CN204132733U - 一种新型语文教学装置 - Google Patents

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本实用新型公开的一种新型语文教学装置,涉及教学工具领域。一种新型语文教学装置,包括底座和置书板,置书架和底座转动连接,底座括支撑杆、安装槽、扭簧、压书架、第一凹槽、吸盘,第一凹槽位于底座上表面,支撑杆位于底座后端,支撑杆与底座铰接,安装槽设于底座前端,扭簧安装在安装槽内,压书架的安装端活动设置在安装槽内,扭簧的一端与底座配合,另一端与压书架配合,吸盘位于底座下表面四个角上;置书板包括第三凹槽和多个第二凹槽,第三凹槽纵向设置在置书板上表面中部,第二凹槽位于置书板背面。本实用新型的有益效果在于:它能够将书本放置在讲桌上,方便教师讲课时不需要用手拿着课本,还可以折叠后吸附在黑板上用于展示图片。

Description

一种新型语文教学装置
技术领域
[0001] 本实用新型涉及教学工具领域,具体是一种语文教学装置。
背景技术
[0002] 在小学语文教学过程中,教师经常需要边手持书本边进行讲解,或者教师经常会给学生们展示一些图片,以加深学生的直观理解和深刻记忆。由于缺少相应的辅助工具,这种教学方法给老师带来很多不便,例如:
[0003] 1、手持课本时间长了很容易形成肌肉酸痛,引起职业病,给教师的身心健康造成负面影响,在需要板书时将书本临时搁置,再次取书进行讲解时,需要重新翻阅、寻找上次讲解的页面,影响工作效率。
[0004] 2、没有专门的固定图片的工具,教师只能把图片放在讲台上进行展示,影响学生观察,教师需要一只手拿着图片一只手进行指示,不方便教师讲解。
实用新型内容
[0005]为解决现有技术的不足,本实用新型提供一种新型语文教学装置,它能够将书本放置在讲桌上,方便教师讲课时不需要用手拿着课本,还可以折叠后吸附在黑板上用于展示图片、教学资料。
[0006] 本实用新型为实现上述目的,采用以下技术方案:一种新型语文教学装置,包括底座和置书板,所述底座上设置V型通槽,所述V型通槽位于底座靠近前端位置,所述V型通槽左右两侧壁上分别设插孔,所述置书板底端设置与[型通槽相对应的凸耳,所述凸耳两端分别设置连接轴,所述置书板和底座之间通过插孔和连接轴转动连接,所述置书板可以转动到底座上方且处于水平位置;
[0007] 所述底座包括支撑杆、安装槽、压书架、与支撑杆相对应的第一凹槽、吸盘,所述第一凹槽位于底座上表面,所述支撑杆位于底座后端,所述支撑杆与底座铰接,铰接位置位于第一凹槽处,所述支撑杆可以收纳至第一凹槽内,所述安装槽设于底座前端,所述安装槽与底座为一体成型,所述安装槽内设置扭簧,所述压书架的安装端活动设置在安装槽内,所述扭簧的一端与底座配合,另一端与压书架配合,所述吸盘位于底座下表面四个角上;
[0008] 所述置书板包括第三凹槽和多个第二凹槽,所述第三凹槽纵向设置在置书板上表面中部,所述第二凹槽位于置书板背面且与支撑杆位置相对应。
[0009] 所述第三凹槽的横截面呈半圆弧形。
[0010] 所述置书板上设有与压书架相匹配的第四凹槽。
[0011] 本实用新型的有益效果在于:
[0012] 1、将本装置放置在讲桌上,然后将书本放置在置书板上,教师就无需边手持书本边进行讲解,减小了教师的体力劳动;
[0013] 2、通过设置的第一凹槽,可以将支撑杆收纳至第一凹槽内,然后将置书板转动到底座上方使其处于水平位置,用吸盘将本装置吸附到黑板上,通过压书架可以用于夹一些展示画,不需要老师用手拿着展示画,方便学生的观察和教师的讲解,提高了教师的讲课效率;
[0014] 3、通过设置的多个第二凹槽和支撑杆,可以调整置书板的倾斜度满足不同身高老师的使用。
附图说明
[0015] 附图1是本实用新型实施例1结构示意图一;附图2是本实用新型实施例1结构示意图二 ;附图3是本实用新型实施例2结构示意图。
[0016] 附图中所示标号:1、置书板;2、第三凹槽;3、压书架;4、安装槽;5、吸盘;6、底座;
7、第一凹槽;8、支撑杆;9』型通槽;10、凸耳;11、第二凹槽;12、第四凹槽。
具体实施方式
[0017] 结合附图和具体实施例,对本实用新型作进一步说明。应理解,这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解,在阅读了本实用新型讲授的内容之后,本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改,这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
[0018] 一种新型语文教学装置,包括底座6和置书板1,所述底座6上设置V型通槽9,所述V型通槽9位于底座6靠近前端位置,所述V型通槽9左右两侧壁上分别设置插孔,所述置书板1底端设置与V型通槽9相对应的凸耳10,所述凸耳10两端分别设置连接轴,所述置书板1和底座6通过插孔和连接轴转动连接,所述置书板1转动到底座6上方且处于水平位置,置书板1处于水平位置时可以方便展示教学图片。所述底座6包括支撑杆8、安装槽4、压书架3、与支撑杆8相对应的第一凹槽7、吸盘5,所述第一凹槽7位于底座6上表面,用于收纳支撑杆8,所述支撑杆8位于底座6后端,用于支撑置书板1,所述支撑杆8与底座6铰接,铰接位置位于第一凹槽7处,方便支撑杆8收纳至第一凹槽7内,便于置书板1转动到底座6上方时处于水平位置。所述安装槽4设置在底座6前端,所述安装槽4与底座6为一体成型,方便加工。所述安装槽4内设置扭簧,所述压书架3的安装端活动设置在安装槽4内,所述扭簧的一端与底座6配合,另一端与压书架3配合,手动从底座6上拉起压书架3就可以把书放在置书板1上,然后放开压书架3,在扭簧扭力的作用下,就可以压住书本,防止书本乱翻页。所述吸盘5位于底座6下表面四个角上,本装置放置在讲桌上吸盘5可以用于防止滑动,也可以通过吸盘5将本装置固定在黑板上,用与展示一些教学图片、教案等资料,不需要老师用手拿着图画、教案讲课,方便老师教学、减小老师的工作量。所述置书板1包括第三凹槽2和多个第二凹槽11,所述第三凹槽2纵向设置在置书板1上表面中部,用于固定书脊部位,增加书在置书板1上的牢固性。所述第二凹槽11位于置书板1背面,用于固定支撑杆8,可以根据不同身高老师的需要,将支撑杆8固定在不同位置的第二凹槽11内,从而改变置书板1倾斜的角度,满足不同身高老师的使用。
[0019] 书都带有书脊,为了增加置书板1支撑书的牢固型,所述第三凹槽2的横截面呈半圆弧形,能够将书脊完全放置在第三凹槽2内。
[0020] 教学图片通常很薄,为了增加夹紧力和夹紧可靠性,所述置书板1上设有与压书架3相匹配的第四凹槽12,置书板1转动到水平位置时压书架3卡在第四凹槽12内。
[0021] 实施例1:
[0022] 一种新型语文教学装置,包括底座6和置书板1,所述底座6上设置V型通槽9,所述V型通槽9位于底座6靠近前端位置,所述V型通槽9左右两侧壁上分别设置插孔,所述置书板1底端设置与V型通槽9相对应的凸耳10,所述凸耳10两端分别设置连接轴,所述置书板1和底座6之间通过插孔和连接轴转动连接,所述置书板1在转动到底座6上方时处于水平位置。所述底座6包括支撑杆8、安装槽4、压书架3、与支撑杆8相对应的第一凹槽7、吸盘5,所述第一凹槽7位于底座6上表面,用于收纳支撑杆8,所述支撑杆8位于底座6后端,用于支撑置书板1,所述支撑杆8与底座6铰接,铰接位置位于第一凹槽7处。所述安装槽4设置在底座6前端,所述安装槽4与底座6为一体成型,方便加工,增加结构稳定性。所述安装槽4内设置扭簧,所述压书架3的安装端活动设置在安装槽4内,所述扭簧的一端与底座6配合,另一端与压书架3配合,手动从底座6上拉起压书架3就可以把书放在置书板1上,然后放开压书架3,在扭簧扭力的作用下,就可以压住书本,防止书本乱翻页。所述吸盘5位于底座6下表面四个角上,本装置放置在讲桌上,吸盘5可以用于防止滑动,所述置书板1包括第三凹槽2和多个第二凹槽11,所述第三凹槽2纵向设置在置书板1上表面中部,用于固定书脊部位,所述第三凹槽2的横截面呈半圆弧形,增加书在置书板1上的牢固性。所述第二凹槽11位于置书板1背面,用于固定支撑杆8,所述第二凹槽11等间距排列,可以根据不同身高老师的需要,将支撑杆8固定在不同位置的第二凹槽11内,从而改变置书板1倾斜的角度,满足不同身高老师的使用。
[0023] 在使用时,将本装置直接放置在讲桌上,根据不同老师身高不同,通过支撑杆8调整置书板1倾斜的角度,使其达到最佳位置,然后手动从底座6上拉起压书架3,把书放在置书板1上,然后放开压书架3,在扭簧扭力的作用下,压住书本,防止书乱翻页,给老师教学带来不便。
[0024] 本实施例的有益效果在于:将书固定在本装置上,不需要教师一边手拿课本一边讲课,减少老师的工作量,设置的压书架可以有效防止书乱翻页给教师的工作带来不便。
[0025] 实施例2:
[0026] 一种新型语文教学装置,包括底座6和置书板1,所述底座6上设置V型通槽9,所述V型通槽9位于底座6靠近前端位置,所述V型通槽9左右两侧壁上分别设置插孔,所述置书板1底端设置与V型通槽9相对应的凸耳10,所述凸耳10两端分别设置连接轴,所述置书板1和底座6之间通过插孔和连接轴转动连接,所述置书板1可以转动到底座6上方且处于水平位置,置书板1处于水平位置时可以方便展示教学图片。所述底座6括支撑杆8、安装槽4、压书架3、第一凹槽7、吸盘5,所述第一凹槽7位于底座6上表面,用于收纳支撑杆8,所述支撑杆8位于底座6后端,用于支撑置书板1,所述支撑杆8与底座6铰接,铰接位置位于第一凹槽7处,方便支撑杆8收纳至第一凹槽7内,便于置书板1转动到底座6上方时处于水平位置,用于展示教学图片,方便学生观察。所述安装槽4设置在底座6前端,所述安装槽4与底座6为一体成型,方便加工。所述安装槽4内设置扭簧,所述压书架3的安装端活动设置在安装槽4内,所述扭簧的一端与底座6配合,另一端与压书架3配合,手动从底座6上拉起压书架3就可以把教学图片放在置书板1上,然后放开压书架3,在扭簧扭力的作用下,就可以压住图片,防止书本乱翻页。所述吸盘5位于底座6下表面四个角上,可以通过吸盘5将本装置固定在黑板上,用于展示一些教学图片、教案等资料,不需要老师用手拿着图画、教案讲课,方便老师教学、减小老师的工作量。所述置书板1包括第三凹槽2和多个第二凹槽11,所述第三凹槽2纵向设置在置书板1上表面中部,用于固定书脊部位,增加书在置书板1上的牢固性。所述第二凹槽11位于置书板1背面,用于固定支撑杆8,所述第二凹槽11等间距排列。所述置书板1上设有与压书架3相匹配的第四凹槽12,压书架3压进第四凹槽12内,从而增加夹紧力,提高夹紧可靠性,就算展示图片很薄,都可以实现对展示图片的均匀夹紧,防止图片掉下来。
[0027] 使用时,将支撑杆8收纳至第一凹槽7内,转动置书板1使其旋转到底座6上方且处于水平位置,然后通过吸盘5将本装置吸附在黑板上,老师可以通过压书架3将一些需要展示的教学图片、或者打印好的教学资料夹在本装置上进行展示,不需要再将图片用胶带、钉子等固定在黑板上。
[0028] 本实施例的有益效果在于:通过吸盘5将本装置吸附在黑板上,用压书架3固定教学图片,不需要教师将图片放置在讲台上,一边拿着图片,一边侧着身子进行讲解,方便学生观察和教师讲解,提高教师讲课效率。

Claims (3)

1.一种新型语文教学装置,其特征在于:包括底座(6)和置书板(1),所述底座(6)上设置V型通槽(9),所述V型通槽(9)位于底座(6)靠近前端位置,所述V型通槽(9)左右两侧壁上分别设置插孔,所述置书板(1)底端设置与V型通槽(9)相对应的凸耳(10),所述凸耳(10)两端分别设置连接轴,所述置书板⑴和底座(6)之间通过插孔和连接轴转动连接,所述置书板(1)在转动到底座(6)上方时处于水平位置; 所述底座(6)包括支撑杆(8)、安装槽(4)、压书架(3)、与支撑杆⑶相对应的第一凹槽(7)、吸盘(5),所述第一凹槽(7)位于底座(6)上表面,所述支撑杆(8)位于底座(6)后端,所述支撑杆(8)与底座(6)铰接,铰接位置位于第一凹槽(7)处,所述安装槽(4)设于底座(6)前端,所述安装槽(4)与底座(6)为一体成型,所述安装槽(4)内设置扭簧,所述压书架(3)的安装端活动设置在安装槽(4)内,所述扭簧的一端与底座(6)配合,另一端与压书架(3)配合,所述吸盘(5)位于底座(6)下表面四个角上; 所述置书板(1)包括第三凹槽(2)和多个第二凹槽(11),所述第三凹槽(2)纵向设于置书板(1)上表面中间位置,所述第二凹槽(11)位于置书板(1)背面且与支撑杆(8)位置相对应。
2.根据权利要求1所述的一种新型语文教学装置,其特征在于:所述第三凹槽(2)的横截面呈半圆弧形。
3.根据权利要求1所述的一种新型语文教学装置,其特征在于:所述置书板(1)上设有与压书架(3)相匹配的第四凹槽(12)。
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