压杆23，压杆23远离第一滑块 22的一端固定连接有第二滑块24。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该可调节语文教学用具，使用时，通过压杆23和第一滑块22、第二滑块24的设置，使得该教学用具可以固定书本，在教师讲课的时候，常常不能一直手压着课本，这样课本会自己闭合，这种时候就可以结合压杆23 和第一滑块22、第二滑块24的作用，使书本固定住，在结合卡接槽26的使用，使书本的背面书棱可以放置到卡接槽26里面，这样可以使书本没有折痕，方便使用，又通过第二挡板29和LED灯31的设置，使得本教学用具可以通过转动架27调节LED灯31的角度，使得在教学视线不良的情况下可以看清书本的文字，大大增加了教学人员的使用方便性，使该语文调节用具达到使用性强和使用方便的目的，通过扩音喇叭33的设置，使得在教学人员在教学时可以扩大声音，这样后排的学生也可以清楚的听到讲课内容，大大调动了学生的积极性，再结合时间表37的设置，使得教学人员在讲课的过程中可以充分的把握时间，能合理的安排教学任务，大大方便了教学人员的使用，从而达到功能齐全的目的。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可调节语文教学用具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上表面的中部固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)远离底座(1)的一端固定连接有第一固定板(3)，所述第一固定板(3)的上表面固定连接有伸缩杆(4)，所述伸缩杆(4)的外表面设置有调节螺栓(5)，所述伸缩杆(4)远离第一固定板(3)的一端固定连接有底板(6)，所述底板(6)的上表面固定连接有旋转筒(7)，所述旋转筒(7)的上表面开设有凹槽(8)，所述凹槽(8)的内部活动连接有转动球，所述转动球的一侧设置有套环(9)，所述套环(9)的上表面固定连接有旋转座(10)，所述旋转座(10)的上表面固定连接有支撑板(11)，所述支撑板(11)的上表面固定连接有转盘(12)，所述转盘(12)的一侧固定连接有旋转杆(13)，所述旋转杆(13)的外表面套接有连接板(14)，所述连接板(14)的一侧固定连接有定位板(15)，所述定位板(15)的外表面固定连接有连接棒(16)，所述连接棒(16)远离定位板(15)的一端固定连接有教学板(17)。

2.根据权利要求1所述的一种可调节语文教学用具，其特征在于：所述教学板(17)的正面固定连接有第一挡板(18)，所述第一挡板(18)的上方和下方分别设置有第一功能区(19)和第二功能区(20)，所述第一功能区(19)的表面开设有卡槽(21)，所述卡槽(21)的内部滑动连接有第一滑块(22)，所述第一滑块(22)的一侧固定连接有固定针(42)，所述第一滑块(22)的下表面固定连接有压杆(23)，所述压杆(23)远离第一滑块(22)的一端固定连接有第二滑块(24)，所述第二滑块(24)的背面滑动连接有滑轨(25)。

3.根据权利要求2所述的一种可调节语文教学用具，其特征在于：所述第一功能区(19)的表面开设有卡接槽(26)，所述卡接槽(26)的数量为两个，所述教学板(17)的上表面活动连接有转动架(27)，所述转动架(27)的外表面套接有第一延伸板(28)，所述第一延伸板(28)的一侧固定连接有第二挡板(29)，所述第二挡板(29)远离第一延伸板(28)的一端固定连接有第二延伸板(30)，所述第二挡板(29)的一侧固定连接有LED灯(31)，所述卡接槽(26)的一侧固定连接有书本放置板(32)。

4.根据权利要求2所述的一种可调节语文教学用具，其特征在于：所述第二功能区(20)正面的一侧设置有扩音喇叭(33)，所述第二功能区(20)正面的另一侧开设有储物槽(34)，所述第二功能区(20)正面的中部固定连接有功能开关板(35)，所述功能开关板(35)的表面设置有功能按键(36)，所述功能开关板(35)的下方固定连接有时间表(37)。

5.根据权利要求1所述的一种可调节语文教学用具，其特征在于：所述底座(1)的下表面固定连接有第二固定板(38)，所述第二固定板(38)的下表面固定连接有万向定位轮(39)，所述第二固定板(38)的数量为三个，三个所述第二固定板(38)以环形阵列的形式固定连接在底座(1)的下表面。

6.根据权利要求1所述的一种可调节语文教学用具，其特征在于：所述教学板(17)的一侧开设有滑槽(40)，所述滑槽(40)的内部插接有抽屉(41)，所述抽屉(41)的内部设置有粉笔。