CN112874207A - 一种金融企业培训用教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种金融企业培训用教学装置，属于金融工程教学设备技术领域。包括底座，插槽内壁相对于卡接块的位置开设有卡接槽，支撑板后侧对称设有两个固定环，固定环内部转动连接有螺纹座，螺纹座内部后侧插设有螺纹杆，固定环两侧外壁对称固设有两个支柱，两个支柱后端之间固设有基座，基座后壁固设有吸盘，基座中部相对于螺纹杆的位置开设有贯穿孔，贯穿孔顶面中部固设有限制块，螺纹杆顶面中部相对于限制块的位置开设有限制槽，支撑板前壁设有波动性展示组件。本发明能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变化，使得学习内容可更加直观化的传授给各学员，极大的方便了教师的金融工程教学工作。

Description

一种金融企业培训用教学装置

技术领域

本发明涉及金融工程教学设备技术领域，更具体地说，涉及一种金融企业培训用教学装置。

背景技术

金融工程是指包括创新型金融工具与金融手段的设计、开发与实施，以及对金融问题给予创造性的解决，它不仅包括金融产品设计，还包括金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理等各个方面，在金融企业中，为了提高员工对金融工程的理解，管理者往往需要定期对员工进行教学培训，此时便需要使用到金融工程教学设备。

经检索，公开号为CN212208669U的专利公开了一种金融企业培训用教学装置，通过第一电机、螺纹杆、滑动块、第二电机、第二齿轮、转杆以及转筒，能够实现自动对书写的字体进行檫除，能有效降低教师的劳动强度。

现有装置虽方便了对板书的字体进行擦除，但其在教学过程中需要教师手动书写数据和范例，无法对金融工程实例中的金融产品定价波动性进行直观的展示，不利于学员的理解，灵活性较低，并且教师在使用该装置进行教学时无法在其上张贴纸张来展示资料，否则将会在擦拭板书时被损坏，局限性较大，另外，现有装置的体积过大，然而金融企业内对员工的教学往往在会议室中进行，这便会导致该装置占用了很多的空间，对其余员工使用会议室会造成极大的阻碍，鉴于此，我们提出一种金融企业培训用教学装置。

发明内容

1.要解决的技术问题

本发明的目的在于提供一种金融企业培训用教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

2.技术方案

一种金融企业培训用教学装置，包括底座，所述底座前后外壁四角处均转动连接有滚轮，所述底座顶面前侧呈对称结构开设有两个笔槽，所述笔槽内嵌设有白板笔，所述底座顶面后侧固设有支撑板，所述支撑板顶面后端铰接有顶板，所述顶板顶面中部固设有U型握把，所述顶板前壁两侧对称固设有两个竖板，所述竖板后壁下端固设有卡块，所述支撑板前壁呈左右对称结构通过两个铰接轴铰接有两个边板，所述边板前壁相对于卡块的位置开设有卡槽，所述铰接轴外部呈对称结构套设有两个扭力弹簧，所述边板后壁外侧端固设有写字板A，两个所述写字板A后壁上端呈对称结构分别设有两个压板，所述压板两侧对称固设有两个滑柱，所述写字板A前壁相对于滑柱的位置开设有柱槽，所述滑柱前壁与柱槽前壁之间固设有压缩弹簧A，所述压板顶面前端固设有限位板，所述限位板后侧设有压杆，所述压杆一端和写字板A铰接，所述压杆前壁内侧端固设有插柱，所述插柱外壁前端呈对称结构固设有两个卡接块，所述插柱顶面中部开设有贯穿槽，所述写字板A后壁相对于插柱的位置开设有插槽，所述插槽内壁相对于卡接块的位置开设有卡接槽，所述支撑板后侧对称设有两个固定环，所述固定环内部转动连接有螺纹座，所述螺纹座内部后侧插设有螺纹杆，所述固定环两侧外壁对称固设有两个支柱，两个所述支柱后端之间固设有基座，所述基座后壁固设有吸盘，所述基座中部相对于螺纹杆的位置开设有贯穿孔，所述贯穿孔顶面中部固设有限制块，所述螺纹杆顶面中部相对于限制块的位置开设有限制槽，所述支撑板前壁设有波动性展示组件。

优选地，所述支撑板为U型结构，所述白板笔与笔槽插接配合，所述边板为L型结构，所述边板底面与底座顶面滑动接触，所述卡块与卡槽均为半圆柱结构，所述卡块与卡槽卡接配合，所述边板内侧端与写字板A内侧端均为斜面结构。

优选地，所述压板前壁为磨面结构，所述压板后壁下端为圆角结构，所述滑柱与柱槽滑动配合，所述压杆前壁与限位板后壁挤压配合，所述压杆后壁内侧端斜面结构，所述插槽开口端边缘处为圆角结构，所述插柱与插槽插接配合，所述卡接块与卡接槽卡接配合。

优选地，所述螺纹杆与螺纹座螺纹连接，所述支柱前端与支撑板后壁连接固定，所述基座为凹面向后的碗状结构，所述螺纹杆后端穿过贯穿孔延伸至后部并与吸盘同轴固定连接，所述限制块与限制槽滑动配合。

优选地，所述波动性展示组件包括呈线性等间距设置有的多个写字板B，所述写字板B后壁与支撑板前壁下端连接固定，所述支撑板前壁左端呈竖向线性等间距开设有多个刻度槽，所述支撑板前壁上部相对于写字板B的位置开设有竖槽，所述竖槽下端设有活动柱，所述活动柱后壁中部固设有滑块，所述竖槽后壁相对于滑块的位置开设有滑槽，所述滑块与滑槽均为T型结构，所述滑块与滑槽滑动配合。

优选地，所述活动柱前端穿过竖槽开口端延伸至外部并同轴转动连接有轴心，相邻两个所述轴心之间固设有拉伸弹簧，所述活动柱两侧对称设有两个限位块，所述活动柱两侧内部相对于限位块的位置开设有内槽，所述限位块与内槽均为U型结构，所述限位块与内槽滑动配合，所述限位块内侧壁与内槽内侧壁之间呈对称结构固设有两个压缩弹簧B。

优选地，所述限位块两侧端部穿过内槽两侧开口端延伸至外部，所述限位块前侧端部后壁与支撑板前壁间隙配合，所述限位块后侧端部外侧壁为圆角结构，所述竖槽内壁相对于限位块后侧端部的位置呈线性等间距开设有多个限位槽，所述限位块与限位槽卡接配合。

3.有益效果

相比于现有技术，本发明的优点在于：

1.本发明设有波动性展示组件，教师在进行培训工作时可通过活动柱前侧先行捏动两个限位块，使得限位块缩回内槽中并沿内槽压制压缩弹簧B收缩，此时没有了限位块的限制作用，教师便可拉动活动柱沿着滑块与滑槽滑动配合的方向使得其沿着竖槽向上移动，在其移动的过程中，轴心外壁固设有的拉伸弹簧在与其相邻的轴心不动的情况下便会被拉长，待拉动到值得位置时，放开捏动限位块的手指使得限位块后侧端部与对应位置的限位槽卡接即可限定活动柱的高度，通过这样的结构可使得活动块作为定价涨跌转换变化时的峰值或谷值，利用拉伸弹簧作为涨幅与跌幅的波动线，以此便可模拟出金融产品定价的波动线变化曲线图，员工可对照教师在写字板B上写下的时间及刻度槽所代表的数值结合进行阅读，通过这样的结构能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变化，使得学习内容可更加直观化的传授给各学员，极大的方便了教师的金融培训教学工作。

2.本发明中设有白板笔和写字板A，教师在使用本装置进行教学时可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔书写在写字板A上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板压在写字板A最上端的位置，再利用转动连接有的压杆压制住压板上的限位板，限位板会带动压板沿着滑柱与柱槽滑动配合的方向将压缩弹簧A压短，如此便能使得压板前壁与写字板A后壁将资料牢牢夹持住，而压杆上固设有的插柱也会在插槽开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽方向发生弹性形变，当插柱插入插槽内后在插柱韧性的作用下卡接块会卡入卡接槽中限制柱压杆的位置，以此便能通过固定住压杆的方式使得压板也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高了本装置对金融培训教学的帮助，实用性强。

3.本发明中设有转动连接有四个滚轮的底座，教师可通过U型握把推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板沿铰接轴的方向转动到支撑板前侧的位置，随后用顶板前侧的卡块与边板前壁的卡槽卡接使得顶板把两个边板的位置进行限定，如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置的储存，还通过设置有扭力弹簧的方式，使得本装置在展开时只需转动顶板使得卡块与卡槽分开即可令两个边板弹开展开装置内部的结构，设计巧妙。

4.本发明中设有吸盘，教师在教学过程中，可将本装置上的吸盘与一个平整的墙面贴合，再由吸盘前侧转动螺纹座带动螺纹杆向前移动，在限制块与限制槽的限制作用下，螺纹杆不会发生转动且会沿贯穿孔向前平移，以此便能拉动吸盘中部向前拉伸，进而使得吸盘后壁与墙面间产生负压腔继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，使得本装置的高度不再限制员工的观看，能适应各种不同的环境进行使用，有效的增强了本装置的便捷度，灵活性强。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的展开结构示意图；

图3为本发明的边板与顶板连接方式结构示意图；

图4为本发明的边板与写字板局部剖视结构示意图；

图5为本发明的压板与压杆结构示意图；

图6为本发明的支撑板剖视结构示意图；

图7为本发明的活动柱剖视结构示意图；

图8为本发明的基座与吸盘分解结构示意图；

图中标号说明：1、底座；2、滚轮；3、笔槽；4、白板笔；5、支撑板；6、顶板；7、U型握把；8、竖板；9、卡块；10、铰接轴；11、边板；12、卡槽；13、扭力弹簧；14、写字板A；15、压板；16、滑柱；17、柱槽；18、压缩弹簧A；19、限位板；20、压杆；21、插柱；22、卡接块；23、贯穿槽；24、插槽；25、卡接槽；26、固定环；27、螺纹座；28、螺纹杆；29、支柱；30、基座；31、吸盘；32、贯穿孔；33、限制块；34、限制槽；35、波动性展示组件；36、写字板B；37、刻度槽；38、竖槽；39、活动柱；40、滑块；41、滑槽；42、轴心；43、拉伸弹簧；44、限位块；45、内槽；46、压缩弹簧B；47、限位槽。

具体实施方式

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-8,本发明提供一种技术方案：

一种金融企业培训用教学装置，包括底座1，底座1前后外壁四角处均转动连接有滚轮2，底座1顶面前侧呈对称结构开设有两个笔槽3，笔槽3内嵌设有白板笔4，底座1顶面后侧固设有支撑板5，支撑板5顶面后端铰接有顶板6，顶板6顶面中部固设有U型握把7，顶板6前壁两侧对称固设有两个竖板8，竖板8后壁下端固设有卡块9，支撑板5前壁呈左右对称结构通过两个铰接轴10铰接有两个边板11，边板11前壁相对于卡块9的位置开设有卡槽12，铰接轴10外部呈对称结构套设有两个扭力弹簧13，边板11后壁外侧端固设有写字板A14，两个写字板A14后壁上端呈对称结构分别设有两个压板15，压板15两侧对称固设有两个滑柱16，写字板A14前壁相对于滑柱16的位置开设有柱槽17，滑柱16前壁与柱槽17前壁之间固设有压缩弹簧A18，压板15顶面前端固设有限位板19，限位板19后侧设有压杆20，压杆20前壁内侧端固设有插柱21，插柱21外壁前端呈对称结构固设有两个卡接块22，插柱21顶面中部开设有贯穿槽23，写字板A14后壁相对于插柱21的位置开设有插槽24，插槽24内壁相对于卡接块22的位置开设有卡接槽25，支撑板5后侧对称设有两个固定环26，固定环26内部转动连接有螺纹座27，螺纹座27内部后侧插设有螺纹杆28，固定环26两侧外壁对称固设有两个支柱29，两个支柱29后端之间固设有基座30，基座30后壁固设有吸盘31，基座30中部相对于螺纹杆28的位置开设有贯穿孔32，贯穿孔32顶面中部固设有限制块33，螺纹杆28顶面中部相对于限制块33的位置开设有限制槽34，支撑板5前壁设有波动性展示组件35。

教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的位置，随后用顶板6前侧的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位置进行限定，如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置的储存。还通过设置有扭力弹簧13的方式，使得本装置在展开时只需转动顶板6使得卡块9与卡槽12分开即可令两个边板11弹开展开装置内部的结构，设计巧妙。教师在使用本装置进行教学时，可将本装置上的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座27带动螺纹杆28向前移动，在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动且会沿贯穿孔32向前平移，以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙面间产生负压腔继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，能适应各种不同的环境进行使用。教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔4书写在写字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板15压在写字板A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，限位板19会带动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便能使得压板15前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会在插槽24开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内后在插柱21韧性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过固定住压杆20的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高了本装置对金融工程教学的帮助，实用性强。

具体的，支撑板5为U型结构，白板笔4与笔槽3插接配合，边板11为L型结构，边板11底面与底座1顶面滑动接触，卡块9与卡槽12均为半圆柱结构，卡块9与卡槽12卡接配合，边板11内侧端与写字板A14内侧端均为斜面结构，通过斜面结构可防止两个边板11和写字板A14内壁相互阻碍导致无法转动，教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的位置，随后用顶板6前侧的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位置进行限定，如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置的储存。

进一步的，压板15前壁为磨面结构，压板15后壁下端为圆角结构，滑柱16与柱槽17滑动配合，压杆20前壁与限位板19后壁挤压配合，压杆20后壁内侧端斜面结构，压杆20外侧端与写字板A14后壁铰接，插槽24开口端边缘处为圆角结构，插柱21与插槽24插接配合，卡接块22与卡接槽25卡接配合，教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔4书写在写字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板15压在写字板A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，限位板19会带动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便能使得压板15前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会在插槽24开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内后在插柱21韧性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过固定住压杆20的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高了本装置对金融工程教学的帮助。

更进一步的，螺纹杆28与螺纹座27螺纹连接，支柱29前端与支撑板5后壁连接固定，基座30为凹面向后的碗状结构，螺纹杆28后端穿过贯穿孔32延伸至后部并与吸盘31同轴固定连接，限制块33与限制槽34滑动配合，教师在使用本装置进行教学时，可将本装置上的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座27带动螺纹杆28向前移动，在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动且会沿贯穿孔32向前平移，以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙面间产生负压腔继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，使得本装置的高度不再限制学员的观看。

再进一步的，波动性展示组件35包括呈线性等间距设置有的多个写字板B36，写字板B36后壁与支撑板5前壁下端连接固定，支撑板5前壁左端呈竖向线性等间距开设有多个刻度槽37，支撑板5前壁上部相对于写字板B36的位置开设有竖槽38，竖槽38下端设有活动柱39，活动柱39后壁中部固设有滑块40，竖槽38后壁相对于滑块40的位置开设有滑槽41，滑块40与滑槽41均为T型结构，滑块40与滑槽41滑动配合，活动柱39通过二者与竖槽38滑动连接。

值得介绍的是，活动柱39前端穿过竖槽38开口端延伸至外部并同轴转动连接有轴心42，相邻两个轴心42之间固设有拉伸弹簧43，活动柱39两侧对称设有两个限位块44，活动柱39两侧内部相对于限位块44的位置开设有内槽45，限位块44与内槽45均为U型结构，限位块44与内槽45滑动配合，限位块44内侧壁与内槽45内侧壁之间呈对称结构固设有两个压缩弹簧B46，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩回内槽45中并沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩。

值得说明的是，限位块44两侧端部穿过内槽45两侧开口端延伸至外部，限位块44前侧端部后壁与支撑板5前壁间隙配合，限位块44后侧端部外侧壁为圆角结构，竖槽38内壁相对于限位块44后侧端部的位置呈线性等间距开设有多个限位槽47，限位块44与限位槽47卡接配合，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩回内槽45中并沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩，此时没有了限位块44的限制作用，教师便可拉动活动柱39沿着滑块40与滑槽41滑动配合的方向使得其沿着竖槽38向上移动，在其移动的过程中，轴心42外壁固设有的拉伸弹簧43在与其相邻的轴心42不动的情况下便会被拉长，待拉动到值得位置时，放开捏动限位块44的手指使得限位块44后侧端部与对应位置的限位槽47卡接即可限定活动柱39的高度，通过这样的结构可使得活动块作为定价涨跌转换变化时的峰值或谷值，利用拉伸弹簧43作为涨幅与跌幅的波动线，以此便可模拟出金融产品定价的波动线变化曲线图，学员可对照教师在写字板B36上写下的时间及刻度槽37所代表的数值结合进行阅读，通过这样的结构能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变化。

工作原理：教师可通过U型握把7推动本装置进行快捷的移动和运输，并且在教师无需使用本装置时，可将两个边板11沿铰接轴10的方向转动到支撑板5前侧的位置，随后用顶板6前侧的卡块9与边板11前壁的卡槽12卡接使得顶板6把两个边板11的位置进行限定，如此便可将本装置进行收纳，极大的缩小了本装置所占用的空间，既方便了企业对本装置的储存，还通过设置有扭力弹簧13的方式，使得本装置在展开时只需转动顶板6使得卡块9与卡槽12分开即可令两个边板11弹开展开装置内部的结构，设计巧妙，教师在使用本装置进行教学时，可将本装置上的吸盘31与一个平整的墙面贴合，再由吸盘31前侧转动螺纹座27带动螺纹杆28向前移动，在限制块33与限制槽34的限制作用下，螺纹杆28不会发生转动且会沿贯穿孔32向前平移，以此便能拉动吸盘31中部向前拉伸，进而使得吸盘31后壁与墙面间产生负压腔继而产生吸附力，这样的设计方便了工作人员对本装置的展示和使用，使得本装置的高度不再限制学员的观看，能适应各种不同的环境进行使用，有效的增强了本装置的便捷度，灵活性强，教师在教学过程中可将一些计算和推导所得的内容利用白板笔4书写在写字板A14上，而部分现有的数据和资料则可使用纸张打印出来，随后利用压板15压在写字板A14最上端的位置，再利用转动连接有的压杆20压制住压板15上的限位板19，限位板19会带动压板15沿着滑柱16与柱槽17滑动配合的方向将压缩弹簧A18压短，如此便能使得压板15前壁与写字板A14后壁将资料牢牢夹持住，而压杆20上固设有的插柱21也会在插槽24开口端的圆角部分挤压下向贯穿槽23方向发生弹性形变，当插柱21插入插槽24内后在插柱21韧性的作用下卡接块22会卡入卡接槽25中限制柱压杆20的位置，以此便能通过固定住压杆20的方式使得压板15也随之被固定，方便了教师对资料的固定和展示，进一步提高了本装置对金融工程教学的帮助，实用性强，当在金融工程教学过程中需要对金融产品定价波动性进行分析时，教师可通过活动柱39前侧先行捏动两个限位块44，使得限位块44缩回内槽45中并沿内槽45压制压缩弹簧B46收缩，此时没有了限位块44的限制作用，教师便可拉动活动柱39沿着滑块40与滑槽41滑动配合的方向使得其沿着竖槽38向上移动，在其移动的过程中，轴心42外壁固设有的拉伸弹簧43在与其相邻的轴心42不动的情况下便会被拉长，待拉动到值得位置时，放开捏动限位块44的手指使得限位块44后侧端部与对应位置的限位槽47卡接即可限定活动柱39的高度，通过这样的结构可使得活动块作为定价涨跌转换变化时的峰值或谷值，利用拉伸弹簧43作为涨幅与跌幅的波动线，以此便可模拟出金融产品定价的波动线变化曲线图，学员可对照教师在写字板B36上写下的时间及刻度槽37所代表的数值结合进行阅读，通过这样的结构能有效的帮助教师展示出金融产品定价波动的变化，使得学习内容可更加直观化的传授给各学员，极大的方便了教师的金融工程教学工作。

以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种金融企业培训用教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)前后外壁四角处均转动连接有滚轮(2)，所述底座(1)顶面前侧呈对称结构开设有两个笔槽(3)，所述笔槽(3)内嵌设有白板笔(4)，所述底座(1)顶面后侧固设有支撑板(5)，所述支撑板(5)顶面后端铰接有顶板(6)，所述顶板(6)顶面中部固设有U型握把(7)，所述顶板(6)前壁两侧对称固设有两个竖板(8)，所述竖板(8)后壁下端固设有卡块(9)，所述支撑板(5)前壁呈左右对称结构通过两个铰接轴(10)铰接有两个边板(11)，所述边板(11)前壁相对于卡块(9)的位置开设有卡槽(12)，所述铰接轴(10)外部呈对称结构套设有两个扭力弹簧(13)，所述边板(11)后壁外侧端固设有写字板A(14)，两个所述写字板A(14)后壁上端呈对称结构分别设有两个压板(15)，所述压板(15)两侧对称固设有两个滑柱(16)，所述写字板A(14)前壁相对于滑柱(16)的位置开设有柱槽(17)，所述滑柱(16)前壁与柱槽(17)前壁之间固设有压缩弹簧A(18)，所述压板(15)顶面前端固设有限位板(19)，所述限位板(19)后侧设有压杆(20)，所述压杆(20)一端和写字板A(14)铰接，所述压杆(20)前壁内侧端固设有插柱(21)，所述插柱(21)外壁前端呈对称结构固设有两个卡接块(22)，所述插柱(21)顶面中部开设有贯穿槽(23)，所述写字板A(14)后壁相对于插柱(21)的位置开设有插槽(24)，所述插槽(24)内壁相对于卡接块(22)的位置开设有卡接槽(25)，所述支撑板(5)后侧对称设有两个固定环(26)，所述固定环(26)内部转动连接有螺纹座(27)，所述螺纹座(27)内部后侧插设有螺纹杆(28)，所述固定环(26)两侧外壁对称固设有两个支柱(29)，两个所述支柱(29)后端之间固设有基座(30)，所述基座(30)后壁固设有吸盘(31)，所述基座(30)中部相对于螺纹杆(28)的位置开设有贯穿孔(32)，所述贯穿孔(32)顶面中部固设有限制块(33)，所述螺纹杆(28)顶面中部相对于限制块(33)的位置开设有限制槽(34)，所述支撑板(5)前壁设有波动性展示组件(35)。

2.根据权利要求1所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述支撑板(5)为U型结构，所述白板笔(4)与笔槽(3)插接配合，所述边板(11)为L型结构，所述边板(11)底面与底座(1)顶面滑动接触，所述卡块(9)与卡槽(12)均为半圆柱结构，所述卡块(9)与卡槽(12)卡接配合，所述边板(11)内侧端与写字板A(14)内侧端均为斜面结构。

3.根据权利要求1所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述压板(15)前壁为磨面结构，所述压板(15)后壁下端为圆角结构，所述滑柱(16)与柱槽(17)滑动配合，所述压杆(20)前壁与限位板(19)后壁挤压配合，所述压杆(20)后壁内侧端斜面结构，所述插槽(24)开口端边缘处为圆角结构，所述插柱(21)与插槽(24)插接配合，所述卡接块(22)与卡接槽(25)卡接配合。

4.根据权利要求1所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述螺纹杆(28)与螺纹座(27)螺纹连接，所述支柱(29)前端与支撑板(5)后壁连接固定，所述基座(30)为凹面向后的碗状结构，所述螺纹杆(28)后端穿过贯穿孔(32)延伸至后部并与吸盘(31)同轴固定连接，所述限制块(33)与限制槽(34)滑动配合。

5.根据权利要求1所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述波动性展示组件(35)包括呈线性等间距设置有的多个写字板B(36)，所述写字板B(36)后壁与支撑板(5)前壁下端连接固定，所述支撑板(5)前壁左端呈竖向线性等间距开设有多个刻度槽(37)，所述支撑板(5)前壁上部相对于写字板B(36)的位置开设有竖槽(38)，所述竖槽(38)下端设有活动柱(39)，所述活动柱(39)后壁中部固设有滑块(40)，所述竖槽(38)后壁相对于滑块(40)的位置开设有滑槽(41)，所述滑块(40)与滑槽(41)均为T型结构，所述滑块(40)与滑槽(41)滑动配合。

6.根据权利要求5所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述活动柱(39)前端穿过竖槽(38)开口端延伸至外部并同轴转动连接有轴心(42)，相邻两个所述轴心(42)之间固设有拉伸弹簧(43)，所述活动柱(39)两侧对称设有两个限位块(44)，所述活动柱(39)两侧内部相对于限位块(44)的位置开设有内槽(45)，所述限位块(44)与内槽(45)均为U型结构，所述限位块(44)与内槽(45)滑动配合，所述限位块(44)内侧壁与内槽(45)内侧壁之间呈对称结构固设有两个压缩弹簧B(46)。

7.根据权利要求6所述的一种金融企业培训用教学装置，其特征在于：所述限位块(44)两侧端部穿过内槽(45)两侧开口端延伸至外部，所述限位块(44)前侧端部后壁与支撑板(5)前壁间隙配合，所述限位块(44)后侧端部外侧壁为圆角结构，所述竖槽(38)内壁相对于限位块(44)后侧端部的位置呈线性等间距开设有多个限位槽(47)，所述限位块(44)与限位槽(47)卡接配合。

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