DE2343481A1

DE2343481A1 - Lehrmittel fuer das selbststudium

Info

Publication number: DE2343481A1
Application number: DE19732343481
Authority: DE
Inventors: Auf Nichtnennung Antrag
Original assignee: AKAD VERLAG AG
Current assignee: AKAD VERLAG AG
Priority date: 1973-08-07
Filing date: 1973-08-29
Publication date: 1975-02-20
Also published as: AT345593B; DE2343481C2; CH563633A5; ATA760173A

Description

Akad Verlag AG, Zürich (CH)

Lehrmittel für das Selbststudium

Die Erfindung betrifft ein Lehrmittel für das

Selbststudium, insbesondere zum Lernen von Sprachen, mit einer Unterlage, welche zwei Gruppen von Symbolen trägt, von welchen die erste die Aufgabe und die zweite die Lösung dieser Aufgabe darstellt.

Es sind bereits Lehrmittel für das Selbststudium bekannt, welche beispielsweise die Form eines Buches haben« In einem Teil dieses Buches befinden sich die den Lehrstoff darstellenden Angaben sowie dementsprechende Aufgaben. In einem weiteren Teil dieses Buches bzw, in einer Beilage befinden sich dann die.Antworten zu den mitgegebenen Aufgaben.

Der Nachteil derartiger Lehrmittel beruht darin , dass die Handhabung des Buches für den Schüler umständlich ist, weil er zwecks Auffindung der jeweiligen Antwort entweder in dem Lehrbuch weiterblättern oder neben dem Lehrbuch noch die Beilagen mit den Antworten betätigen muss.

Dieser Nachteil sollte durch ein anderes,ebenfalls bereits bekanntes Mittel behoben werden. Dieses Lehrmittel besteht aus einzelnen Aufgabenbogen. Ein Aufgabenbogen weist

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ein Unterblatt, ein Deckblatt und ein zwischen diesen angeordnetes, herausziehbares Zwischenblatt auf. Auf dem Deckblatt sind die zu beantwortenden Fragen sowie Antwortfeider, in welchen der Schüler die Antworten auf diese Fragen einzutragen hat, angeordnet. Das Zwischenblatt besteht aus mehreren, einzelnen mit dem Deckblatt zusammenhängenden Streifen, deren Anzahl der Anzahl der Aufgabenfelder auf dem Deckblatt entspricht. Die zwischen Deckblatt und Unterblatt angeordneten Zwischenblattstreifen liegen je unter dem zugehörigen Antwortfeld. Die untere, d.h. dem Unterblatt zugewandte Seite jedes Zwischenblattstreifens trägt die richtige Lösung der zugehörigen Frage und eventuell weitere Erklärungen zu dieser Frage. Diese Seite des Zwischenblatts treif ens wird aber nur nach dem Herausziehen des Streifens sichtbar.

Ein aus derartigen Aufgabenbogen bestehendes

Lehrmittel hat nun jedoch den Nachteil, dass es verhältnismässig teuer ist.

Die Aufgabe der vorliegenden Erfindung ist daher, ein Lehrmittel zu entwerfen, das die vorstehend erwähnten Nachteile der genannten bekannten Lehrmittel mit aufweist und in dem die Lösungen zu den mitgegebenen Aufgaben so dargestellt sind, dass der Schüler sie ohne Mühe finden kann _s dass aber trotzdem eine Barriere gegen das vorzeitige oder unbeabsichtigte Ablesen besteht.

Dies wird beim Lehrmittel der eingangs genannten Art erfindungsgemäss dadurch erzielt, dass die Symbole der zweiten Gruppe in Bezug auf die Symbole der ersten Gruppe spiegelbildlich und dabei noch verkehrt auf der Unterlage aufgetragen sind.

Nachstehend wird/ein Beispiel des erfindungsge-

mässen Lehrmittels anhand der beiliegenden Zeichnung näher erläutert. Es zeigt:

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Fig. 1 in Draufsicht eine Unterlage, welche einen Bestandteil des erfindungsgemässen Lehrmittels

darstellt,
Fig. 2 einen Spiegel, der ebenfalls einen Bestandteil

des Lehrmittels bildet und Fig. 3 in perspektivischer Darstellung die Unterlage

nach Fig. 1, auf der der Spiegel nach Fig. 2

aufgestellt ist.

Das nachstehend beschriebene Lehrmittel für

das Selbststudium weist eine Unterlage 1 auf, welche z.B. ein Blatt eines Lehrbuches sein kann. Sie trägt Symbole, welche den Lehrstoff für das Selbststudium darstellen. Diese Symbole können Buchstaben, Ziffern oder andersartige Symbole sein, welche Worte, Rechnungen oder dergleichen darstellen.

Die Unterlage hat mindestens zwei Abschnitte 2 und 3, welche die besprochenen Symbole aufweisen.

Der erste Abschnitt 2 ist mit denjenigen Symbolen versehen, welche die Aufgaben darstellen. Der zweite Abschnitt 3 enthält die Antworten auf die Aufgaben aus dem ersten Abschnitt 2.

Um das Prinzip der Verwendung des vorliegenden Lehrmittels möglichst einfach darlegen zu können, enthält der Aufgabenabschnitt 2 ein deutsches Wort Tag, als die Aufgabe A und eine einfache Rechnung 2 χ 3,als die Aufgabe B.

Der zweite Abschnitt 3 der Unterlage 1 enthält

dann wie gesagt die Antworten zu den Aufgaben aus dem ersten Abschnitt 2 der Unterlage 1. Die Symbole der Antworten sind jedoch auf der Unterlage 1 so angeordnet, dass sie beim Lesen der Symbole aus dem ersten Abschnitt 2 verkehrt spiegelbildlich erscheinen.

Dies hat zur Folge, dass dem Schüler praktisch

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unmöglich ist, die jeweiligen Antworten ungeachtet abzulesen, obwohl sie sich auf der gleichen Seite der Unterlagen befinden. Die Erfahrung hat ausserdem gezeigt, dass es praktisch unmöglich ist, das unmittelbare Lesen der verkehrten spiegelbildlichen Schrift zu erlernen. Dies kann bekanntlich der Fall sein, wenn die Antworten auf die gestellten Fragen sich auf der gleichen Seite des Blattes mit den Fragen befinden, jedoch nur um 180 gegenüber den Symbolen der Fragen gekehrt sind.

Wie gesagt, sind im zweiten Abschnitt 3 der

Unterlage 1 die Antworten A und B zu den Fragen A und B aus dem ersten Abschnitt 2 in verkehrter Spiegelschrift angegeben. Die Antwort auf die Aufgabe A lautet in spanischer Sprache dia und das Resultat der Rechnung B ist bekanntlich die Ziffer 6.

Damit der Schüler die Symbole des zweiten Abschnittes 3 lesen kann, ist ein Spiegel 4 (Fig. 2) vorgesehen, der an den Symbolen der zweiten Gruppe etwa senkrecht zur Unterlage aufgestellt werden muss. Dem Benutzer des Lehrmittels erscheinen dann die Symbole der zweiten Gruppe in der gleichen Lage, wie die Symbole der ersten Gruppe (Fig. 3).

Beim Gebrauch dieses Lehrmittels wird der Schüler aufgefordert, zuerst die Aufgabe selbständig im Heft zu lösen und diese nachher mit Hilfe des senkrecht auf die Unterlage zu stellenden Spiegels zu vergleichen und zu korrigieren.

Der Spiegel 4 kann ein gewöhnlicher Spiegel

aus Glas sein. Von besonderem Vorteil ist es jedoch, wenn dieser Spiegel eine biegsame Grundschicht 5 aufweist, deren mindestens eine Seite mit einer spiegelnden Beschichtung 6 versehen ist. Dies deswegen, weil ein derartiger Spiegel erstens unzerbrechlich ist und zweitens in dem Lehrbuch aufbewahrt werden kann, ohne das Lehrbuch bzw. die einzelnen Blätter desselben zu beschädigen. Die Grundschicht 5 des Spiegels 4 kann ein Streifen aus Hartkarton oder Kunststoff sein, der mit einer Metall-

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folie 6 kaschiert ist.

Die Länge des Spiegels 4 entspricht mindestens der Breite der Unterlage 1 und wie in Fig. 3 dargestellt, kann sie die Breite der Unterlage 1 auch überschreiten.

Der Abschnitt 3 der Antworten befindet sich

im dargestellten Beispiel , vom Benutzer des Lehrmittels aus gesehen, oberhalb des Abschnittes 2 der Fragen. Diese Anordnung der Abschnitte ist deswegen vorzuziehen, weil der Schüler die Antwort gleichzeitig mit der entsprechenden Aufgabe sehen kann.

Man kann die Aufgaben sowie die entsprechenden Antworten auf einer Seite eines wie beschrieben ausgeführten Blattes in Absätze unterteilen, und zwischen einzelne Absätze der Aufgaben die Absätze der entsprechenden Antworten einsetzen. Selbstverständlich können sich auf dieser Seite auch die den Lehrstoff bildenden Angaben befinden.

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Claims

Patentansprüche

i)

Iy Lehrmittel für das Selbststudium, z.B. zum Lernen von Sprachen, mit einer Unterlage, welche zwei Gruppen von Symbolen trägt, von welchen die erste die Aufgabe und die zweite die Lösung dieser Aufgabe darstellt, dadurch gekennzeichnet, dass die Symbole der zweiten Gruppe in Bezug auf die Symbole der ersten Gruppe spiegelbildlich und dabei noch verkehrt auf der Unterlage aufgetragen sind.
2. Lehrmittel nach Anspruch 1, ferner gekennzeichnet durch einen Spiegel, der an den Symbolen der zweiten Gruppe etwa senkrecht zur Unterlage aufgestellt werden kann, um dem Benutzer des Lehrmittels die Symbole der zweiten Gruppe in der gleichen Lage zu zeigen, in welcher die Symbole der ersten Gruppe dem Benutzer erscheinen.
3. Lehrmittel nach Anspruch 2, dadurch gekennzeichnet, dass der Spiegel (U) eine biegsame Grundschicht (5) aufweist, deren mindestens eine Seite mit einer spiegelnden Beschichtung (6) versehen ist.
4. Lehrmittel nach Anspruch 3, dadurch gekennzeichnet, dass die Grundschicht (5) des Spiegels (4) ein Streifen aus Hartkarton ist, der mit einer Metallfolie (6) kaschiert ist.

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