DE2343110A1 - Einmaleins-lernspiel fuer schulkinder - Google Patents

Description

];ic 'Erfindung betrifft ein ^%i)ir,r;ialeinß-Lerns"m'.el mit aust^Hm.'hbaren Z.r.hl'^>rinchablonen,

eich die heutigen Lehrmethoden vresentlich von den j-estrj "pn unterscheiden, und einen echten Portschritt auf dein

Gebiet der Päda-n-o -ik darstellen, ist eines reblieben: Das tünnnleinsbüffoln. ^r|1rotz· I-i^n^enlehre, v;o eine Verr^re{renstän'^:'-i :i nhiin^ der Zählen er.folrt, bleibt bei^i EinTn^.leinn d".r; /i1':'ⁱ⁺rp""te erhB.lten, K°in V/nnder, daß es den ^enirsten "ind^rn Sn'-'% .-'acht, Formeln v/ie τ·.Β. 6:;7 oder 8x9 in- ihren Ko^nf zn r*?.v?~.en, DarüberhinpuR, int die Lernbereitsobaft der Scbul-JiI-I-¹Or in ^ieseO Alter ( 7,8,'9 Jahre) obnehir sehr ^r"erin^r". .^ine TIotχτί^+Ί on, die auf yivcriternf? i.i.^Tid erfol^^b^^o^^Tre A.n~

v/ie -^r Ol/"* im ^eruf, fitatus oder Besitz b^ut, ist r fehl am Plat": und völlig vrirlo.inff-1op . Kinder in diesen

S09812/0056

BAD ORIGINAL

Alter "brau oh en Motivationen, die sich an ihren -pieltrieb richten.

Der Erfindung lie«"t daher die Aufgabe W"runde, d.^r-\n troe^vr-re rJinn.eleinRreehenen durch ein ^spielerisches System ^_ν orr^t^en. Spielen und noeh -i-il spielen, und kaum '.i^-rVnn, daß nan dabei lernt: das ist. der Fern der .A η for de run;-", der dienen .Sriiel r.xxgriin.de ließt,

Biese Aufgabe '-^rird p^mäß der "^rfindun«; dadurch felorrt,

a, d'iß mehrere Kinder r'leich^eiti/r nitrnachen körnen, h' ο

vi er Kind er,
"b, daß ein ^.'ettbeverT) z-'-'ieehen den Kindern ontet^rit, v/obei

der "Bhr,';eJ-!?; anfecpcoc'ien vjj.rd,
c, daß es keinenv/eTP- nur d.a,rav· t* anlroii^t, sohnel"· %o recVin-.^n und rut 5*u beobachten, sondern daß auch eine ^rr<ite Portion Glück mit im Spiel sein muß, um es ^ev.'irr.ien r,u können.

Die technischen Merkmale des Boielr; sind, daP op a'is dr^i La/'en besteht: einem oberen und einen unteren .Deck el teil und einer Schablone, die nan da^vischen «'»hiebt. T)a:"übf--T-_ hinaus ^ehört eine Drehscheibe, die auf einem aiii ^on unteren Deckelteil körnenden ^v'orn Pt⁰O¹^t, da?üi.

Por: obere Teolvelteil igt grafisch gegtslfre*. Äi'f die T'lächr? reu her. &? oh i''¹ vern^hie^en großen AhPtelndp-n Ti'äM^er ?." Fpi'pp^, Dar; We^^nt?.ich· an diecen wg.i»p*TTfi Ip'-h. deren a'ipgesnarte reehtec^i^e Vorder- oder Seitens°ite. Sie legen di*» Ziffer" der eingeschobenen Schablone bloß. "Die Ziffern rind Ern'fibnir.fse von ""ⁱiinm--leine,ree^Hnun^p'n j° »i^Tier bertin«iten Ka.te^orie ( alro 3,6,Q,12,1 5,18,21 ,24,27,30 *,.£.- au? den 3er Einmaleins). Die Hechnunf selbst *'ird dv.rc"'· d"r,

509812/005·

PAD CnlulhiAL ^r?~

(irr Drehscheibe verteilt. Eine auF'^es tanzte Siehtbucht auf der drehscheibe teift nach deren Stillstand eine der i>n Krein auf dip Schablone fesetsten formel, 5x3 κ .T>. ?ür die Kinder hei ^t en darm blitzschnell rechnen, und die Lösung, also 15, in verschiedenen Häusern hu suchen, noch bevor es ein anderer tu+, und rnlt. einem geiner ChJTtR (Farbe) ^r;:u markieren. Jeder Spieler markiert η it- seiner eigenen I<'srbe. "iiinrna,! deshalb, UV· ^r] ^rir- fies .Spielverlauf s. pIso donn, wenn olle Häuf er ff.b-edoc''t sind unterscheiden "U können, v/er die irejr-ter¹

liü'ififT' VpI"' '■" h-'1". '¹Me ΓίΤτ. τ τι s 9i.nd aT¹'"¹?^* ^noh au ρ ei"'ie^v~ n^.dp^e? "C-■ · -v^ i"· ■'■ ι ■ , '.'^-" ·■;+. oHnlioh die reo^tec^i^e '^ic^t tvif* der Ί}-Ίνΐ'!Γ;Ίίνί|;'> .-ι-ΐ TI ι 'γι-τ-Ιλ "i] r] — rot , bD Pl] *^TrÜn Ο'Ί PT* ""Oll) j ?n 1'"?^Γ''ΠΤ1 d°r Benii-^'^r der v''.'pi] !."ητι '■•'arbe einer- nei^^r QIiins 5.τ· öie l^.^i: Ie'-.'in. Di'H bedeutet nämlich, daß ihm ö-⁰TiTi die "Z-ahlen-Vi-nr:-rr" η i "·})!". f3 !ίο)¹"^ arihaben können. "Zahl en knacker" - diesen ivip.'-i-iiäre Schreck^efioen.^r?t tritt dann auf, v;enn die lOrehncheib rin r.n'ii-;arr',pr· j^nlrf :;eift. Ist r]ps der >^lall, dann '-rerden. alle · boroitn ;ih^r>fj]^_: ^r'tcn Chip,^ci vider ein^e/.ofcn. Kit /mr-nahrije öer liitDTii rle/·, 'lic, v.\i g schon /rer^;a^t, einen ihrer Chips in der 1'ani^r Π iiN'^n V'nb'^n, Tn dienern Pplle bleiben von diesem ?1itr al Te auf die Zahlen ausspielten Chips unangetastet.

Jedem S;r>iel stehen R'-hn Schablonen zur Verf.üfiung, da das kleiiie £:inaloinr. aus zehn Rechenstufen besteht. Das Spiel vird al.oo dadurch verliert, inden man einfach eile Schablonen

Weitere "^r"* r»le, '^.in^elhei+.on und Vorteile der Έτ ώ-.. -η} or ρ?ich -vif! der nachfolgenden "'eschreibun? von Avsf'TM"/*u>j'-spf'ipoiölen anhand der Zeichnung. Darin ί^χ^^ύι

5098 1 2/0056

BAD ORiQfNAL

Fig.1 ein erstes Ausführungsbeispiel des Einmaleinslernspiels in spielbereitem Zustand.

Pig.2 ein z'-:eites Ausxührungsbelspiel die Schablone ohne .Spiel.

Pig. 3 ein drittes Ausführungsbeispiel den Dreht eller allein.

ig.4 ein viertes Ausführungsbeispiel die Chips, die zur Durchführung des Spiels notwendig sird.

ig.5 ein fünftes Ausführungsbeispiel den Zahlenkreis auf der Schablone, hei eingeschobenen Zustand.

Das in der Fig.1 gezeigte Lernspiel im spielbereiten Zustand setzt sich aus dem oberen Deckelteil (1), den drei Seitenleisten (2) und dem unteren Deckelteil(3) zusammen, Dazvn.sch.en geschoben ist die mit 1x1 Ergebnissen und 1x1 Rechenaufgaben versehene .Schablone (7). Zum stellen der Rechenaufgaben ist der im unteren Teil des Spiels angebrachte Drehteller(6) zuständig. Rechteckige Öffnungen (4) im oberen Deckelteil zeigen die aud'die Schablone gedruckten 1x1 !Rr^ebnisse (8). Außerdem zeigt das Motiv des oberen Deckelteis ein Banksy^bol welches für den Spielverlauf wichtif ist.

Die in der "^?ig. 2 dargestellte Schablone zeigt die vielen 1x1 Rechenergebnisse einer Sinmaleinpkategorie (z.B. 3er 1x1). Außerdem ^eigt sin in der unteren Hälfte die im Kreis angebrachten 1x1 Rechenaufgaben (11) der gleichen Einmaleinskategorie.

509812/0056

-4-

SAD ORIGINAL

Der in der Fig.3 gezeigte Drehteller (6) hat eine Sichtbucht, und v.^rird auf eine Achse gesteckt.

Die in der Fig. 4 gezeigten Chips sind aus Plastik gefertigt, und haben je eine andere Farbe. ( Blau, rot, grün, gelb)

Der in der Fig.5 geneigte Zahlenkreis ist mit 1x1 Rechenaufgaben (11) und mit fünf in verschiedenen Farben gehaltenen Rechtecken ( blau, rot, grün, gelb) versehen. Senkrecht bis zur Mitte des Zahlenkreises verläuft ein fingerdicker Spalt (14), damit die Schablone so weit eingeschoben werden kann, daß die Achse (15) genau im Mittelpunkt des Z:;hlenkreises liegt.

509812/0056

BAD

Claims (1)

1. Patentansprüche

   Einmaleinsspiel für Schulkinder dadurch gekennzeichnet, flaß man eine 1x1 Schabionο (7) zwischen den oberen (1) und unteren (3) Deckelteil schiebt, bevor man mit dem Drehteller (6) die Rechenaufgabe stellt.

   2, Einmaleinsspiel nach Anspruch 1 dadurch gekennzeichnet, daß der ob^re Deckenteil (1) nit rechteckigen Öffnungen (4) ausgespart ist, so daß die Rechenergebnisse (8) sichtbar v/erden, wenn man die Schablone (7) einschiebt.

   3. Einmaleinsspiol nach Anspruch 2 dadurch g e k e η η - 7, e i chn e t, deß alle 1x1-Formeln (11) bis auf eine vom Drehteller verdeckt werden. Kommt der Drehteller ( 6) nach seiner Handhabung zum Stehen, so macht seine Sichtbucht eine 1x1-Rechenaufgabe offenbar.

   4· Einmaleinsspiel nach Anspruch 3 dadurch gekennzeichnet, daß der Drehteller (6) auf einer Achse (13) steckt, die fest mit dem unteren Deckelteil (3) verbunden ist.

   5. Einmaleinsspiel nach Anspruch 1 dadurch gekennzeichnet, daß die zwischen oberen- (1) \\νΆ unteren (3) Deckelteil zu schiebende Schablone so -^ei.t eingerieben zu können, d??ß die Achse (13) genau im Mittelnunkt steht.

   -6-509812/0056

   BAD OR₁QiNAL

   6. Jiimaleinssniel nach Anspruch 1 datirch gekennzeichnet, daß die Schablone (7) an einer Hochseite einen Griff hat.

   -7-

   509812/0056