CN208954433U - 一种高中生物细胞的基本结构展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种高中生物细胞的基本结构展示装置，包括：万向轮、底座、支撑架、调节螺栓、放置板、调节架、横杆、固定座、转筒、磁板、磁块、框架、挂钩、书写板；所述调节架上方内侧位置设置有框架，且框架与调节架通过螺栓相连接；所述框架左侧设置有书写板，且书写板与框架通过固定方式相连接；所述书写板外表面上方中间位置设置有挂钩，且挂钩与书写板通过螺栓相连接；所述书写板右侧中间位置设置有横杆，且横杆与框架通过螺栓相连接；本实用新型通过对一种高中生物细胞的基本结构展示装置的改进，具有展示架能随时调节不同高度及角度的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

Description

一种高中生物细胞的基本结构展示装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，更具体的说，尤其涉及一种高中生物细胞的基本结构展示装置。

背景技术

生物课程是高中阶段重要的科学课程，在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，影响广泛而深远，生物细胞结构是一个生物学名词，指细胞的构成，分工部分，细胞与其系统一样有边界，分工合作的若干组分，信息中心对细胞的代谢和遗传进行调控，细胞结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控，高度有序地进行。

在现代学校中，生物细胞结构是重要的教学课程，教师在授课过程中为了更便于学生们观察学习，往往要使用到生物教学展示装置，而传统的生物教学展示架往往为一体式固定形式而不能进行架体的不同高度调节和不同展示角度的调节，实际应用范围十分狭窄，不利于教师讲解。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种高中生物细胞的基本结构展示装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中生物细胞的基本结构展示装置，以解决上述背景技术中提出的展示架不能调节高度及角度的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种高中生物细胞的基本结构展示装置，由以下具体技术手段所达成：

一种高中生物细胞的基本结构展示装置，包括：万向轮、底座、支撑架、调节螺栓、放置板、调节架、横杆、固定座、转筒、磁板、磁块、框架、挂钩、书写板；所述调节架上方内侧位置设置有框架，且框架与调节架通过螺栓相连接；所述框架左侧设置有书写板，且书写板与框架通过固定方式相连接；所述书写板外表面上方中间位置设置有挂钩，且挂钩与书写板通过螺栓相连接；所述书写板右侧中间位置设置有横杆，且横杆与框架通过螺栓相连接；所述书写板右侧上方位置设置有磁板，且磁板两端固定设置有转筒；所述转筒一端与框架通过固定座相连接，另一端与横杆通过固定座相连接；所述磁板外表面上设置有磁块，且磁块与磁板通过磁性方式相连接；所述调节架下方设置有放置板，且放置板与调节架通过螺栓相连接；所述调节架下端设置有支撑架，且支撑架与调节架通过调节螺栓相连接；所述支撑架下端设置有底座，且底座与支撑架通过螺栓相连接；所述底座底端设置有万向轮，且万向轮与底座通过螺栓相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高中生物细胞的基本结构展示装置所述调节架与支撑架上设置有N个调节圆孔，且调节架与支撑架通过调节螺栓为上下调节装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高中生物细胞的基本结构展示装置所述磁板上下两端中间位置均设置有与转筒相配合的凹槽，且磁板通过转筒为旋转装置，旋转角度为0-360度。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高中生物细胞的基本结构展示装置所述磁块为圆形结构，且磁块通过磁性连接为移动装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高中生物细胞的基本结构展示装置所述磁板为矩形状设置有八个，且磁板为双面磁板，磁板大小均相等。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种高中生物细胞的基本结构展示装置所述支撑架与调节架及横杆均对称设置有两组。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型通过调节架与支撑架为上下调节装置的设置，有利于装置满足不同教师的教学要求。

2、本实用新型通过磁板为旋转装置的设置，有利于装置能使学生更清楚地辨别或理解教学内容，满足不同学生的理解及记忆，节省教师时间。

3、本实用新型通过磁块为移动装置的设置，有利于装置能随时更换不同的生物细胞结构教学展示图，减少老师的劳动强度，提高学生的学习效率，也提高了课堂时间利用率。

4、本实用新型通过对一种高中生物细胞的基本结构展示装置的改进，具有展示架能随时调节不同高度及角度的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的左视结构示意图；

图3为本实用新型的磁板与转筒及固定座结构示意图。

图中：万向轮1、底座2、支撑架3、调节螺栓4、放置板5、调节架6、横杆7、固定座8、转筒9、磁板10、磁块11、框架12、挂钩13、书写板14。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图3，本实用新型提供一种高中生物细胞的基本结构展示装置的具体技术实施方案：

一种高中生物细胞的基本结构展示装置，包括：万向轮1、底座2、支撑架3、调节螺栓4、放置板5、调节架6、横杆7、固定座8、转筒9、磁板10、磁块11、框架12、挂钩13、书写板14；调节架6上方内侧位置设置有框架12，且框架12与调节架6通过螺栓相连接；框架12左侧设置有书写板14，且书写板14与框架12通过固定方式相连接；书写板14外表面上方中间位置设置有挂钩13，且挂钩13与书写板14通过螺栓相连接；书写板14右侧中间位置设置有横杆7，且横杆7与框架12通过螺栓相连接；书写板14右侧上方位置设置有磁板10，且磁板10两端固定设置有转筒9；转筒9一端与框架12通过固定座8相连接，另一端与横杆7通过固定座8相连接；磁板10外表面上设置有磁块11，且磁块11与磁板10通过磁性方式相连接；调节架6下方设置有放置板5，且放置板5与调节架6通过螺栓相连接；调节架6下端设置有支撑架3，且支撑架3与调节架6通过调节螺栓4相连接；支撑架3下端设置有底座2，且底座2与支撑架3通过螺栓相连接；底座2底端设置有万向轮1，且万向轮1与底座2通过螺栓相连接。

具体的，调节架6与支撑架3上设置有N个调节圆孔，且调节架6与支撑架3通过调节螺栓4为上下调节装置，便于装置满足不同教师的教学要求。

具体的，磁板10上下两端中间位置均设置有与转筒9相配合的凹槽，且磁板10通过转筒9为旋转装置，旋转角度为0-360度，利于装置能使学生更清楚地辨别或理解教学内容，满足不同学生的理解及记忆，节省教师时间，提高教学效率。

具体的，磁块11为圆形结构，且磁块11通过磁性连接为移动装置，利于装置能随时更换不同的生物细胞结构教学展示图，减少老师的劳动强度，提高学生的学习效率，也提高了课堂时间利用率。

具体的，磁板10为矩形状设置有八个，且磁板10为双面磁板，磁板10大小均相等。

具体的，支撑架3与调节架6及横杆7均对称设置有两组。

具体实施步骤：

使用该装置时，首先将装置通过万向轮1固定在教室中所需位置，教师可通过支撑架3及调节架6调高或调低装置到教师所需高度，拧紧调节螺栓4固定，放置板5上可放置教师所需的资料，教师可在书写板14上方的挂钩13上挂上需讲解的展示图，也可在磁板10上分别通过磁块11固定细胞结构展示图，教师还可在书写板14上进行书写、标注，节省教学时间，提高工作效率，并且结构比较简单，造价成本低。

综上所述：该一种高中生物细胞的基本结构展示装置，通过调节架与支撑架为上下调节装置的设置，有利于装置满足不同教师的教学要求，通过磁板为旋转装置的设置，有利于装置能使学生更清楚地辨别或理解教学内容，满足不同学生的理解及记忆，节省教师时间，通过磁块为移动装置的设置，有利于装置能随时更换不同的生物细胞结构教学展示图，减少老师的劳动强度，提高学生的学习效率，也提高了课堂时间利用率，解决了展示架不能调节高度及角度的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高中生物细胞的基本结构展示装置，包括：万向轮(1)、底座(2)、支撑架(3)、调节螺栓(4)、放置板(5)、调节架(6)、横杆(7)、固定座(8)、转筒(9)、磁板(10)、磁块(11)、框架(12)、挂钩(13)、书写板(14)；其特征在于：所述调节架(6)上方内侧位置设置有框架(12)，且框架(12)与调节架(6)通过螺栓相连接；所述框架(12)左侧设置有书写板(14)，且书写板(14)与框架(12)通过固定方式相连接；所述书写板(14)外表面上方中间位置设置有挂钩(13)，且挂钩(13)与书写板(14)通过螺栓相连接；所述书写板(14)右侧中间位置设置有横杆(7)，且横杆(7)与框架(12)通过螺栓相连接；所述书写板(14)右侧上方位置设置有磁板(10)，且磁板(10)两端固定设置有转筒(9)；所述转筒(9)一端与框架(12)通过固定座(8)相连接，另一端与横杆(7)通过固定座(8)相连接；所述磁板(10)外表面上设置有磁块(11)，且磁块(11)与磁板(10)通过磁性方式相连接；所述调节架(6)下方设置有放置板(5)，且放置板(5)与调节架(6)通过螺栓相连接；所述调节架(6)下端设置有支撑架(3)，且支撑架(3)与调节架(6)通过调节螺栓(4)相连接；所述支撑架(3)下端设置有底座(2)，且底座(2)与支撑架(3)通过螺栓相连接；所述底座(2)底端设置有万向轮(1)，且万向轮(1)与底座(2)通过螺栓相连接。

2.根据权利要求1所述的一种高中生物细胞的基本结构展示装置，其特征在于：所述调节架(6)与支撑架(3)上设置有N个调节圆孔，且调节架(6)与支撑架(3)通过调节螺栓(4)为上下调节装置。

3.根据权利要求1所述的一种高中生物细胞的基本结构展示装置，其特征在于：所述磁板(10)上下两端中间位置均设置有与转筒(9)相配合的凹槽，且磁板(10)通过转筒(9)为旋转装置，旋转角度为0-360度。

4.根据权利要求1所述的一种高中生物细胞的基本结构展示装置，其特征在于：所述磁块(11)为圆形结构，且磁块(11)通过磁性连接为移动装置。

5.根据权利要求1所述的一种高中生物细胞的基本结构展示装置，其特征在于：所述磁板(10)为矩形状设置有八个，且磁板(10)为双面磁板，磁板(10)大小均相等。

6.根据权利要求1所述的一种高中生物细胞的基本结构展示装置，其特征在于：所述支撑架(3)与调节架(6)及横杆(7)均对称设置有两组。