CN204519769U - 一种语文教学用讲桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开的一种语文教学用讲桌,涉及教学用具技术领域。一种语文教学用讲桌,包括桌腿,桌腿上方设置桌膛,桌膛内部沿桌膛宽度方向设置一滑槽,滑槽内安装一滑块,滑块顶面垂直设置伸缩杆,伸缩杆底端设置螺纹段,螺纹段上安装螺母,伸缩杆通过螺母固定在滑槽任意位置,伸缩杆远离滑块的一端设置支撑杆,支撑杆垂直于伸缩杆,支撑杆上安装能够绕支撑杆转动、水平移动的圆柱管锁紧件,圆柱管锁紧件上安装桌面,桌面将桌膛完全覆盖,桌面上侧面上设置书托夹紧装置。对比现有技术,本实用新型的有益效果在于:它结构简单、设计合理,能够方便教师、学生进行朗诵,并且还可以作为普通讲桌使用,功能多样。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,特别是一种语文教学用讲桌。
背景技术
语文学科是以语言教育和言语训练为主,以培养学生听、说、读写能力为主要任务的基础工具学科。传统的语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法,方法古板单一墨守成规,学生积极性不高,大学语文又被称为“高四语文”教师只是简单的按照做好的多媒体课件讲课,与学生的互动性差,学生学习积极性不高,不能提高学生的学习兴趣,降低了学生对文学的理解,学习效率低,没有充分发挥多媒体教学的作用。课本的朗诵是语文教学老师与学生互动的一种常见方式,由于现有的教学讲桌通常是平面的,教师或学生不能将课本放置在讲桌上进行朗诵,因此现有的朗诵方式往往就是学生在自己的位置上进行朗诵,或者老师手捧课本进行朗诵,不利于老师或学生发挥,进而影响了朗诵的效果和教学质量。
实用新型内容
为解决现有技术中的不足,本实用新型提供一种语文教学用讲桌,它结构简单、设计合理,能够方便教师、学生进行朗诵,并且还可以作为普通讲桌使用,功能多样。
本实用新型为实现上述目的,通过以下技术方案实现,一种语文教学用讲桌,包括桌腿,所述桌腿上方设置桌膛,所述桌膛内部沿桌膛宽度方向设置一滑槽,所述滑槽内安装一滑块,所述滑块顶面垂直设置伸缩杆,所述伸缩杆底端设置螺纹段,所述螺纹段上安装螺母,所述伸缩杆通过螺母固定在滑槽任意位置,所述伸缩杆远离滑块的一端设置支撑杆,所述支撑杆垂直于伸缩杆,所述支撑杆上安装能够绕支撑杆转动的圆柱管锁紧件,所述圆柱管锁紧件上安装桌面,所述桌面将桌膛顶面完全覆盖,所述桌面上侧面上设置书托夹紧装置。
所述圆柱管锁紧件包括一侧带有开口的套管,所述套管沿开口两侧径向设置第一凸接部和第二凸接部,所述第一凸接部和第二凸接部上对应设置螺孔,所述螺孔内安装螺栓,所述套管远离开口处设置连接板,所述连接板上两侧设置凸耳,凸耳垂直于连接板,所述凸耳上设置安装孔。
所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板,所述夹板一侧设置至少两个固定柱,所述桌面上设置与固定柱相对应的固定孔,夹板与桌面之间通过固定柱和固定孔可拆卸连接。
所述书托夹紧装置为内嵌在桌面上的转动压架,所述桌面上内嵌安装管,安装管内安装扭簧,转动压架的安装端安装在安装管内,扭簧的一端与安装管配合,另一端与转动压架的安装端配合。
对比现有技术,本实用新型的有益效果在于:
1、本实用新型桌面通过锁紧装置可以自由转动,桌面上设置书托夹紧装置,当需要朗读课文时将书本放置在倾斜的桌面上,不需要用双手拿着书本进行朗读,利于老师或学生发挥,提高朗诵的效果和教学质量;伸缩杆可以自由移动,根据个人需要使桌面靠近或者远离使用者;并且桌面可以通过伸缩杆回到桌膛上,又可以作为普通的平面讲桌使用,功能多样。
2、桌面通过支撑杆支撑,结构稳定,并且桌面和支撑杆之间通过圆柱管锁紧件连接,方便桌面自由转动,根据每个人的身高不同调节桌面的倾斜角度,达到最舒适的角度,使用灵活方便。
3、夹板与桌面之间通过固定柱和固定孔可拆卸连接,当不需要使用夹板时将夹板拆卸下来,不影响桌面的正常使用。
附图说明
附图1本实用新型实施例1结构示意图;附图2是本实用新型实施例1夹板侧视图放大结构示意图;附图3是本实用新型实施例2结构示意图;附图4是本实用新型圆柱管锁紧件结构示意图。
附图中所示标号:1、桌腿;2、桌膛;3、滑槽;4、滑块;5、伸缩杆;6、螺纹段;7、螺母;8、支撑杆;9、圆柱管锁紧件;10、桌面;11、开口;12、套管;13、第一凸接部;14、第二凸接部;15、螺栓;16、连接板;17、凸耳;18、安装孔;19、夹板;20、固定柱;、21、安装管;22、转动压架。
具体实施方式
结合附图和具体实施例,对本实用新型作进一步说明。应理解,这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解,在阅读了本实用新型讲授的内容之后,本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改,这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
一种语文教学用讲桌,包括桌腿1,所述桌腿1上方设置桌膛2,所述桌膛2内部沿桌膛2宽度方向设置一滑槽3,滑槽为燕尾槽,所述滑槽3内安装一滑块4,所述滑块4顶面垂直设置伸缩杆5,伸缩杆与滑块固定连接。所述伸缩杆5底端设置螺纹段6,所述螺纹段6上安装螺母7,所述伸缩杆5通过螺母7固定在滑槽3任意位置,当需要将伸缩杆固定在滑槽上,防止伸缩杆移动时,转动螺母,使螺母紧紧压在滑槽上,此时即可将伸缩杆固定在滑槽上,结构简单、操作方便。所述伸缩杆5远离滑块4的一端设置支撑杆8,所述支撑杆8垂直于伸缩杆5,所述支撑杆8上安装能够绕支撑杆8转动的圆柱管锁紧件9,所述圆柱管锁紧件9上安装桌面10,所述桌面10将桌膛2顶面完全覆盖,桌面通过圆柱管锁紧件绕支撑杆自由转动,方便调成桌面的倾斜角度,能够适用于不同身高的使用者。所述桌面10上侧面设置书托夹紧装置,将书本固定在倾斜的桌面上,不需要手扶。本实用新型在使用时,当需要朗读课文时,将桌面通过伸缩杆从桌膛上拉出来,前后拉动桌面,调整桌面靠近人体的距离,当到达合适位置时旋转螺母,将伸缩杆位置固定,然后通过圆管锁紧件调整桌面的倾斜角度,此时即可将书本放置在书托夹紧装置内进行朗读;当不需要使用倾斜桌面时,通过圆管锁紧件使桌面保持水平,然后下压桌面,伸缩杆缩短,桌面收纳至桌膛上方。
进一步的,所述圆柱管锁紧件9包括一侧带有开口11的套管12,支撑杆安装在套管内。所述套管12沿开口11两侧径向设置第一凸接部13和第二凸接部14,所述第一凸接部13和第二凸接部14上对应设置螺孔,所述螺孔内安装螺栓15,通过螺栓15调节圆柱管锁紧件的松、紧,从而调整桌面的倾斜角度。所述套管12远离开口11处设置连接板16,所述连接板16上两侧设置凸耳17,所述凸耳17垂直于连接板16,所述凸耳17上设置安装孔18,通过螺钉穿过安装孔将桌面固定在圆柱管锁紧件上。
本实用新型书托夹紧装置第一种实施方案为,所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板19,所述夹板19一侧设置至少两个固定柱20,所述桌面10上设置与固定柱20相对应的固定孔,所述夹板19与桌面10之间通过固定柱20和固定孔可拆卸连接,当不需要使用夹板时将夹板拆卸下来,不影响桌面的正常使用。
本实用新型书托夹紧装置第二种实施方案为,所述书托夹紧装置为内嵌在桌面10上的转动压架22,所述桌面10上内嵌安装管21,安装管21内安装扭簧,转动压架22的安装端安装在安装管21内,扭簧的一端与安装管21配合,另一端与转动压架22的安装端配合,转动压架内嵌在桌面上,也不影响桌面的平整性,并且书托夹紧装置不容易丢失。
实施例1:
一种语文教学用讲桌,包括桌腿1,所述桌腿1上方设置桌膛2,所述桌膛2内部沿桌膛2宽度方向设置一滑槽3,滑槽为燕尾槽,所述滑槽3内安装一滑块4,所述滑块4顶面垂直设置伸缩杆5,伸缩杆与滑块固定连接。所述伸缩杆5底端设置螺纹段6,所述螺纹段6上安装螺母7,所述伸缩杆5通过螺母7固定在滑槽3任意位置,当需要将伸缩杆固定在滑槽上,防止伸缩杆移动时,转动螺母,使螺母紧紧压在滑槽上,此时即可将伸缩杆固定在滑槽上,结构简单、操作方便。所述伸缩杆5远离滑块4的一端设置支撑杆8,所述支撑杆8垂直于伸缩杆5,所述支撑杆8上安装能够绕支撑杆8转动的圆柱管锁紧件9,所述圆柱管锁紧件9上安装桌面10,所述桌面10将桌膛2顶面完全覆盖,桌面通过圆柱管锁紧件绕支撑杆自由转动,方便调成桌面的倾斜角度,能够适用于不同身高的使用者。所述圆柱管锁紧件9包括一侧带有开口11的套管12,支撑杆8安装在套管12内,所述套管12沿开口11两侧径向设置第一凸接部13和第二凸接部14,所述第一凸接部13和第二凸接部14上对应设置螺孔,所述螺孔内安装螺栓15,通过螺栓15调节圆柱管锁紧件的松、紧,从而调整桌面的倾斜角度。所述套管12远离开口11处设置连接板16,所述连接板16上两侧设置凸耳17,所述凸耳17垂直于连接板16,所述凸耳17上设置安装孔18,通过螺钉穿过安装孔将桌面固定在圆柱管锁紧件上。所述桌面10上侧面设置书托夹紧装置,将书本固定在倾斜的桌面上,不需要手扶。在本实施例中,所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板19,所述夹板19一侧设置至少两个固定柱20,所述桌面10上设置与固定柱20相对应的固定孔,所述夹板19与桌面10之间通过固定柱20和固定孔可拆卸连接。本实施例的有益效果在于:夹板与桌面之间通过固定柱和固定孔可拆卸连接,当不需要使用夹板时将夹板拆卸下来,不影响桌面的平整性,从而不影响桌面的正常使用。
实施例2:
一种语文教学用讲桌,包括桌腿1,所述桌腿1上方设置桌膛2,所述桌膛2内部沿桌膛2宽度方向设置一滑槽3,滑槽为燕尾槽,所述滑槽3内安装一滑块4,所述滑块4顶面垂直设置伸缩杆5,伸缩杆与滑块固定连接。所述伸缩杆5底端设置螺纹段6,所述螺纹段6上安装螺母7,所述伸缩杆5通过螺母7固定在滑槽3任意位置,当需要将伸缩杆固定在滑槽上,防止伸缩杆移动时,转动螺母,使螺母紧紧压在滑槽上,此时即可将伸缩杆固定在滑槽上,结构简单、操作方便。所述伸缩杆5远离滑块4的一端设置支撑杆8,所述支撑杆8垂直于伸缩杆5,所述支撑杆8上安装能够绕支撑杆8转动的圆柱管锁紧件9,所述圆柱管锁紧件9上安装桌面10,所述桌面10将桌膛2顶面完全覆盖,桌面通过圆柱管锁紧件绕支撑杆自由转动,方便调成桌面的倾斜角度,能够适用于不同身高的使用者。所述圆柱管锁紧件9包括一侧带有开口11的套管12,支撑杆8安装在套管12内,所述套管12沿开口11两侧径向设置第一凸接部13和第二凸接部14,所述第一凸接部13和第二凸接部14上对应设置螺孔,所述螺孔内安装螺栓15,通过螺栓15调节圆柱管锁紧件的松、紧,从而调整桌面的倾斜角度。所述套管12远离开口11处设置连接板16,所述连接板16上两侧设置凸耳17,所述凸耳17垂直于连接板16,所述凸耳17上设置安装孔18,通过螺钉穿过安装孔将桌面固定在圆柱管锁紧件上。所述桌面10上侧面设置书托夹紧装置,将书本固定在倾斜的桌面上,不需要手扶。在本实施例中,所述书托夹紧装置为内嵌在桌面10上的转动压架22,所述桌面10上内嵌安装管21,安装管21内安装扭簧,转动压架22的安装端安装在安装管21内,扭簧的一端与安装管21配合,另一端与转动压架22的安装端配合。本实施例的有益效果在于:转动压架内嵌在桌面上,能够方便夹紧书本通过也不影响桌面的平整性,并且书托夹紧装置不容易丢失,使用方便。
Claims (4)
1.一种语文教学用讲桌,其特征在于:包括桌腿(1),所述桌腿(1)上方设置桌膛(2),所述桌膛(2)内部沿桌膛(2)宽度方向设置一滑槽(3),所述滑槽(3)内安装一滑块(4),所述滑块(4)顶面垂直设置伸缩杆(5),所述伸缩杆(5)底端设置螺纹段(6),所述螺纹段(6)上安装螺母(7),所述伸缩杆(5)通过螺母(7)固定在滑槽(3)任意位置,所述伸缩杆(5)远离滑块(4)的一端设置支撑杆(8),所述支撑杆(8)垂直于伸缩杆(5),所述支撑杆(8)上安装能够绕支撑杆(8)转动的圆柱管锁紧件(9),所述圆柱管锁紧件(9)上安装桌面(10),所述桌面(10)将桌膛(2)顶面完全覆盖,所述桌面(10)上侧面设置书托夹紧装置。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用讲桌,其特征在于:所述圆柱管锁紧件(9)包括一侧带有开口(11)的套管(12),所述套管(12)沿开口(11)两侧径向设置第一凸接部(13)和第二凸接部(14),所述第一凸接部(13)和第二凸接部(14)上对应设置螺孔,所述螺孔内安装螺栓(15),所述套管(12)远离开口(11)处设置连接板(16),所述连接板(16)上两侧设置凸耳(17),所述凸耳(17)垂直于连接板(16),所述凸耳(17)上设置安装孔(18)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用讲桌,其特征在于:所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板(19),所述夹板(19)一侧设置至少两个固定柱(20),所述桌面(10)上设置与固定柱(20)相对应的固定孔,所述夹板(19)与桌面(10)之间通过固定柱(20)和固定孔可拆卸连接。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学用讲桌,其特征在于:所述书托夹紧装置为内嵌在桌面(10)上的转动压架(22),所述桌面(10)上内嵌安装管(21),安装管(21)内安装扭簧,转动压架(22)的安装端安装在安装管(21)内,扭簧的一端与安装管(21)配合,另一端与转动压架(22)的安装端配合。
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Cited By (2)
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CN105286288A (zh) * | 2015-11-30 | 2016-02-03 | 四川东山教学设备有限责任公司 | 一种桌面可升降的讲桌 |
CN105286287A (zh) * | 2015-11-30 | 2016-02-03 | 四川东山教学设备有限责任公司 | 一种带有书架的桌面可升降讲桌 |
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CN105286288A (zh) * | 2015-11-30 | 2016-02-03 | 四川东山教学设备有限责任公司 | 一种桌面可升降的讲桌 |
CN105286287A (zh) * | 2015-11-30 | 2016-02-03 | 四川东山教学设备有限责任公司 | 一种带有书架的桌面可升降讲桌 |
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