CN215244049U - 一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，包括第一直尺，所述第一直尺的下端固定设置有第二直尺，所述第一直尺和第二直尺的左侧之间固定设置有合页，所述第二直尺的前侧左上角位置固定设置有角度尺，所述第一直尺和第二直尺的右端前侧之间固定设置有连接板，所述连接板的下端内侧与第二直尺之间固定设置有活动轴，所述连接板与活动轴之间活动连接，所述连接板的上端内侧位置固定设置有第一磁铁。通过设置第一直尺、第二直尺、合页、角度尺、角度标线、连接板、活动轴、第一磁铁、凹槽、第二磁铁的配合使用，解决了现有的数学教学演示绘图尺直接绘制带有角度的夹角线，需要借助多个绘图尺绘制，较为复杂的问题。

Description

一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺

技术领域

本实用新型属于数学领域，尤其涉及一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺。

背景技术

数学教学演示中，教师有时需要在演示板上进行绘图给学生讲解，现有的绘图尺在需要绘制带有固定角度夹角时，需要借助多个绘图尺，较为复杂。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，将两个直尺通过合页转动连接，然后在下端直尺的左上角处设置角度尺，可以通过将两个直尺之间设置不同角度，直接在演示板上绘制带有固定角度的夹角较为便捷。

本实用新型是这样实现的，包括第一直尺，所述第一直尺的下端固定设置有第二直尺，所述第一直尺和第二直尺的左侧之间固定设置有合页，所述第二直尺的前侧左上角位置固定设置有角度尺，所述第一直尺和第二直尺的右端前侧之间固定设置有连接板，所述连接板的下端内侧与第二直尺之间固定设置有活动轴，所述连接板与活动轴之间活动连接，所述连接板的上端内侧位置固定设置有第一磁铁，所述第一直尺的前端对应第一磁铁的位置开设有凹槽，所述凹槽内部固定设置有第二磁铁。

作为本实用新型优选的，所述角度尺采用亚克力板材料制成。

作为本实用新型优选的，所述角度尺的边缘处固定设置有角度标线，所述角度尺的角度中心点对应合页的轴中心点。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置第一直尺、第二直尺、合页、角度尺、角度标线、连接板、活动轴、第一磁铁、凹槽、第二磁铁的配合使用，解决了现有的数学教学演示绘图尺直接绘制带有角度的夹角线，需要借助多个绘图尺绘制，较为复杂的问题。

2、本实用新型通过设置亚克力板材质的角度尺，亚克力板为透明状，进而使得演示教师可以在绘图过程中，便捷的透过角度尺观察到后端直尺之间的夹角，绘图更为准确，便捷。

3、本实用新型通过设置角度标线，且角度尺的角度中心点对应合页的轴中心点，可以使得角度尺准确对应两个直尺之间的夹持角度。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的整体结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的连接板连接结构剖面示意图；

图中：1、第一直尺；2、第二直尺；3、合页；4、角度尺；5、角度标线；6、连接板；7、活动轴；8、第一磁铁；9、凹槽；10、第二磁铁。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

如图1至图2所示，本实用新型实施例提供的一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，包括第一直尺1，第一直尺1的下端固定设置有第二直尺2，第一直尺1和第二直尺2的左侧之间固定设置有合页3，第二直尺2的前侧左上角位置固定设置有角度尺4，第一直尺1和第二直尺2的右端前侧之间固定设置有连接板6，连接板6的下端内侧与第二直尺2之间固定设置有活动轴7，连接板6与活动轴7之间活动连接，连接板6的上端内侧位置固定设置有第一磁铁8，第一直尺1的前端对应第一磁铁8的位置开设有凹槽9，凹槽9内部固定设置有第二磁铁10。

参考图1和图2，角度尺4采用亚克力板材料制成。

采用上述方案：通过设置亚克力板材质的角度尺4，亚克力板为透明状，进而使得演示教师可以在绘图过程中，便捷的透过角度尺4观察到后端直尺之间的夹角，绘图更为准确，便捷。

参考图1，角度尺4的边缘处固定设置有角度标线5，角度尺4的角度中心点对应合页3的轴中心点。

采用上述方案：通过设置角度标线5，且角度尺4的角度中心点对应合页3的轴中心点，可以使得角度尺4准确对应两个直尺之间的夹持角度。

本实用新型的工作原理：

在使用时，首先，演示教师将连接板6拨开，转动第一直尺1，使得第一直尺1与第二直尺2之间形成夹角，然后通过观察角度尺4的角度标线5，确定两个直尺之间的夹持角度，确定夹持角度后，在直尺之间绘制演示图，绘制完成完成后，合上第一直尺1，然后将连接板6上端的磁铁对应第一直尺1的第二磁铁10，进行吸附，实现两个直尺之间固定，便于存放。

综上所述：该带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，通过设置第一直尺1、第二直尺2、合页3、角度尺4、角度标线5、连接板6、活动轴7、第一磁铁8、凹槽9和第二磁铁10的配合使用，解决了现有的数学教学演示绘图尺直接绘制带有角度的夹角线，需要借助多个绘图尺绘制，较为复杂的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (3)

1.一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，包括第一直尺(1)，其特征在于：所述第一直尺(1)的下端固定设置有第二直尺(2)，所述第一直尺(1)和第二直尺(2)的左侧之间固定设置有合页(3)，所述第二直尺(2)的前侧左上角位置固定设置有角度尺(4)，所述第一直尺(1)和第二直尺(2)的右端前侧之间固定设置有连接板(6)，所述连接板(6)的下端内侧与第二直尺(2)之间固定设置有活动轴(7)，所述连接板(6)与活动轴(7)之间活动连接，所述连接板(6)的上端内侧位置固定设置有第一磁铁(8)，所述第一直尺(1)的前端对应第一磁铁(8)的位置开设有凹槽(9)，所述凹槽(9)内部固定设置有第二磁铁(10)。

2.根据权利要求1所述的一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，其特征在于：所述角度尺(4)采用亚克力板材料制成。

3.根据权利要求1所述的一种带有角度刻度标线的数学教学演示绘图尺，其特征在于：所述角度尺(4)的边缘处固定设置有角度标线(5)，所述角度尺(4)的角度中心点对应合页(3)的轴中心点。

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