CN209912225U - 一种思政教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政教学展示装置，包括底板，所述底板顶端两侧均安装有支腿，所述支腿顶端焊接有支撑板，所述支撑板顶端两侧均卡接有固定板，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，利用滑座、导轨和连接杆，便于将主展示板在固定板的一侧进行滑动，从而实现对展示板的高度进行调节，避免传统的教学展示装置尺寸较小，高度不易进行调节，而教室空间较大，导致坐在教室后排的学生无法清晰的看见展示装置上老师所写的思想政治内容，再利用旋钮和定位孔，便于对将滑动到合适高度的滑座进行快速固定，通过铅块、进沙孔和沙子，便于提高装置移动的稳定性，避免传统装置在移动的过程中，发生倾倒，从而摔坏展示板，影响老师的教学计划。

Description

一种思政教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种思政教学展示装置。

背景技术

教学展示装置，主要是用于对教学内容进一步解释分析，为学生提供更好的对知识的了解，展示装置作为当今教学领域使用较为广泛的一种展示设备，目前，市场上的教学展示装置功能单一，只能进行简单的教学展示，由于其尺寸较小，高度不易进行调节，而教室空间较大，导致坐在教室后排的学生无法清晰的看见展示装置上老师所写的思想政治内容，其次，当装置用于室外教学时，传统的装置在移动的过程中，易发生倾倒，从而摔坏展示板，影响老师的教学计划，综上所述，所以急需一种思政教学展示装置来解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种思政教学展示装置，可以有效解决上述背景技术中提出的目前，市场上的教学展示装置功能单一，只能进行简单的教学展示，由于其尺寸较小，高度不易进行调节，而教室空间较大，导致坐在教室后排的学生无法清晰的看见展示装置上老师所写的思想政治内容，其次，当装置用于室外教学时，传统的装置在移动的过程中，易发生倾倒，从而摔坏展示板，影响老师的教学计划的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政教学展示装置，包括底板，所述底板顶端两侧均安装有支腿，所述支腿顶端焊接有支撑板，所述支撑板顶端两侧均卡接有固定板，所述固定板内部焊接有滑座，所述滑座内侧滑动连接有导轨，所述滑座一侧焊接有连接杆；

相邻所述滑座通过连接杆固定连接，所述导轨一侧通过固定螺丝安装有主展示板，所述连接杆一侧中部设置有旋钮，所述主展示板一侧中部均匀开设有定位孔，所述主展示板两侧端部均匀安装有铰链，所述主展示板两侧均通过铰链铰接有从展示板。

优选的，所述底板顶端中部焊接有铅块，所述铅块顶端卡接有置物盒，所述置物盒内侧顶端表面均匀开设有进沙孔，所述置物盒内部填充有沙子，所述置物盒内部底端卡接有模拟沙盘，所述进沙孔顶端放置有橡胶垫板。

优选的，所述支撑板顶端中部卡接有支撑座，所述支撑座顶端设置有夹子，所述夹子的材质为可拉伸塑料。

优选的，所述夹子内部夹紧有写字水笔，所述夹子外侧底端均匀焊接有弹簧，所述弹簧一端与支撑座内侧固定连接，所述底板底端均匀安装有万向轮，所述万向轮的数量为四个，所述万向轮外侧安装有卡扣。

优选的，所述主展示板的长度等于两倍从展示板的长度，所述主展示板和从展示板内侧顶端均安装有写字面板，所述主展示板顶端焊接有U形拉手，且U形拉手外侧表面开设有防滑纹。

优选的，所述铅块的顶端开设有卡槽，且卡槽的直径大于置物盒的直径。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1、设置有滑座、导轨、连接杆、旋钮和定位孔，利用滑座、导轨和连接杆的作用，便于将主展示板在固定板的一侧进行滑动，从而实现对展示板的高度进行调节，方便快捷，避免传统的教学展示装置尺寸较小，高度不易进行调节，而教室空间较大，导致坐在教室后排的学生无法清晰的看见展示装置上老师所写的思想政治内容，再利用旋钮和定位孔的作用，便于对将滑动到合适高度的滑座进行快速固定，方便实用。

2、设置有铅块、置物盒、进沙孔、模拟沙盘，沙子和橡胶垫板，通过铅块、置物盒、进沙孔和沙子的作用，便于提高装置移动的稳定性，避免传统装置在移动的过程中，发生倾倒，从而摔坏展示板，影响老师的教学计划，再通过橡胶垫板和模拟沙盘的作用，便于对所需要携带的书籍和教学展示的教物进行放置的同时，老师可以与学生进行沙盘模拟游戏，增加了课间的趣味性，一举多得，充分利用了置物盒的使用空间。

3、设置有支撑座、夹子和弹簧，利用支撑座、夹子和弹簧的作用，便于对不同大小和类型的写字水笔进行夹取，避免老师写完教学内容后将笔放置在支撑板顶端时，而导致写字水笔经常从支撑板上滑落，使用不便。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型主展示板的安装结构示意图；

图3是本实用新型置物盒的安装结构示意图；

图4是本实用新型支撑座的安装结构示意图；

图中标号：1、底板；2、支腿；3、支撑板；4、固定板；5、滑座；6、导轨；7、连接杆；8、主展示板；9、旋钮；10、定位孔；11、铰链；12、从展示板；13、铅块；14、置物盒；15、进沙孔；16、沙子；17、橡胶垫板；18、支撑座；19、夹子；20、弹簧；21、万向轮。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案，一种思政教学展示装置，包括底板1，底板1顶端两侧均安装有支腿2，支腿2顶端焊接有支撑板3，支撑板3顶端两侧均卡接有固定板4，固定板4内部焊接有滑座5，滑座5内侧滑动连接有导轨6，滑座5一侧焊接有连接杆7。

相邻滑座5通过连接杆7固定连接，导轨6一侧通过固定螺丝安装有主展示板8，连接杆7一侧中部设置有旋钮9，主展示板8一侧中部均匀开设有定位孔10，主展示板8两侧端部均匀安装有铰链11，主展示板8两侧均通过铰链11铰接有从展示板12，通过主展示板8的长度等于两倍从展示板12的长度，便于在装置工作结束后，对从展示板12进行折叠，从而实现防尘的效果，主展示板8和从展示板12内侧顶端均安装有写字面板，主展示板8顶端焊接有U形拉手，且U形拉手外侧表面开设有防滑纹。

通过底板1顶端中部焊接有铅块13，铅块13顶端卡接有置物盒14，通过铅块13的顶端开设有卡槽，且卡槽的直径大于置物盒14的直径，便于将置物盒14卡合在铅块13的顶端内部，置物盒14内侧顶端表面均匀开设有进沙孔15，置物盒14内部填充有沙子16，便于提高装置移动的稳定性，避免传统装置在移动的过程中，发生倾倒，从而摔坏主展示板8和从展示板12，影响老师的教学计划，置物盒14内部底端卡接有模拟沙盘，进沙孔15顶端放置有橡胶垫板17，通过支撑板3顶端中部卡接有支撑座18，支撑座18顶端设置有夹子19，夹子19的材质为可拉伸塑料，便于对不同大小和类型的写字水笔进行夹取，避免老师写完教学内容后将笔放置在支撑板3顶端时，而导致写字水笔经常从支撑板3上滑落，使用不便，通过夹子19内部夹紧有写字水笔，便于老师将重要的思想政治内容写在主展示板8和从展示板12内侧顶端的写字面板上，夹子19外侧底端均匀焊接有弹簧20，弹簧20一端与支撑座18内侧固定连接，底板1底端均匀安装有万向轮21，万向轮21的数量为四个，万向轮21外侧安装有卡扣。

本实用新型的工作原理及使用流程：首先，当对装置进行使用时，对装置进行推动，使得底板1底端安装的万向轮21进行移动，底板1顶端中部焊接有铅块13，而操作人员再将沙子16从进沙孔15注入到置物盒14的内部，利用铅块13和沙子16的重量，从而提高装置移动的稳定性，在教学中，沙子16会落入到置物盒14内部底端的模拟沙盘中，通过取出置物盒14底端卡接的模拟沙盘，将填满沙子16的模拟沙盘放置在橡皮垫板17的表面，可以实现模拟沙盘游戏的作用，增加了课间的趣味性，一举多得的同时，避免传统装置在移动的过程中，发生倾倒，从而摔坏展示板，影响老师的教学计划，并将橡胶垫板17放在置物盒14的顶端，实现对所需要携带的书籍和教学展示的教物进行放置，充分利用了置物盒14的使用空间，待将装置移动到适合教学展示的位置处时，按下万向轮21外侧的卡扣，便于将万向轮21进行固定；

其次，用手握住主展示板8顶端的U形拉手，并对主展示板8进行拉动，使得导轨6在滑座5一侧进行滑动，从而带动主展示板8和两侧的从展示板12进行移动，待将展示板滑动到合适的位置处时，旋转旋钮9，旋钮9内部齿合有螺杆，从而将螺杆与定位孔10重合，便于对连接杆7进行快速固定，而连接杆7两端分别与滑座5相连接，便于对滑座5进行固定，方便快捷，综上所述，实现了对展示板的高度进行调节，方便快捷，避免传统的教学展示装置尺寸较小，高度不易进行调节，而教室空间较大，导致坐在教室后排的学生无法清晰的看见展示装置上老师所写的思想政治内容；

最后，当老师需要对思想政治教学内容进行重点标注和撰写时，取下夹子19内部的写字水笔，并用写字水笔在主展示板8和从展示板12内侧顶端的写字面板进行书写，当老师写完后，将写字水笔卡在支撑座18顶端的夹子19内部，而弹簧20可以实现对夹子19进行挤压操作，从而将写字水笔进行夹紧固定，当装置工作结束后，分别转动从展示板12，使得从展示板12的一侧与主展示板8一侧相结合，实现对从展示板12和主展示板8进行防尘保护。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种思政教学展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶端两侧均安装有支腿(2)，所述支腿(2)顶端焊接有支撑板(3)，所述支撑板(3)顶端两侧均卡接有固定板(4)，所述固定板(4)内部焊接有滑座(5)，所述滑座(5)内侧滑动连接有导轨(6)，所述滑座(5)一侧焊接有连接杆(7)；

相邻所述滑座(5)通过连接杆(7)固定连接，所述导轨(6)一侧通过固定螺丝安装有主展示板(8)，所述连接杆(7)一侧中部设置有旋钮(9)，所述主展示板(8)一侧中部均匀开设有定位孔(10)，所述主展示板(8)两侧端部均匀安装有铰链(11)，所述主展示板(8)两侧均通过铰链(11)铰接有从展示板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于：所述底板(1)顶端中部焊接有铅块(13)，所述铅块(13)顶端卡接有置物盒(14)，所述置物盒(14)内侧顶端表面均匀开设有进沙孔(15)，所述置物盒(14)内部填充有沙子(16)，所述置物盒(14)内部底端卡接有模拟沙盘，所述进沙孔(15)顶端放置有橡胶垫板(17)。

3.根据权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于：所述支撑板(3)顶端中部卡接有支撑座(18)，所述支撑座(18)顶端设置有夹子(19)，所述夹子(19)的材质为可拉伸塑料。

4.根据权利要求3所述的一种思政教学展示装置，其特征在于：所述夹子(19)内部夹紧有写字水笔，所述夹子(19)外侧底端均匀焊接有弹簧(20)，所述弹簧(20)一端与支撑座(18)内侧固定连接，所述底板(1)底端均匀安装有万向轮(21)，所述万向轮(21)的数量为四个，所述万向轮(21)外侧安装有卡扣。

5.根据权利要求1所述的一种思政教学展示装置，其特征在于：所述主展示板(8)的长度等于两倍从展示板(12)的长度，所述主展示板(8)和从展示板(12)内侧顶端均安装有写字面板，所述主展示板(8)顶端焊接有U形拉手，且U形拉手外侧表面开设有防滑纹。

6.根据权利要求2所述的一种思政教学展示装置，其特征在于：所述铅块(13)的顶端开设有卡槽，且卡槽的直径大于置物盒(14)的直径。

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