CN203121503U - 一种读写分离学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种读写分离学习桌，涉及一种学习桌，主要由桌架、与桌架连接的桌腿和设于桌架上的桌面构成，所述桌架与桌腿可升降式活动连接，所述桌面与桌架在连接处铰接，在桌面与桌架之间设有升降装置，所述桌架上端设有书架，在书架上设有夹书板。本学习桌具有结构设计合理巧妙、稳定好、实用性强、功能多样化等优点。本学习桌能够解决现有学习桌不能方便使用者读写两用需求且功能单一的缺陷，学习桌的书架上设有夹持书本的夹书板，使得使用者誊抄文章非常方便，提高了誊抄效率。学习桌的桌面可以调节成平面，又可调节成倾斜一定角度，让使用者交替使用，可以变换不同的坐姿姿势，使得使用者长时间不容易感到疲劳。

Description

一种读写分离学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种学习桌，尤其涉及一种读写分离学习桌。

背景技术

目前，在学校、家庭中的中小学学生学习经常会使用到学习桌，现有学习桌的桌面都是水平放置于桌架上，其相对于水平面的倾斜度是不可调节的。学生都习惯水平视线角度去看书，这样会有效地缓解学生在学习过程中的疲劳感，使得学生保持更好的姿势去看书，其注意力也将更集中。

而且，现有的学习桌一般就是一个桌子，功能比较局限，其只能用于看书、写字等单一操作。人们在学习桌上读书、写字是非常普遍的事情，在学习桌上誊写文章也经常出现，当学习者在誊抄文章时，往往是把书籍放在左边，把本子放在右边进行誊抄，这样左右转动脑袋或眼睛会让人感到疲劳，影响着誊抄的效率，而且使用也非常地不方便。现有的学习桌没有一种能实现读书和写字两用功能，其功能非常单一，不能更好地满足使用者读写两用的使用需求。

现有的学习桌的高度大部分是固定不变的；而孩子在中小学习期间，身高是在不断增长的。这就会导致学生学习时弯腰或离课本较近，从而使孩子在发育过程中养成一些不正确的坐姿，最后导致近视或脊柱弯曲甚至驼背等危害。虽然可以通过及时地更换桌子得到解决，但是这样会造成学习成本的增加和资源的浪费。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有学习桌的种种缺陷，提供了一种读写两用、可调节桌面倾斜度、可调节学习桌高度的读写分离学习桌，能够有效地解决上述技术问题。

本实用新型的目的通过下述技术方案实现：

一种读写分离学习桌，主要由桌架、与桌架连接的桌腿和设于桌架上的桌面构成，所述桌架与桌腿可升降式活动连接，所述桌面与桌架在连接处铰接，在桌面与桌架之间设有升降装置，所述桌架上端设有书架，在书架上设有夹书板。

为了更好地实现本学习桌桌面相对于桌架升降倾斜的目的，本学习桌的升降装置结构如下；所述升降装置主要由升降内管和活动套装于升降内管外部升降外管构成，升降外管上开有条形限位槽，所述升降内管上设有与条形限位槽相匹配的弹性定位栓。当然本学习桌的升降装置不只采用该装置，也可采用其他类似装置，只要能实现桌面相对于桌架倾斜功能的结构均可。

为了更好地实现本实用新型，所述夹书板两侧边铰接设于书架上，夹书板上设有夹条，夹书板上还设有托书挡块一。

为了帮助桌面相对于桌架旋转更加自由方便，所述桌面设有旋转支柱，桌架设有与旋转支柱相对应的旋转凹槽，所述旋转支柱在桌架的旋转凹槽内铰接。

作为优选，所述桌面上开有圆弧形缺口；当桌面倾斜一定角度后，为了让放置于桌面上的书籍或书本等学习用品不至于滑落掉下桌面，本实用新型的桌面上固定设有托书挡块二，该托书挡块二上开有笔槽。

作为优选，所述书架内部设有台灯放置架，该台灯放置架主要用于放置台灯，在光线较为昏暗的环境中能方便使用者更好地的读写工作。

为了增强本学习桌的实用功能，本学习桌还设计有如下结构：

作为优选，所述桌架的外侧面固定连接设有放置水杯的杯托。

作为优选，所述桌腿的外侧面上固定设有放置学生书包的书包放置架。

作为优选，所述桌腿上倾斜固定设有放置使用者脚腿的脚踏板。

作为优选，所述桌架位于桌面的下方固定设有放置使用者随时可以使用到的学习用品的储物箱。

本实用新型较现有技术相比，具有以下优点及有益效果：

(1)本学习桌具有结构设计合理巧妙、稳定好、实用性强、功能多样化等优点。本学习桌能够解决现有学习桌不能方便使用者读写两用需求且功能单一的缺陷，学习桌的书架上设有夹持书本的夹书板，使得使用者誊抄文章非常方便，提高了誊抄效率。学习桌的桌面可以调节成平面，又可调节成倾斜一定角度，让使用者交替使用，可以变换不同的坐姿姿势，使得使用者长时间不容易感到疲劳。

(2)本学习桌的桌架上设有储放物品的储物箱、方便随时取拿书籍的书架、放置水杯的杯托和放置台灯的台灯放置架；并且在桌腿上设有放置使用者书包的书包放置架和放置人腿脚的脚踏板。这样结构的设计，增强了本学习桌的实用功能，方便了使用者的学习。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的侧面结构示意图；

图3为升降装置的结构示意图。

其中，附图中的附图标记所对应的名称为：

1-桌架，2-桌腿，3-升降装置，4-桌面，5-夹书板，6-托书挡块一，7-夹条，8-托书挡块二，9-台灯放置架，10-储物箱，11-杯托，12-圆通孔，13-脚踏板，14-书包放置架，15-书架，31-升降外管，32-升降内管，33-条形限位槽，41-旋转支柱，81-笔槽。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型作进一步地详细说明：

实施例

如图1～图3所示，一种读写分离学习桌，主要由桌架1、与桌架1连接的桌腿2和设于桌架1上的桌面4构成，桌面4上开有圆弧形缺口，在学生使用时，该圆弧形缺口刚好与人体胸部相贴合，避免使用者写字时顶住桌面4的边楞处，设计更加人性化。桌架1与桌腿2可升降式活动连接，请参见图1，本实施例的桌架1与桌腿2上分别对应设有两排平行的圆通孔12，该圆通孔12为高度调节孔，当桌架1的两个对应圆通孔12与桌腿2上的两个对应圆通孔12重合后，并通过螺栓固定，就能随意地调节本学习桌的高度，以满足成长中的学习不同年龄时间段中高度要求，有效地防止了学生学习过程中的弯腰、驼背、近视等问题，同时也降低了学习桌的投入成本。

桌面4与桌架1在桌面4靠近人们使用的一边连接处铰接，其余各边均自由活动或未固定。如图2所示，桌面4上设有旋转支柱41，桌架1设有与旋转支柱41相对应的旋转凹槽，旋转支柱41在桌架1的旋转凹槽内铰接。

在桌面4与桌架1之间设有升降装置3，请参见图3，该升降装置3主要由升降内管32和活动套装于升降内管32外部升降外管31构成，升降外管31上开有条形限位槽33，升降内管32上设有与条形限位槽33相匹配的弹性定位栓。需要平面放置时，升降装置3不支撑桌面4或支撑桌面4的倾斜度为零；当桌面4需要倾斜一定角度时，让桌面4绕着旋转支柱41翻转一定角度，升降装置3的弹性定位栓即可马上弹性固定住该桌面4的倾斜度，并且升降装置3的弹性定位栓在该倾斜高度位置处自锁，故该结构设计合理且使用也非常方便。

上述的桌架1上端设有书架15，在书架15上设有夹书板5。请参见图1，夹书板5两侧边铰接设于书架15上，使得夹书板5可以相对于书架15上下翻转，使用者誊抄时，可以旋转夹书板5至合适的角度，方便使用者观看书本上的内容。夹书板5上设有夹条7，夹书板5上还设有托书挡块一6，本实施例的夹条7的数量为两个，左、右两边各一个。使用者将书本或作业本展开放置于夹书板5上，使用两个夹条7能够固定书本或作业本于该夹书板5上，而不至于从夹书板5上掉落。

桌面4上固定设有托书挡块二8，托书挡块二8在桌面倾斜一定角度时，能够挡托住放置于桌面4上的书本不从桌面4上掉落。该托书挡块二8上开有放置使用者笔的笔槽81，方便了使用者的学习使用。

上述的书架15内部设有专门放置台灯的台灯放置架9，在光线较为昏暗的环境中或夜晚能方便使用者更好地的读写学习。

上述的桌架1的外侧面固定连接设有杯托11，该杯托11主要用于使用者放置水杯，以防止使用者不经意地碰倒该水杯。

上述的桌腿2的外侧面上固定设有放置学生书包的书包放置架14，增强了学习桌的实用功能。

上述的桌腿2上倾斜固定设有脚踏板13，使用者在使用本学习桌时，可以将脚腿放置于该脚踏板13上，可以减轻学生在学习过程中的脚部、腿部疲劳感。

学生使用时，其经常会随时使用到的学习用品或书籍，为了方便学生使用，上述的桌架1位于桌面4的下方固定设有储物箱10。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而己，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种读写分离学习桌，主要由桌架(1)、与桌架(1)连接的桌腿(2)和设于桌架(1)上的桌面(4)构成，其特征在于：所述桌架(1)与桌腿(2)可升降式活动连接，所述桌面(4)与桌架(1)在连接处铰接，在桌面(4)与桌架(1)之间设有升降装置(3)，所述桌架(1)上端设有书架(15)，在书架(15)上设有夹书板(5)。

2.按照权利要求1所述的一种读写分离学习桌，其特征在于：所述升降装置(3)主要由升降内管(32)和活动套装于升降内管(32)外部升降外管(31)构成，升降外管(31)上开有条形限位槽(33)，所述升降内管(32)上设有与条形限位槽(33)相匹配的弹性定位栓。

3.按照权利要求1所述的一种读写分离学习桌，其特征在于：所述夹书板(5)两侧边铰接设于书架(15)上，夹书板(5)上设有夹条(7)，夹书板(5)上还设有托书挡块一(6)。

4.按照权利要求1所述的一种桌面可调式多功能学习桌，其特征在于：所述桌面(4)设有旋转支柱(41)，桌架(1)设有与旋转支柱(41)相对应的旋转凹槽，所述旋转支柱(41)在桌架(1)的旋转凹槽内铰接。

5.按照权利要求1或4所述的一种读写分离学习桌，其特征在于：所述桌面(4)上开有圆弧形缺口，桌面(4)上固定设有托书挡块二(8)，该托书挡块二(8)上开有笔槽(81)。

6.按照权利要求1或3所述的一种读写分离学习桌，其特征在于：所述书架(15)内部设有台灯放置架(9)。

7.按照权利要求1或4所述的一种桌面可调式多功能学习桌，其特征在于：所述桌架(1)的外侧面固定连接设有杯托(11)。

8.按照权利要求1所述的一种桌面可调式多功能学习桌，其特征在于：所述桌腿(2)的外侧面上固定设有书包放置架(14)。

9.按照权利要求1所述的一种桌面可调式多功能学习桌，其特征在于：所述桌腿(2)上倾斜固定设有脚踏板(13)。

10.按照权利要求7所述的一种桌面可调式多功能学习桌，其特征在于：所述桌架(1)位于桌面(4)的下方固定设有储物箱(10)。

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