CN208569936U - 一种英语口语教学用辅助板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语口语教学用辅助板，包括板体和镜片口，所述板体的上表面设置有支撑条和条形槽，且条形槽的左右两侧均设置有滑槽，并且滑槽设置于板体的上表面，所述滑槽内连接有滑块，且滑块上连接有第一复位转轴，所述第一复位转轴的前方设置有第二复位转轴，且第二复位转轴设置于板体的上表面，并且第一复位转轴和第二复位转轴上均连接有伸缩夹杆，所述镜片口设置于板体上，且镜片口的内侧设置有环槽，所述环槽通过棘齿与棘爪相连接，且棘爪设置于连接块上。该英语口语教学用辅助板能夹住不同尺寸大小的书本，能便于任意调节镜片的角度，从而能使镜片里折射出教师的嘴部，以便于教师观察自己的口型是否正确，以免教错。

Description

一种英语口语教学用辅助板

技术领域

本实用新型涉及英语口语教学相关技术领域，具体为一种英语口语教学用辅助板。

背景技术

在英语教师教授口语时，只能观察到学生的口型，而不能观察到自己的口型，而教师们常常由于过于关注学生的口型，忽略了自己的口型是否正确，学生按照教师的口型来学口语，将会产生错误，而教师却误以为是学生的错，为了能便于教师正确教学，需要研究设计一种英语口语教学用辅助板，用以教师观察自己的口型。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种英语口语教学用辅助板，以解决上述背景技术中提出教师在教学时容易忽略自己的口型，可能出现教错的情况的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语口语教学用辅助板，包括板体和镜片口，所述板体的上表面设置有支撑条和条形槽，且条形槽的左右两侧均设置有滑槽，并且滑槽设置于板体的上表面，所述滑槽内连接有滑块，且滑块上连接有第一复位转轴，所述第一复位转轴的前方设置有第二复位转轴，且第二复位转轴设置于板体的上表面，并且第一复位转轴和第二复位转轴上均连接有伸缩夹杆，所述镜片口设置于板体上，且镜片口的内侧设置有环槽，所述环槽通过棘齿与棘爪相连接，且棘爪设置于连接块上，所述连接块的外端与连接杆相连接，且连接杆与连接杆之间通过镜片相连接，所述板体的下表面设置有收纳槽，且收纳槽内通过连接轴与伸缩支撑杆相连接。

优选的，所述支撑条和条形槽相互垂直设置，且支撑条关于条形槽对称设置。

优选的，所述第一复位转轴通过滑块构成滑动结构，且第一复位转轴与第二复位转轴之间的距离范围为15-40cm。

优选的，所述收纳槽的个数为两个，且收纳槽关于板体的轴线对称设置。

优选的，所述伸缩支撑杆通过连接轴构成转动结构，且伸缩支撑杆的转动角度范围为0-60°。

优选的，所述连接杆与连接块的连接方式与连接块和环槽的连接方式相同，且环槽的内侧等角度的分布有棘齿。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语口语教学用辅助板采用支撑条、条形槽、滑槽、滑块、伸缩夹杆、环槽、连接杆、连接块、镜片、收纳槽、伸缩支撑杆、棘爪和棘齿的设计，支撑条和条形槽的设计，能便于支撑书本，滑槽、滑块和伸缩夹杆的设计，能便于调节第一复位转轴和第二复位转轴的距离，从而使该辅助板能夹住不同尺寸大小的书本，环槽、连接杆和连接块的设计，能便于任意调节镜片的角度，从而能使镜片里折射出教师的嘴部，镜片的设计，能便于教师观察自己的口型是否正确，以免教错，收纳槽的设计，能便于安置伸缩支撑杆，伸缩支撑杆的设计，能便于调节板体的倾角，棘爪和棘齿的设计，能保证镜片角度的稳定。

附图说明

图1为本实用新型俯视结构示意图；

图2为本实用新型仰视结构示意图；

图3为本实用新型镜片和镜片口连接结构示意图。

图中：1、板体，2、支撑条，3、条形槽，4、滑槽，5、滑块，6、第一复位转轴，7、第二复位转轴，8、伸缩夹杆，9、镜片口，10、镜片，11、环槽，12、收纳槽，13、连接轴，14、伸缩支撑杆，15、连接杆，16、连接块，17、棘爪，18、棘齿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语口语教学用辅助板，包括板体1和镜片口9，板体1的上表面设置有支撑条2和条形槽3，且条形槽3的左右两侧均设置有滑槽4，并且滑槽4设置于板体1的上表面，支撑条2和条形槽3相互垂直设置，且支撑条2关于条形槽3对称设置，能便于支撑书本，滑槽4内连接有滑块5，且滑块5上连接有第一复位转轴6，第一复位转轴6通过滑块5构成滑动结构，且第一复位转轴6与第二复位转轴7之间的距离范围为15-40cm，能便于夹持不同尺寸大小的书本，第一复位转轴6的前方设置有第二复位转轴7，且第二复位转轴7设置于板体1的上表面，并且第一复位转轴6和第二复位转轴7上均连接有伸缩夹杆8，镜片口9设置于板体1上，且镜片口9的内侧设置有环槽11，环槽11通过棘齿18与棘爪17相连接，且棘爪17设置于连接块16上，连接块16的外端与连接杆15相连接，且连接杆15与连接杆15之间通过镜片10相连接，连接杆15与连接块16的连接方式与连接块16和环槽11的连接方式相同，且环槽11的内侧等角度的分布有棘齿18，能便于镜片10位置的稳定，板体1的下表面设置有收纳槽12，且收纳槽12内通过连接轴13与伸缩支撑杆14相连接，收纳槽12的个数为两个，且收纳槽12关于板体1的轴线对称设置，能便于伸缩支撑杆14稳定的支撑板体1，伸缩支撑杆14通过连接轴13构成转动结构，且伸缩支撑杆14的转动角度范围为0-60°，能便于调节板体1的倾角，从而能便于教师使用。

工作原理：在使用该英语口语教学用辅助板时，首先将该英语口语教学用辅助板携带到教室，并通过连接轴13转动伸缩支撑杆14，再通过调节伸缩支撑杆14，改变板体1与桌面的夹角，当将板体1与桌面的夹角调节至合适的角度后，将书本的缝合边放置在条形槽3内，并使支撑条2支撑书本的下端，然后通过滑块5在滑槽4内滑动，调节第一复位转轴6的位置，将第一复位转轴6和第二复位转轴7的间距调节至合适的尺寸，并调节伸缩夹杆8的长度，使伸缩夹杆8能够夹住书本，最后改变镜片10的角度，使镜片10能照射到教师的嘴部，在教师教学时，可通过镜片10观察教学时自己口型是否是正确的，以免教错，同时能便于教师使用书本，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语口语教学用辅助板，包括板体（1）和镜片口（9），其特征在于：所述板体（1）的上表面设置有支撑条（2）和条形槽（3），且条形槽（3）的左右两侧均设置有滑槽（4），并且滑槽（4）设置于板体（1）的上表面，所述滑槽（4）内连接有滑块（5），且滑块（5）上连接有第一复位转轴（6），所述第一复位转轴（6）的前方设置有第二复位转轴（7），且第二复位转轴（7）设置于板体（1）的上表面，并且第一复位转轴（6）和第二复位转轴（7）上均连接有伸缩夹杆（8），所述镜片口（9）设置于板体（1）上，且镜片口（9）的内侧设置有环槽（11），所述环槽（11）通过棘齿（18）与棘爪（17）相连接，且棘爪（17）设置于连接块（16）上，所述连接块（16）的外端与连接杆（15）相连接，且连接杆（15）与连接杆（15）之间通过镜片（10）相连接，所述板体（1）的下表面设置有收纳槽（12），且收纳槽（12）内通过连接轴（13）与伸缩支撑杆（14）相连接。

2.根据权利要求1所述的一种英语口语教学用辅助板，其特征在于：所述支撑条（2）和条形槽（3）相互垂直设置，且支撑条（2）关于条形槽（3）对称设置。

3.根据权利要求1所述的一种英语口语教学用辅助板，其特征在于：所述第一复位转轴（6）通过滑块（5）构成滑动结构，且第一复位转轴（6）与第二复位转轴（7）之间的距离范围为15-40cm。

4.根据权利要求1所述的一种英语口语教学用辅助板，其特征在于：所述收纳槽（12）的个数为两个，且收纳槽（12）关于板体（1）的轴线对称设置。

5.根据权利要求1所述的一种英语口语教学用辅助板，其特征在于：所述伸缩支撑杆（14）通过连接轴（13）构成转动结构，且伸缩支撑杆（14）的转动角度范围为0-60°。

6.根据权利要求1所述的一种英语口语教学用辅助板，其特征在于：所述连接杆（15）与连接块（16）的连接方式与连接块（16）和环槽（11）的连接方式相同，且环槽（11）的内侧等角度的分布有棘齿（18）。