CN209003083U - 一种语文教学用宣讲装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用宣讲装置，涉及宣讲装置技术领域，包括支架，升降装置设置于支架的顶端，从动锥齿轮设置于升降装置的内部底端，主动锥齿轮设置于从动锥齿轮的一侧，螺纹杆设置于升降装置的中部，限位杆位于螺纹杆的一侧，调节装置设置于螺纹杆的顶端，托书板设置于调节装置的顶端，挡条设置于托书板的前端中部，挡条的上表面中部开设有滑槽，活动块设置有两个，两个活动块分别设置于挡条的上表面两端，书夹板设置于活动块的一侧。该语文教学用宣讲装置，能够对两个书夹板之间的距离进行调节，使该宣讲装置能够固定不同大小的书本，适用范围广。

Description

一种语文教学用宣讲装置

技术领域

本实用新型涉及宣讲装置技术领域，具体为一种语文教学用宣讲装置。

背景技术

语文老师在上课过程中，经常需要手持课本带领学生朗诵课文。如果长时间手持课本，容易导致胳膊和肩膀酸痛。长此以往，老师很容易患有肩周炎、颈椎病等职业疾病。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN 203353961 U中公开的一种小学语文教学用阅读架，虽然，该阅读架在旋转螺母配合下可以方便的控制支架的高度，托书板的倾角是可调节的，教师可以根据个人习惯调整托书板的倾角，但是，该阅读架的两个书夹之间的距离固定，不适合对不同大小书本的夹持固定。

目前，现有的阅读架使用不便，不利于推广使用。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种语文教学用宣讲装置，解决了现有的阅读架两个书夹之间的距离固定，不便于夹持固定的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种语文教学用宣讲装置，包括：

支架，所述支架为三脚支架；

升降装置，所述升降装置设置于支架的顶端，所述升降装置与支架固定连接，所述升降装置包括从动锥齿轮、主动锥齿轮和转动杆，所述从动锥齿轮设置于升降装置的内部底端，所述主动锥齿轮设置于从动锥齿轮的一侧，所述主动锥齿轮与从动锥齿轮啮合，所述转动杆设置于升降装置的外部一侧；

螺纹杆，所述螺纹杆设置于升降装置的中部；

限位杆，所述限位杆位于螺纹杆的一侧；

调节装置，所述调节装置设置于螺纹杆的顶端；

托书板，所述托书板设置于调节装置的顶端，所述托书板与调节装置活动连接；

挡条，所述挡条设置于托书板的前端中部，所述挡条与托书板固定连接，所述挡条的上表面中部开设有滑槽；

活动块，所述活动块设置有两个，两个所述活动块分别设置于挡条的上表面两端，所述活动块包括书夹板、扭转弹簧和滑动块，所述书夹板设置于活动块的一侧，所述书夹板位于活动块内部的一端通过转动轴与活动块转动连接，所述扭转弹簧设置于活动块的内部，所述滑动块设置于活动块的下表面中部。

可选的，所述转动杆的一端贯穿升降装置并延伸至升降装置的内部，所述转动杆的一端与主动锥齿轮固定连接，所述转动杆的另一端固定连接有把手。

可选的，所述螺纹杆的顶端通过轴承与调节装置活动连接，所述螺纹杆的底端贯穿升降装置。

可选的，所述螺纹杆贯穿从动锥齿轮，所述从动锥齿轮与螺纹杆接触的内表面设置有内螺纹；

所述从动锥齿轮与螺纹杆螺纹连接。

可选的，所述限位杆的顶端与调节装置固定连接，所述限位杆的底端贯穿升降装置并与升降装置滑动连接。

可选的，所述滑动块与活动块固定连接；

所述滑动块与滑槽滑动连接。

可选的，所述扭转弹簧通过固定条与活动块固定连接；

所述扭转弹簧的一端与活动块的内壁紧密贴合，所述扭转弹簧的另一端与书夹板紧密贴合。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种语文教学用宣讲装置，具备以下有益效果：

(1)、该语文教学用宣讲装置，通过在挡条上设置有活动块，能够对两个书夹板之间的距离进行调节，使该宣讲装置能够固定不同大小的书本，适用范围广。

(2)、该语文教学用宣讲装置，通过设置有升降装置，方便调节托书板的高度；通过设置有调节装置，方便调节托书板倾斜的角度；通过设置有限位杆，防止调节装置跟随螺纹杆旋转，提高了调节装置移动时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构俯视图；

图3为本实用新型托书板结构的局部侧视剖视图；

图4为本实用新型升降装置结构的局部剖视图。

图中：支架1、升降装置2、从动锥齿轮21、主动锥齿轮22、转动杆23、螺纹杆3、限位杆4、调节装置5、托书板6、挡条7、滑槽71、活动块8、书夹板81、扭转弹簧82、滑动块83。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学用宣讲装置，包括：

支架1，支架1为三脚支架；

升降装置2，升降装置2设置于支架1的顶端，升降装置与支架1固定连接，升降装置2包括从动锥齿轮21、主动锥齿轮22和转动杆23，从动锥齿轮21设置于升降装置2的内部底端，主动锥齿轮22设置于从动锥齿轮21的一侧，主动锥齿轮22与从动锥齿轮21啮合，转动杆23设置于升降装置2的外部一侧，方便调节托书板6的高度；

螺纹杆3，螺纹杆3设置于升降装置2的中部；

限位杆4，限位杆4位于螺纹杆3的一侧；

调节装置5，调节装置5设置于螺纹杆3的顶端，方便调节托书板6倾斜的角度；

托书板6，托书板6设置于调节装置5的顶端，托书板6与调节装置5活动连接；

挡条7，挡条7设置于托书板6的前端中部，挡条7与托书板6固定连接，挡条7的上表面中部开设有滑槽71；

活动块8，活动块8设置有两个，两个活动块8分别设置于挡条7的上表面两端，活动块8包括书夹板81、扭转弹簧82和滑动块83，书夹板81设置于活动块8的一侧，书夹板81位于活动块8内部的一端通过转动轴与活动块8转动连接，扭转弹簧82设置于活动块8的内部，滑动块83设置于活动块8的下表面中部，能够对两个书夹板81之间的距离进行调节，使该宣讲装置能够固定不同大小的书本，适用范围广。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

转动杆23的一端贯穿升降装置2并延伸至升降装置2的内部，转动杆23的一端与主动锥齿轮22固定连接，转动杆23的另一端固定连接有把手，方便对转动杆23进行转动。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

螺纹杆3的顶端通过轴承与调节装置5活动连接，螺纹杆3的底端贯穿升降装置2，设计合理。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

螺纹杆3贯穿从动锥齿轮21，从动锥齿轮21与螺纹杆3接触的内表面设置有内螺纹；

从动锥齿轮21与螺纹杆3螺纹连接，传动方便。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

限位杆4的顶端与调节装置5固定连接，限位杆4的底端贯穿升降装置2并与升降装置2滑动连接，防止调节装置5跟随螺纹杆3旋转，提高了调节装置5移动时的稳定性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

滑动块83与活动块8固定连接；

滑动块83与滑槽71滑动连接，使活动块8滑动方便。

作为本实用新型的一种可选技术方案：

扭转弹簧82通过固定条与活动块8固定连接；

扭转弹簧82的一端与活动块8的内壁紧密贴合，扭转弹簧82的另一端与书夹板81紧密贴合，结构合理，使用方便。

综上所述，该语文教学用宣讲装置，使用时，使用者根据书本的大小，通过推动两个活动块8，调节两个活动块8之间的距离，调节好后，将书本打开放在托书板6上，通过书夹板81将书本固定，在扭转弹簧82弹力的作用下，书夹板81对书本保持固定状态，通过转动调节装置5上的旋钮，可以对托书板6倾斜的角度进行调节；当需要调节托书板6的高度时，通过转动升降装置2上的把手，把手通过转动杆23带动主动锥齿轮22进行旋转，主动锥齿轮22通过从动锥齿轮21带动螺纹杆3进行移动，螺纹杆3通过从调节装置5带动托书板6进行移动，将托书板6调节到合适的高度，操作简单，使用便捷。

需要进一步说明的是，本实用新型中的调节装置5为现有技术可以对托书板6倾斜的角度进行调节的装置。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种语文教学用宣讲装置，其特征在于，包括：

支架(1)，所述支架(1)为三脚支架；

升降装置(2)，所述升降装置(2)设置于支架(1)的顶端，所述升降装置与支架(1)固定连接，所述升降装置(2)包括从动锥齿轮(21)、主动锥齿轮(22)和转动杆(23)，所述从动锥齿轮(21)设置于升降装置(2)的内部底端，所述主动锥齿轮(22)设置于从动锥齿轮(21)的一侧，所述主动锥齿轮(22)与从动锥齿轮(21)啮合，所述转动杆(23)设置于升降装置(2)的外部一侧；

螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)设置于升降装置(2)的中部；

限位杆(4)，所述限位杆(4)位于螺纹杆(3)的一侧；

调节装置(5)，所述调节装置(5)设置于螺纹杆(3)的顶端；

托书板(6)，所述托书板(6)设置于调节装置(5)的顶端，所述托书板(6)与调节装置(5)活动连接；

挡条(7)，所述挡条(7)设置于托书板(6)的前端中部，所述挡条(7)与托书板(6)固定连接，所述挡条(7)的上表面中部开设有滑槽(71)；

活动块(8)，所述活动块(8)设置有两个，两个所述活动块(8)分别设置于挡条(7)的上表面两端，所述活动块(8)包括书夹板(81)、扭转弹簧(82)和滑动块(83)，所述书夹板(81)设置于活动块(8)的一侧，所述书夹板(81)位于活动块(8)内部的一端通过转动轴与活动块(8)转动连接，所述扭转弹簧(82)设置于活动块(8)的内部，所述滑动块(83)设置于活动块(8)的下表面中部。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述转动杆(23)的一端贯穿升降装置(2)并延伸至升降装置(2)的内部，所述转动杆(23)的一端与主动锥齿轮(22)固定连接，所述转动杆(23)的另一端固定连接有把手。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述螺纹杆(3)的顶端通过轴承与调节装置(5)活动连接，所述螺纹杆(3)的底端贯穿升降装置(2)。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述螺纹杆(3)贯穿从动锥齿轮(21)，所述从动锥齿轮(21)与螺纹杆(3)接触的内表面设置有内螺纹；

所述从动锥齿轮(21)与螺纹杆(3)螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述限位杆(4)的顶端与调节装置(5)固定连接，所述限位杆(4)的底端贯穿升降装置(2)并与升降装置(2)滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述滑动块(83)与活动块(8)固定连接；

所述滑动块(83)与滑槽(71)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学用宣讲装置，其特征在于：

所述扭转弹簧(82)通过固定条与活动块(8)固定连接；

所述扭转弹簧(82)的一端与活动块(8)的内壁紧密贴合，所述扭转弹簧(82)的另一端与书夹板(81)紧密贴合。