CN111692473A - 一种课堂互动教学演示装置 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种课堂互动教学演示装置，包括装置本体，所述装置本体的底部固定安装有挡板，所述挡板的底部固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴上固定安装有丝杆，所述挡板的顶部活动安装有支撑板，所述支撑板通过丝杆螺母活动安装在丝杆上，该课堂互通教学演示装置通过驱动电机带动丝杆能够对第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏进行升降和收纳，能够避免显示屏因发生意外而损坏，能够通过左步进电机和右步进电机带动转动轴来调整第一显示屏与第二显示屏、第一显示屏与第三显示屏之间的角度，第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏能够显示不同的教学内容，能够提高教学质量，通过摄像头方便教师对学生的学习情况进行了解。

Description

一种课堂互动教学演示装置
技术领域
本发明涉及教学演示装置技术领域，具体为一种课堂互动教学演示装置。
背景技术
教师通过接触和教学活动来了解每一位学生，需要的时间较长，不能实时掌握每一位学生的学习状态，不方便对学生提供学习上的个性化帮助，在教学过程中，通过课堂问答和练习、视频或动画、教学展示装置向学生展示教学内容，帮助学生对教学内容进行理解，现有的教学演示装置类型各式各样，显示屏教学演示装置在使用时装置本体高度是固定的，不能对演示装置的高度进行调节，教室两侧和后排的学生难以看清演示内容，而且不方便对显示屏进行转动，显示屏的尺寸是固定的，不能增加显示屏的尺寸，当显示屏教学演示装置放置在教室内时，学生在玩闹容易损坏显示屏，不能进行教学演示。
为此，本发明提供一种课堂互动教学演示装置。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种课堂互动教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题,本发明设置有三块显示屏，能够根据需要调整外侧两块显示屏的角度，方便教室内的学生进行观看，可以增加显示屏的尺寸，使学生能够观看更多的内容，也可以在演示的同时在外侧两块显示屏显示问题，方便对学生进行互动教学演示，并且能够进行收纳，避免显示屏损坏。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种课堂互动教学演示装置，包括装置本体，所述装置本体的底部固定安装有挡板，所述挡板的底部固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴上固定安装有丝杆，所述挡板的顶部活动安装有支撑板，所述支撑板通过丝杆螺母活动安装在丝杆上，所述支撑板的底部两侧对称安装有左步进电机和右步进电机，所述左步进电机和右步进电机的输出轴的顶部与转动轴的一端固定连接，所述丝杆的外侧设置有丝杆外壳，所述丝杆的一侧固定安装有第一显示屏，所述第一显示屏的两侧通过转动轴分别安装有第二显示屏和第三显示屏。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体的一侧设置有箱门，所述箱门上固定安装有把手，所述箱门的内侧安装有主机。
作为本发明的一种优选实施方式，所述第一显示屏的一侧顶部对称安装有摄像头。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体的内壁两侧对称设置有滑槽，所述支撑板的两端对称设置有滑块，所述支撑板通过滑块活动安装在滑槽内部。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体的顶部一侧固定安装有控制按钮，所述控制按钮一侧的固定安装有触摸液晶屏，所述触摸液晶屏的一侧设置有置物槽，所述控制按钮、触摸液晶屏和置物槽的同一侧活动安装有盖板。
作为本发明的一种优选实施方式，所述控制按钮通过电线分别与驱动电机、左步进电机、右步进电机、触摸显示屏、第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏相连，所述控制按钮通过电线与教室总电源开关相连。
本发明的有益效果：本发明的一种课堂互动教学演示装置，包括装置本体、箱门、盖板、控制按钮、触摸液晶屏、置物槽、把手、支撑板、挡板、驱动电机、左步进电机、右步进电机、滑块、滑槽、转动轴、丝杆外壳、丝杆、第一显示屏、第二显示屏、第三显示屏。
该课堂互通教学演示装置设置还有驱动电机和丝杆，通过驱动电机带动丝杆能够对第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏进行升降和收纳，能够避免显示屏因发生意外而损坏，第一显示屏与第二显示屏、第一显示屏与第三显示屏之间通过转动轴连接，通过左步进电机和右步进电机带动第二显示屏和第三显示屏转动，调整第一显示屏与第二显示屏、第一显示屏与第三显示屏之间的角度，方便对学生进行教学演示，通过触摸液晶屏能够控制第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏显示不同的内容，能够提高教学质量，设置有摄像头能够对教室内的情况进行实时录像，方便教师对学生的学习情况进行了解。
附图说明
图1为本发明一种课堂互动教学演示装置的结构图；
图2为本发明一种课堂互动教学演示装置的前视剖面图；
图3为本发明一种课堂互动教学演示装置展开结构图；
图4为本发明一种课堂互动教学演示装置显示装置结构图；
图5为本发明一种课堂互动教学演示装置显示装置展开结构图；
图中：1-装置本体、2-箱门、3-盖板、4-控制按钮、5-触摸液晶屏、6-置物槽、7-把手、8-支撑板、9-挡板、10-驱动电机、11-左步进电机、12-右步进电机、13-滑块、14-滑槽、15-转动轴、16-丝杆外壳、17-丝杆、18-第一显示屏、19-第二显示屏、20-第三显示屏。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
请参阅图1至图5，本发明提供一种技术方案：一种课堂互动教学演示装置，包括装置本体1，所述装置本体1的底部固定安装有挡板9，所述挡板9的底部固定安装有驱动电机10，所述驱动电机10的输出轴上固定安装有丝杆17，所述挡板9的顶部活动安装有支撑板8，所述支撑板8通过丝杆螺母活动安装在丝杆17上，所述支撑板8的底部两侧对称安装有左步进电机11和右步进电机12，所述左步进电机11和右步进电机12的输出轴的顶部与转动轴15的一端固定连接，所述丝杆17的外侧设置有丝杆外壳16，所述丝杆17的一侧固定安装有第一显示屏18，所述第一显示屏18的两侧通过转动轴15分别安装有第二显示屏19和第三显示屏20。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体1的一侧设置有箱门2，所述箱门2上固定安装有把手7，所述箱门2的内侧安装有主机，通过主机能够储存摄像头拍摄的视频，方便教师对学生的学习情况进行了解，并且能够教学内容显示在第一显示器18、第二显示器19和第三显示器20上。
作为本发明的一种优选实施方式，所述第一显示屏18的一侧的顶部对称安装有摄像头，通过摄像头能够对教室里的情况进行录制，方便教师了解学生的学习状态。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体1的内壁两侧对称设置有滑槽14，所述支撑板8的两端对称设置有滑块13，所述支撑板8通过滑块13活动安装在滑槽14内部，支撑板8通过滑块13在滑槽14内上下滑动，能够保持第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20平稳的升降，避免其发生倾倒。
作为本发明的一种优选实施方式，所述装置本体1的顶部一侧固定安装有控制按钮4，所述控制按钮4一侧固定安装有触摸液晶屏5，所述触摸液晶屏5的一侧设置有置物槽6，所述控制按钮4、触摸液晶屏5和置物槽6的同一侧活动安装有盖板3，通过控制按钮4能够控制第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20进行升降和角度调节，触摸液晶屏5能够第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20显示内容进行选择，置物槽6内能够放置白板笔和粉笔等教学用具。
作为本发明的一种优选实施方式，所述控制按钮4通过电线分别与驱动电机10、左步进电机11、右步进电机12、触摸显示屏5、第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20相连，所述控制按钮4通过电线与教室总电源开关相连。
工作原理：在使用该教室互动教学演示装置时，将该装置通过装置本体1放置在教室内的讲台上，将主体通过信号线与第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20相连，当需要进行教学演示时，通过控制按钮4接通驱动电机10的电源，驱动电机10的输出轴带动丝杆17，使支撑板8通过丝杆螺母在丝杆17上上升，滑块13在滑槽14内滑动，支撑板8带动第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20上升，在支撑板8到达丝杆17的顶部后，通过控制按钮4断开驱动电机10的电源，根据需要，通过控制按钮4接通左步进电机11和右步进电机12的电源，左步进电机11和右步进电机12分别带动两个转动轴15，两个转动轴15分别带动第二显示屏19和第三显示屏20，调整第二显示屏19与第一显示屏18之间、第三显示屏20与第一显示屏18至今的角度，从触摸液晶屏5上选择和更改第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20上需要显示教学内容，在教学完成后，通过控制按钮4控制第二显示屏19和第三显示屏20返回原来的位置，控制驱动电机10带动支撑板8下降，将盖板3盖好，该课堂互通教学演示装置设置还有驱动电机10和丝杆17，通过驱动电机10带动丝杆17能够对第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20进行升降和收纳，能够避免显示屏因发生意外而损坏，第一显示屏18与第二显示屏19之间、第一显示屏18与第三显示屏20之间通过转动轴15连接，通过左步进电机11和右步进电机12带动第二显示屏19和第三显示屏20转动，调整第一显示屏18与第二显示屏19之间、第一显示屏18与第三显示屏20之间的角度，方便对学生进行教学演示，通过触摸液晶屏5能够控制第一显示屏18、第二显示屏19和第三显示屏20显示不同的内容，能够提高教学质量，设置有摄像头能够对教室内的情况进行实时录像，方便教师对学生的学习情况进行了解。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种课堂互动教学演示装置，包括装置本体（1），其特征在于，所述装置本体（1）的底部固定安装有挡板（9），所述挡板（9）的底部固定安装有驱动电机（10），所述驱动电机（10）的输出轴上固定安装有丝杆（17），所述挡板（9）的顶部活动安装有支撑板（8），所述支撑板（8）通过丝杆螺母活动安装在丝杆（17）上，所述支撑板（8）的底部两侧对称安装有左步进电机（11）和右步进电机（12），所述左步进电机（11）和右步进电机（12）的输出轴的顶部与转动轴（15）的一端固定连接，所述丝杆（17）的外侧设置有丝杆外壳（16），所述丝杆（17）的一侧固定安装有第一显示屏（18），所述第一显示屏（18）的两侧通过转动轴（15）分别安装有第二显示屏（19）和第三显示屏（20）。
2.根据权利要求1所述的一种课堂互动教学演示装置，其特征在于：所述装置本体（1）的一侧设置有箱门（2），所述箱门（2）上固定安装有把手（7），所述箱门（2）的内侧安装有主机。
3.根据权利要求1所述的一种课堂互动教学演示装置，其特征在于：所述第一显示屏（18）的一侧的顶部对称安装有摄像头。
4.根据权利要求1所述的一种课堂互动教学演示装置，其特征在于：所述装置本体（1）的内壁两侧对称设置有滑槽（14），所述支撑板（8）的两端对称设置有滑块（13），所述支撑板（8）通过滑块（13）活动安装在滑槽（14）内部。
5.根据权利要求1所述的一种课堂互动教学演示装置，其特征在于：所述装置本体（1）的顶部一侧固定安装有控制按钮（4），所述控制按钮（4）一侧固定安装有触摸液晶屏（5），所述触摸液晶屏（5）的一侧设置有置物槽（6），所述控制按钮（4）、触摸液晶屏（5）和置物槽（6）的同一侧活动安装有盖板（3）。
6.根据权利要求1所述的一种课堂互动教学演示装置，其特征在于：所述控制按钮（4）通过电线分别与驱动电机（10）、左步进电机（11）、右步进电机（12）、触摸显示屏（5）、第一显示屏（18）、第二显示屏（19）和第三显示屏（20）相连，所述控制按钮（4）通过电线与教室总电源开关相连。
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