CN212480607U - 一种计算机教学用的演示平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学仪器技术领域，且公开了一种计算机教学用的演示平台，包括演示台，所述演示台的内部固定连接有固定板，所述固定板顶部的左侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴固定连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有第一螺纹套，所述第一螺纹套的顶部铰接有第一推杆，所述固定板的顶部设置有升降台，所述第一推杆远离第一螺纹套的一端与升降台的底部铰接，所述固定板顶部的右侧固定连接有固定架，所述固定架的顶部铰接有第二推杆。该实用新型，解决了不可以根据使用者的身高调节整体的高度，长时间弯腰附身操作会造成身体疲劳，且不能调节显示器的仰角来解放使用者的正前方的视野的问题。

Description

一种计算机教学用的演示平台

技术领域

本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体为一种计算机教学用的演示平台。

背景技术

计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术，一般的，计算机教学用的演示平台多是采用传统的演示台，其结构简单，作用单一。

目前，计算机显示器摆放在演示平台的时候，不可以根据使用者的身高调节整体的高度，身高较高的老师需要弯腰附身进行操作，长时间使用会造成老师的身体疲劳，且不能调节显示器的仰角来解放使用者的正前方的视野，为此，提供了一种计算机教学用的演示平台来解决上述问题。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机教学用的演示平台，具有可调节显示器高度与倾角，避免使用者弯腰导致身体疲劳并解放视野的优点，解决了不可以根据使用者的身高调节整体的高度，长时间弯腰附身操作会造成身体疲劳，且不能调节显示器的仰角来解放使用者的正前方的视野的问题。

（二）技术方案

为实现上述可调节显示器高度与倾角，避免使用者弯腰导致身体疲劳并解放视野的目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种计算机教学用的演示平台，包括演示台，所述演示台的内部固定连接有固定板，所述固定板顶部的左侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴固定连接有丝杆，所述丝杆的外侧螺纹连接有第一螺纹套，所述第一螺纹套的顶部铰接有第一推杆，所述固定板的顶部设置有升降台，所述第一推杆远离第一螺纹套的一端与升降台的底部铰接，所述固定板顶部的右侧固定连接有固定架，所述固定架的顶部铰接有第二推杆，所述第二推杆远离固定架的一端铰接有滑块，所述升降台的底部开设有滑槽，所述滑块的顶部延伸至滑槽的内部且与其滑动连接，所述第一推杆与第二推杆之间通过销轴铰接，所述升降台顶部的正面铰接有安装台，所述升降台的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内部转动连接有螺纹杆，所述升降台的背面转动连接有转动机构，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有第二螺纹套，所述第二螺纹套的顶部铰接有铰接杆，所述铰接杆远离第二螺纹套的一端与安装台的底部铰接。

优选的，所述转动机构包括有转轴，所述转轴的左端与升降台的背面转动连接，所述转轴背面的一端套接有第一齿轮，所述螺纹杆背面的一端贯穿并延伸至升降台的外侧且套接有第二齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮啮合，所述第一齿轮的背面固定连接有转把。

优选的，所述转把的外侧套接有橡胶套，所述橡胶套的外侧一体成型有摩擦凸起。

优选的，所述固定板的顶部开设有第二螺纹套，所述第一螺纹套的底部固定连接有限位块，所述限位块的底部延伸至限位槽的内部且与其滑动连接。

优选的，所述滑块的顶部滚动连接有滚珠，所述滚珠的顶部与滑槽的内顶壁固定连接。

优选的，所述固定板的顶部固定连接有轴承座，所述丝杆的右端与轴承座的内圈固定连接。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种计算机教学用的演示平台，具备以下有益效果：

1、该计算机教学用的演示平台，伺服电机正转使得丝杆转动，丝杆的转动使第一螺纹套可沿着丝杆向右移动，第一螺纹套移动的时候带动第一推杆推动升降台，第一推杆在移动可通过轴销带动第二推杆在固定架的支撑下偏转，第二推杆偏转时带动滑块在滑槽被滑动，通过第一推杆与第二推杆推动升降台向上移动，进而实现显示器的高度调节，升降台升起后，可通过转动转把使得第二齿轮转动，第一齿轮与第二齿轮啮合可跟随第二齿轮转动并带动螺纹杆转动，进而使得第二螺纹套沿着螺纹杆向内移动，第二螺纹套的移动使得铰接杆推动安装台，进而实现显示器倾仰角度的调节，解决了不可以根据使用者的身高调节整体的高度，长时间弯腰附身操作会造成身体疲劳，且不能调节显示器的仰角来解放使用者的正前方的视野的问题。

2、该计算机教学用的演示平台，由转把可使得第一齿轮在转轴的支撑下转动，第一齿轮的转动带动与其啮合的第二齿轮转动，由第二齿轮带动螺纹杆转动，进而可调节安装台的倾仰角。

3、该计算机教学用的演示平台，由带有摩擦凸起的橡胶套可以增加摩檫力，避免转动转把时出现手滑的现象。

4、该计算机教学用的演示平台，由第一螺纹套的移动带动限位块在限位槽内滑动，可以对第一螺纹套的移动进行导向与限位，防止第一螺纹套移动时发生偏转，导致第一推杆的偏转变形影响正常运行。

5、该计算机教学用的演示平台，通过滚珠的设置，可以使得滑块在滑槽内滑动时降低摩檫，滑动更加顺畅，提高移动速度并增加滑块的使用寿命。

6、该计算机教学用的演示平台，通过轴承座的设置可以对丝杆的转动进行支撑，使得丝杆转动更加稳定。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大构示意图；

图3为本实用新型图1中B处放大示意图；

图4为本实用新型安装台侧视示意图；

图5为本实用新型图4中C处放大示意图。

图中：1、演示台；2、固定板；3、伺服电机；4、丝杆；5、第一螺纹套；6、第一推杆；7、升降台；8、固定架；9、第二推杆；10、滑块；11、滑槽；12、安装台；13、凹槽；14、螺纹杆；15、转动机构；151、转轴；152、第一齿轮；153、第二齿轮；154、转把；16、第二螺纹套；17、铰接杆；18、橡胶套；19、限位槽；20、限位块；21、滚珠；22、轴承座。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种计算机教学用的演示平台，包括演示台1，演示台1的内部固定连接有固定板2，固定板2顶部的左侧固定安装有伺服电机3，伺服电机3的输出轴固定连接有丝杆4，驱动伺服电机3使得丝杆4转动，丝杆4的外侧螺纹连接有第一螺纹套5，丝杆4的转动使第一螺纹套5可沿着丝杆4移动，第一螺纹套5的顶部铰接有第一推杆6，固定板2的顶部设置有升降台7，第一螺纹套5移动的时候带动第一推杆6推动升降台7，第一推杆6远离第一螺纹套5的一端与升降台7的底部铰接，固定板2顶部的右侧固定连接有固定架8，固定架8的顶部铰接有第二推杆9，第二推杆9远离固定架8的一端铰接有滑块10，升降台7的底部开设有滑槽11，滑块10的顶部延伸至滑槽11的内部且与其滑动连接，第一推杆6与第二推杆9之间通过销轴铰接，第一推杆6在移动可通过轴销带动第二推杆9在固定架8的支撑下偏转，第二推杆9偏转时带动滑块10在滑槽11被滑动，通过第一推杆6与第二推杆9推动升降台7向上移动，进而实现显示器的高度调节，升降台7顶部的正面铰接有安装台12，计算机的显示器安装在安装台12的顶部，升降台7的顶部开设有凹槽13，凹槽13的内部转动连接有螺纹杆14，升降台7的背面转动连接有转动机构15，转动转把154使得第二齿轮153转动，第一齿轮152与第二齿轮153啮合可跟随第二齿轮153转动并带动螺纹杆14转动，螺纹杆14的外侧螺纹连接有第二螺纹套16，第二螺纹套16沿着螺纹杆14向内移动，第二螺纹套16的顶部铰接有铰接杆17，铰接杆17远离第二螺纹套16的一端与安装台12的底部铰接，第二螺纹套16的移动使得铰接杆17推动安装台12，进而实现显示器倾仰角度的调节。

进一步的，转动机构15包括有转轴151，转轴151的左端与升降台7的背面转动连接，转轴151背面的一端套接有第一齿轮152，螺纹杆14背面的一端贯穿并延伸至升降台7的外侧且套接有第二齿轮153，第一齿轮152与第二齿轮153啮合，第一齿轮152的背面固定连接有转把154，由转把154可使得第一齿轮152在转轴151的支撑下转动，第一齿轮152的转动带动与其啮合的第二齿轮153转动，由第二齿轮153带动螺纹杆14转动，进而可调节安装台12的倾仰角。

进一步的，转把154的外侧套接有橡胶套18，橡胶套18的外侧一体成型有摩擦凸起，由带有摩擦凸起的橡胶套18可以增加摩檫力，避免转动转把154时出现手滑的现象。

进一步的，固定板2的顶部开设有第二螺纹套16，第一螺纹套5的底部固定连接有限位块20，限位块20的底部延伸至限位槽19的内部且与其滑动连接，由第一螺纹套5的移动带动限位块20在限位槽19内滑动，可以对第一螺纹套5的移动进行导向与限位，防止第一螺纹套5移动时发生偏转，导致第一推杆6的偏转变形影响正常运行。

进一步的，滑块10的顶部滚动连接有滚珠21，滚珠21的顶部与滑槽11的内顶壁固定连接，通过滚珠21的设置，可以使得滑块10在滑槽11内滑动时降低摩檫，滑动更加顺畅，提高移动速度并增加滑块10的使用寿命。

进一步的，固定板2的顶部固定连接有轴承座22，丝杆4的右端与轴承座22的内圈固定连接，通过轴承座22的设置可以对丝杆4的转动进行支撑，使得丝杆4转动更加稳定。

其中伺服电机3的型号可为Y90L-4，其他符合本实施例使用的电器元件均可，其具体的电路连接方式以及使用方法均是常用公开的技术，在此就不进行过多赘述。

工作原理：该实用新型使用时，将计算机的显示器安装在安装台12的顶部，根据使用者的身高，驱动伺服电机3正转使得丝杆4转动，丝杆4的转动使第一螺纹套5可沿着丝杆4向右移动，第一螺纹套5移动的时候带动第一推杆6推动升降台7，第一推杆6在移动可通过轴销带动第二推杆9在固定架8的支撑下偏转，第二推杆9偏转时带动滑块10在滑槽11被滑动，通过第一推杆6与第二推杆9推动升降台7向上移动，进而实现显示器的高度调节，避免使用者长时间弯腰导致身体疲劳，升降台7升起后，可通过转动转把154使得第二齿轮153转动，第一齿轮152与第二齿轮153啮合可跟随第二齿轮153转动并带动螺纹杆14转动，进而使得第二螺纹套16沿着螺纹杆14向内移动，第二螺纹套16的移动使得铰接杆17推动安装台12，进而实现显示器倾仰角度的调节，解放视野，使用后，先反转转把154，使得安装台12带动显示器复位，再驱动伺服电机3反转，使得升降台7下降将显示器带回原位，操作简单，使用方便，解决了不可以根据使用者的身高调节整体的高度，长时间弯腰附身操作会造成身体疲劳，且不能调节显示器的仰角来解放使用者的正前方的视野的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种计算机教学用的演示平台，包括演示台（1），其特征在于：所述演示台（1）的内部固定连接有固定板（2），所述固定板（2）顶部的左侧固定安装有伺服电机（3），所述伺服电机（3）的输出轴固定连接有丝杆（4），所述丝杆（4）的外侧螺纹连接有第一螺纹套（5），所述第一螺纹套（5）的顶部铰接有第一推杆（6），所述固定板（2）的顶部设置有升降台（7），所述第一推杆（6）远离第一螺纹套（5）的一端与升降台（7）的底部铰接，所述固定板（2）顶部的右侧固定连接有固定架（8），所述固定架（8）的顶部铰接有第二推杆（9），所述第二推杆（9）远离固定架（8）的一端铰接有滑块（10），所述升降台（7）的底部开设有滑槽（11），所述滑块（10）的顶部延伸至滑槽（11）的内部且与其滑动连接，所述第一推杆（6）与第二推杆（9）之间通过销轴铰接，所述升降台（7）顶部的正面铰接有安装台（12），所述升降台（7）的顶部开设有凹槽（13），所述凹槽（13）的内部转动连接有螺纹杆（14），所述升降台（7）的背面转动连接有转动机构（15），所述螺纹杆（14）的外侧螺纹连接有第二螺纹套（16），所述第二螺纹套（16）的顶部铰接有铰接杆（17），所述铰接杆（17）远离第二螺纹套（16）的一端与安装台（12）的底部铰接。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用的演示平台，其特征在于：所述转动机构（15）包括有转轴（151），所述转轴（151）的左端与升降台（7）的背面转动连接，所述转轴（151）背面的一端套接有第一齿轮（152），所述螺纹杆（14）背面的一端贯穿并延伸至升降台（7）的外侧且套接有第二齿轮（153），所述第一齿轮（152）与第二齿轮（153）啮合，所述第一齿轮（152）的背面固定连接有转把（154）。

3.根据权利要求2所述的一种计算机教学用的演示平台，其特征在于：所述转把（154）的外侧套接有橡胶套（18），所述橡胶套（18）的外侧一体成型有摩擦凸起。

4.根据权利要求1所述的一种计算机教学用的演示平台，其特征在于：所述固定板（2）的顶部开设有第二螺纹套（16），所述第一螺纹套（5）的底部固定连接有限位块（20），所述限位块（20）的底部延伸至限位槽（19）的内部且与其滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学用的演示平台，其特征在于：所述滑块（10）的顶部滚动连接有滚珠（21），所述滚珠（21）的顶部与滑槽（11）的内顶壁固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教学用的演示平台，其特征在于：所述固定板（2）的顶部固定连接有轴承座（22），所述丝杆（4）的右端与轴承座（22）的内圈固定连接。

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