CN220303327U - 一种教学实验平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学实验平台，具体涉及教学设备领域，包括支撑板和显示器，所述支撑板顶部固定连接有用于教学设备展示的支撑转向机构，所述支撑转向机构包括支撑柱、转盘、固定架、伺服电机、主动转轴、皮带、从动转轴、限位环；本实用新型通过启动支撑柱内部的伺服电机，伺服电机带动主动转轴转动，主动转轴带动皮带转动，皮带带动从动转轴在支撑柱内部转动，从动转轴带动转盘沿着限位环外侧转动，带动固定架转动，进而带动显示器进行转动，对显示器的方向进行调节，这样，使用者即可更好的对显示器的角度进行控制，使得显示器始终朝向教师指导的学生方向，便于被指导的学生进行观察，防止学员的注意力分散，提升教学展示效果。

Description

一种教学实验平台

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，更具体地说，本实用新型涉及一种教学实验平台。

背景技术

教学设备是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段,现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的，大多是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、电视机、电影机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。

经检索，现有专利(公开号：CN214752423U)公开了一种电气控制教学实验平台，包括实验平台主体、防护机构和遮灰机构，实验平台主体包括基座和连接在基座一侧的安装座，安装座上设有显示器，基座的顶面设有操作平台，操作平台包括控制面板和操作按键，防护机构包括防护盒，防护盒呈框架状，防护盒的顶部可拆卸连接有盖板，防护盒可升降连接在基座上，且操作平台位于防护盒内；遮灰机构包括遮灰板，遮灰板和安装座铰接连接，遮灰板位于显示器的上方，遮灰板具有打开状态或关闭状态，本申请在不使用实验平台时，将防护盒升起，并将防护盒上的盖板盖上，能够有效的保护控制面板和操作按键，防止其损坏，将遮灰板置关闭状态，遮灰板能够有效的保证显示器处的遮灰效果。发明人在实现本实用新型的过程中发现现有技术存在如下问题：

现有的教学设备实验平台大多采用多媒体设备进行展示，通过将教学所需的资料和文件制作成图片和视频，然后传输至显示器上对学生进行展示，然而现有的教学用显示器角度大多为固定设置，显示屏转向较为不便，这样就导致了教师在进行教学时，不同位置的学员观测视线也不同，且学生需要在教师和显示器间来回转换，容易使学员的注意力分散，进而降低教学质量，所以需要加装支撑转向机构。

因此，针对上述问题提出一种教学实验平台。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种教学实验平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学实验平台，包括支撑板和显示器，所述支撑板顶部固定连接有用于教学设备展示的支撑转向机构，所述支撑转向机构包括支撑柱、转盘、固定架、伺服电机、主动转轴、皮带、从动转轴、限位环。

所述支撑柱固定连接于支撑板顶部，所述支撑柱顶部内侧固定连接有限位环，所述限位环顶部外侧套接有转盘，所述转盘顶部外侧固定连接有固定架，所述支撑柱内部一侧固定连接有伺服电机，所述伺服电机通过输出轴连接有主动转轴，所述主动转轴外侧套接有皮带，所述皮带另一侧内部套接有从动转轴，所述从动转轴顶部固定连接于转盘底部，所述固定架一侧固定连接于显示器背面。

优选的，所述支撑板两侧固定连接有螺纹套，所述螺纹套外部套接有内机箱，所述内机箱外部高度连接有外壳体。

优选的，所述内机箱底部固定连接有驱动电机，所述驱动电机通过输出轴连接有传动轴。

优选的，所述传动轴外部固定连接有伞形齿轮一，所述伞形齿轮一外部一侧啮合连接有伞形齿轮二。

优选的，所述伞形齿轮二内部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆底部活动连接有底板，所述螺纹杆外部螺纹连接有螺纹套。

优选的，所述外壳体一侧固定连接有置物架，所述外壳体底部固定连接有万向轮。

优选的，所述皮带位于支撑柱内部，所述皮带通过伺服电机和主动转轴在支撑柱内部做旋转运动。

优选的，所述从动转轴底部通过轴承连接于支撑柱内部，所述从动转轴通过皮带在支撑柱内部做旋转运动。

本实用新型的技术效果和优点：

1、与现有技术相比，该教学实验平台通过使用者启动支撑柱内部的伺服电机，伺服电机带动主动转轴转动，主动转轴带动皮带转动，皮带带动从动转轴在支撑柱内部转动，带动转盘沿着限位环外侧转动，带动固定架转动，进而对显示器的方向进行调节，这样，使用者即可更好的对显示器的角度进行控制，使得显示器始终朝向教师指导的学生方向，便于被指导的学生进行观察，防止学员的注意力分散，提升教学展示效果。

2、与现有技术相比，该教学实验平台通过螺纹套和支撑板带动显示器进行升降，进而将显示器收纳进内机箱内部，通过驱动电机带动传动轴在内机箱底部进行转动，将动能进行传递，通过传动轴带动伞形齿轮一和伞形齿轮二进行转动，进而带动螺纹杆进行转动，通过伞形齿轮二带动螺纹杆在底板内部转动，进而带动螺纹套进行升降，通过设置置物架，便于后期使用时教师能对教学用具进行临时存放，通过万向轮可对外壳体的位置进行调节。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图。

图2为本实用新型内部结构示意图。

图3为本实用新型图2中A处放大结构示意图。

图4为本实用新型支撑转向机构外部结构示意图。

图5为本实用新型支撑转向机构内部剖视结构示意图。

附图标记为：1、外壳体；2、万向轮；3、置物架；4、内机箱；5、显示器；6、支撑转向机构；601、支撑柱；602、转盘；603、固定架；604、伺服电机；605、主动转轴；606、皮带；607、从动转轴；608、限位环；7、螺纹套；8、支撑板；9、驱动电机；10、传动轴；11、伞形齿轮一；12、伞形齿轮二；13、螺纹杆；14、底板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

如附图4和图5所示的一种教学实验平台，包括支撑板8和显示器5，支撑板8顶部固定连接有用于教学设备展示的支撑转向机构6，支撑转向机构6包括支撑柱601、转盘602、固定架603、伺服电机604、主动转轴605、皮带606、从动转轴607、限位环608。

支撑柱601固定连接于支撑板8顶部，支撑柱601顶部内侧固定连接有限位环608，限位环608顶部外侧套接有转盘602，转盘602顶部外侧固定连接有固定架603，支撑柱601内部一侧固定连接有伺服电机604，伺服电机604通过输出轴连接有主动转轴605，主动转轴605外侧套接有皮带606，皮带606另一侧内部套接有从动转轴607，从动转轴607顶部固定连接于转盘602底部，固定架603一侧固定连接于显示器5背面，皮带606位于支撑柱601内部，皮带606通过伺服电机604和主动转轴605在支撑柱601内部做旋转运动，从动转轴607底部通过轴承连接于支撑柱601内部，从动转轴607通过皮带606在支撑柱601内部做旋转运动。

其中：使用者启动支撑柱601内部的伺服电机604，伺服电机604带动主动转轴605转动，主动转轴605带动皮带606转动，皮带606带动从动转轴607在支撑柱601内部转动，带动转盘602沿着限位环608外侧转动，带动固定架603转动，进而对显示器5的方向进行调节，这样，使用者即可更好的对显示器5的角度进行控制，使得显示器5始终朝向教师指导的学生方向，便于被指导的学生进行观察，防止学员的注意力分散，提升教学展示效果。

实施例二

在基于实施例一的基础上，结合下面具体的工作方式对实施例一中的方案进行进一步细化介绍，详细见下文描述：

请参阅图1-图5所示，

作为优选的实施方式，支撑板8两侧固定连接有螺纹套7，螺纹套7外部套接有内机箱4，内机箱4外部高度连接有外壳体1；进一步的，通过螺纹套7和支撑板8带动显示器5进行升降，进而将显示器5收纳进内机箱4内部，进而控制调节支撑转向机构6带动显示器5随着指导教师的位置移动而改变方向。

作为优选的实施方式，内机箱4底部固定连接有驱动电机9，驱动电机9通过输出轴连接有传动轴10；进一步的，通过驱动电机9带动传动轴10在内机箱4底部进行转动，将动能进行传递。

作为优选的实施方式，传动轴10外部固定连接有伞形齿轮一11，伞形齿轮一11外部一侧啮合连接有伞形齿轮二12；进一步的，通过传动轴10带动伞形齿轮一11和伞形齿轮二12进行转动，进而带动螺纹杆13进行转动。

作为优选的实施方式，伞形齿轮二12内部固定连接有螺纹杆13，螺纹杆13底部活动连接有底板14，螺纹杆13外部螺纹连接有螺纹套7；进一步的，通过伞形齿轮二12带动螺纹杆13在底板14内部转动，进而带动螺纹套7进行升降。

作为优选的实施方式，外壳体1一侧固定连接有置物架3，外壳体1底部固定连接有万向轮2；进一步的，通过设置置物架3，便于后期使用时教师能对教学用具进行临时存放，通过万向轮2可对外壳体1的位置进行调节。

作为优选的实施方式，皮带606位于支撑柱601内部，皮带606通过伺服电机604和主动转轴605在支撑柱601内部做旋转运动；进一步的，通过伺服电机604和主动转轴605带动皮带606转动，进而带动从动转轴607转动。

作为优选的实施方式，从动转轴607底部通过轴承连接于支撑柱601内部，从动转轴607通过皮带606在支撑柱601内部做旋转运动；进一步的，通过从动转轴607带动转盘602在限位环608外部进行转动，进而带动固定架603转动。

本实用新型的工作过程如下：

首先，使用者将教学实验平台安装存放在室内环境，当需要对学生进行教学时，使用者通过外壳体1底部的万向轮2将装置一端至教室内部，将装置通电，然后使用者启动驱动电机9，驱动电机9带动传动轴10转动，传动轴10带动伞形齿轮一11转动，伞形齿轮一11带动伞形齿轮二12转动，伞形齿轮二12带动螺纹杆13在底板14内部转动，带动螺纹套7上升，螺纹套7带动支撑板8上升，进而带动显示器5上升，将显示器5移出内机箱4内部，对学生进行展示，使用者即可将教学资料投影到显示器5上，对学生进行教学，使用过程中，使用者可将粉笔，教学尺等放置在置物架3上，当使用者对两侧的学生进行指导提问时，使用者启动支撑柱601内部的伺服电机604，伺服电机604带动主动转轴605转动，主动转轴605带动皮带606转动，皮带606带动从动转轴607在支撑柱601内部转动，带动转盘602沿着限位环608外侧转动，带动固定架603转动，进而对显示器5的位置进行调节，使得显示器5始终朝向使用者指导的学生方向。

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种教学实验平台，包括支撑板(8)和显示器(5)，其特征在于：所述支撑板(8)顶部固定连接有用于教学设备展示的支撑转向机构(6)，所述支撑转向机构(6)包括支撑柱(601)、转盘(602)、固定架(603)、伺服电机(604)、主动转轴(605)、皮带(606)、从动转轴(607)、限位环(608)；

所述支撑柱(601)固定连接于支撑板(8)顶部，所述支撑柱(601)顶部内侧固定连接有限位环(608)，所述限位环(608)顶部外侧套接有转盘(602)，所述转盘(602)顶部外侧固定连接有固定架(603)，所述支撑柱(601)内部一侧固定连接有伺服电机(604)，所述伺服电机(604)通过输出轴连接有主动转轴(605)，所述主动转轴(605)外侧套接有皮带(606)，所述皮带(606)另一侧内部套接有从动转轴(607)，所述从动转轴(607)顶部固定连接于转盘(602)底部，所述固定架(603)一侧固定连接于显示器(5)背面。

2.根据权利要求1所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述支撑板(8)两侧固定连接有螺纹套(7)，所述螺纹套(7)外部套接有内机箱(4)，所述内机箱(4)外部高度连接有外壳体(1)。

3.根据权利要求2所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述内机箱(4)底部固定连接有驱动电机(9)，所述驱动电机(9)通过输出轴连接有传动轴(10)。

4.根据权利要求3所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述传动轴(10)外部固定连接有伞形齿轮一(11)，所述伞形齿轮一(11)外部一侧啮合连接有伞形齿轮二(12)。

5.根据权利要求4所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述伞形齿轮二(12)内部固定连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)底部活动连接有底板(14)，所述螺纹杆(13)外部螺纹连接有螺纹套(7)。

6.根据权利要求2所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述外壳体(1)一侧固定连接有置物架(3)，所述外壳体(1)底部固定连接有万向轮(2)。

7.根据权利要求1所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述皮带(606)位于支撑柱(601)内部，所述皮带(606)通过伺服电机(604)和主动转轴(605)在支撑柱(601)内部做旋转运动。

8.根据权利要求1所述的一种教学实验平台，其特征在于：所述从动转轴(607)底部通过轴承连接于支撑柱(601)内部，所述从动转轴(607)通过皮带(606)在支撑柱(601)内部做旋转运动。