CN207403409U - 一种课本压平装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课本压平装置，包括底板，所述底板内部左侧设置有左部轨道，且左部轨道内部安装有左部滑动块，所述左部滑动块上端连接有弹簧，且弹簧顶端安装有左端书夹，所述底板内部右侧设置有右部轨道，且右部轨道内部安装有右部滑动块，所述抵块连接柱内部设置有支杆，且抵块连接柱下端安装有上端抵块，所述底板上端左侧设置有左端固定块，且底板上端右侧设置有右端固定块，所述右端固定块左端安装有连接轴承，且连接轴承左端连接有左端固定块，所述连接轴承外部安装有旋转块，且旋转块上端连接有多用槽。该课本压平装置能够压平课本，解放学生的双手，且可根据课本的厚度与新旧程度选择固定强度，能够根据习惯选择是否倾斜课本。

Description

一种课本压平装置

技术领域

本实用新型涉及学生教具技术领域，具体为一种课本压平装置。

背景技术

课本，通俗的说就是在学校使用的书籍，也叫“教材”或“教科书”，它是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具；它能提供丰富的阅读材料，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，主要体现在教学过程中，学生通过课本能够学习系统的知识，能够培养美好的情感，能够陶冶美丽的情操，让学生在学好本领的同时树立正确的、科学的价值观、人生观和世界观，在教学过程中，学生大多数时间均需将课本展开观阅；

常用的看书方式为手握课本展开，此种方法存在长时间使用拇指按压，手指容易酸疼，且较厚的课本翻开后容易自动合上，且学生在记笔记时无法压制课本的情况。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种课本压平装置，以解决上述背景技术中提出的常用的看书方式为手握课本展开，此种方法存在长时间使用拇指按压，手指容易酸疼，且较厚的课本翻开后容易自动合上，且学生在记笔记时无法压制课本的问题；

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课本压平装置，包括底板，所述底板内部左侧设置有左部轨道，且左部轨道内部安装有左部滑动块，所述左部滑动块上端连接有弹簧，且弹簧顶端安装有左端书夹，所述底板内部右侧设置有右部轨道，且右部轨道内部安装有右部滑动块，所述右部滑动块上端连接有弹簧，且弹簧顶端设置有右端书夹，所述底板表面下端安装有抵块升高架，且抵块升高架内部安装有支杆，所述支杆外部连接有抵块连接柱，且抵块连接柱前端安装有下端抵块，所述底板表面上端安装有抵块升高架，且抵块升高架内部连接有抵块连接柱，所述抵块连接柱内部设置有支杆，且抵块连接柱下端安装有上端抵块，所述底板上端左侧设置有左端固定块，且底板上端右侧设置有右端固定块，所述右端固定块左端安装有连接轴承，且连接轴承左端连接有左端固定块，所述连接轴承外部安装有旋转块，且旋转块上端连接有多用槽；

优选的，所述左部轨道和右部轨道宽度均小于底板宽度，且左部轨道和右部轨道水平中心线均与底板水平中心线重合，左部轨道和右部轨道关于底板垂直中心线成左右对称结构；

优选的，所述旋转块外部为U型结构，内部为圆型通孔结构，且旋转块内部直径等于连接轴承直径，旋转块长度等于连接轴承直径；

优选的，所述下端抵块和上端抵块均为倒立三角形结构，且下端抵块和上端抵块中心线与底板垂直中心线处于同一平面上；

优选的，所述抵块连接柱和支杆长度相等，且二者之间为活动结构；

优选的，所述左部滑动块和右部滑动块各尺寸均与左部轨道和右部轨道相等，左部滑动块和右部滑动块与左部轨道或右部轨道可无缝配合，左部滑动块和右部滑动块与左部轨道或右部轨道为滑动结构；

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该课本压平装置能够压平课本，解放学生的双手，且可根据课本的厚度与新旧程度选择固定强度，能够根据习惯选择是否倾斜课本；本课本压平装置设置有外部为U型结构，内部为圆型通孔结构的旋转块，且旋转块内部直径等于连接轴承直径，可以根据需要选择是否需要旋转旋转块以将底板倾斜，从而令得课本倾斜，本课本压平装置设置有抵块连接柱和支杆，且抵块连接柱和支杆为活动结构，可以使学生能够根据课本的厚度与新旧程度选择是否需要旋转抵块连接柱以放下下端抵块和上端抵块抵住课本中缝，加强课本的固定强度。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型图1中B处放大结构示意图；

图3为本实用新型图1中A-A剖视结构示意图；

图4为本实用新型右视结构示意图；

图5为本实用新型底板俯视结构示意图；

图6为本实用新型左部滑动块俯视结构示意图；

图7为本实用新型旋转块旋转状态时右视结构示意图；

图中：1、多用槽，2、连接轴承，3、左端固定块，4、左部轨道，5、左端书夹，6、底板，7、旋转块，8、右端固定块，9、右部轨道，10、右端书夹，11、下端抵块，12、抵块升高架，13、抵块连接柱，14、支杆，15、上端抵块，16、弹簧，17、左部滑动块，18、右部滑动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围；

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种课本压平装置，包括底板6，底板6内部左侧设置有左部轨道4，且左部轨道4内部安装有左部滑动块17，左部轨道4和右部轨道9宽度均小于底板6宽度，且左部轨道4和右部轨道9水平中心线均与底板6水平中心线重合，左部轨道4和右部轨道9关于底板6垂直中心线成左右对称结构，此结构使得左部轨道4和右部轨道9内部的左部滑动块17和右部滑动块18不会滑出底板6，且符合课本展开时的两侧大小一致的状态，左部滑动块17上端连接有弹簧16，且弹簧16顶端安装有左端书夹5，左部滑动块17和右部滑动块18各尺寸均与左部轨道4和右部轨道9相等，左部滑动块17和右部滑动块18与左部轨道4或右部轨道9可无缝配合，左部滑动块17和右部滑动块18与左部轨道4或右部轨道9为滑动结构，此结构使得左部滑动块17和右部滑动块18能够在左部轨道4或右部轨道9内部滑动，以调整左端书夹5和右端书夹10在课本上的位置，不会妨碍学生在课本上做笔记，底板6内部右侧设置有右部轨道9，且右部轨道9内部安装有右部滑动块18，右部滑动块18上端连接有弹簧16，且弹簧16顶端设置有右端书夹10，底板6表面下端安装有抵块升高架12，且抵块升高架12内部安装有支杆14，支杆14外部连接有抵块连接柱13，且抵块连接柱13前端安装有下端抵块11，下端抵块11和上端抵块15均为倒立三角形结构，且下端抵块11和上端抵块15中心线与底板6垂直中心线处于同一平面上，此结构使得下端抵块11和上端抵块15能够抵住课本的中缝，且不会阻挡学生的视线，抵块连接柱13和支杆14长度相等，且二者之间为活动结构，此结构使得学生能够根据课本的厚度以及新旧程度将下端抵块11和上端抵块15旋转至抵住课本中缝的位置，如不需要可将抵块连接柱13旋转至支杆14上端，使得下端抵块11和上端抵块15与底板6平行，底板6表面上端安装有抵块升高架12，且抵块升高架12内部连接有抵块连接柱13，抵块连接柱13内部设置有支杆14，且抵块连接柱13下端安装有上端抵块15，底板6上端左侧设置有左端固定块3，且底板6上端右侧设置有右端固定块8，右端固定块8左端安装有连接轴承2，且连接轴承2左端连接有左端固定块3，连接轴承2外部安装有旋转块7，且旋转块7上端连接有多用槽1，旋转块7外部为U型结构，内部为圆型通孔结构，且旋转块7内部直径等于连接轴承2直径，旋转块7长度等于连接轴承2直径，此结构使得学生能够根据个人习惯选择是否需要倾斜课本，若需要倾斜，只需旋转连接轴承2外部的旋转块7，直到多用槽1的开口朝后即可；

工作原理：在使用该课本压平装置时，先检查本装置有无损坏，若一切完好则开始使用，先将本装置以底板6和多用槽1底面接触课桌面的状态放置，将课本展开至需要学习的页面，将课本学习面朝上，封面贴在底板6上表面上，令课本封面对准下端抵块11和上端抵块15下端，手扶在左端书夹5和右端书夹10上将左部轨道4和右部轨道9内部的左部滑动块17或右部滑动块18移动至合适位置，按压左端书夹5和右端书夹10与弹簧16接触的部分，将课本两侧分别放入左端书夹5或右端书夹10与底板6之间的空隙之中，此时课本已被固定，根据需要选择是否需要将支杆14外的抵块连接柱13旋转至与底板6平行的位置，以将下端抵块11和上端抵块15卡在课本的中缝之间对课本进行二次固定，当多用槽1底面与课桌面贴合时，可将写字笔、尺子等学习工具放于其中，方便取用，若需立起课本，则将多用槽1下端的旋转块7绕着左端固定块3和右端固定块8内部的连接轴承2旋转，直到多用槽1的开口朝向本装置的最上端，令多用槽1前端表面与课桌面贴合，则底板6倾斜，于是课本被立起，从而完成一系列工作；

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种课本压平装置，包括底板（6），其特征在于：所述底板（6）内部左侧设置有左部轨道（4），且左部轨道（4）内部安装有左部滑动块（17），所述左部滑动块（17）上端连接有弹簧（16），且弹簧（16）顶端安装有左端书夹（5），所述底板（6）内部右侧设置有右部轨道（9），且右部轨道（9）内部安装有右部滑动块（18），所述右部滑动块（18）上端连接有弹簧（16），且弹簧（16）顶端设置有右端书夹（10），所述底板（6）表面下端安装有抵块升高架（12），且抵块升高架（12）内部安装有支杆（14），所述支杆（14）外部连接有抵块连接柱（13），且抵块连接柱（13）前端安装有下端抵块（11），所述底板（6）表面上端安装有抵块升高架（12），且抵块升高架（12）内部连接有抵块连接柱（13），所述抵块连接柱（13）内部设置有支杆（14），且抵块连接柱（13）下端安装有上端抵块（15），所述底板（6）上端左侧设置有左端固定块（3），且底板（6）上端右侧设置有右端固定块（8），所述

右端固定块（8）左端安装有连接轴承（2），且连接轴承（2）左端连接有左端固定块（3），所述连接轴承（2）外部安装有旋转块（7），且旋转块（7）上端连接有多用槽（1）。

2.根据权利要求1所述的一种课本压平装置，其特征在于：所述左部轨道（4）和右部轨道（9）宽度均小于底板（6）宽度，且左部轨道（4）和右部轨道（9）水平中心线均与底板（6）水平中心线重合，左部轨道（4）和右部轨道（9）关于底板（6）垂直中心线成左右对称结构。

3.根据权利要求1所述的一种课本压平装置，其特征在于：所述旋转块（7）外部为U型结构，内部为圆型通孔结构，且旋转块（7）内部直径等于连接轴承（2）直径，旋转块（7）长度等于连接轴承（2）直径。

4.根据权利要求1所述的一种课本压平装置，其特征在于：所述下端抵块（11）和上端抵块（15）均为倒立三角形结构，且下端抵块（11）和上端抵块（15）中心线与底板（6）垂直中心线处于同一平面上。

5.根据权利要求1所述的一种课本压平装置，其特征在于：所述抵块连接柱（13）和支杆（14）长度相等，且二者之间为活动结构。

6.根据权利要求1所述的一种课本压平装置，其特征在于：所述左部滑动块（17）和右部滑动块（18）各尺寸均与左部轨道（4）和右部轨道（9）相等，左部滑动块（17）和右部滑动块（18）与左部轨道（4）或右部轨道（9）可无缝配合，左部滑动块（17）和右部滑动块（18）与左部轨道（4）或右部轨道（9）为滑动结构。