CN211857764U - 一种便于调节、使用的多功能数学专用教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，包括两根支撑杆和显示屏，所述两根支撑杆之间固定连接有两根固定杆，其中一个所述固定杆上转动套设有数学展示板，另一个所述固定杆的侧壁上固定安装有安装块，所述安装块上设有与数学展示板底部转动连接的调节机构，所述数学展示板的顶部和底部之间滑动连接有同一个滑动机构，所述数学展示板的正面开设有第一凹口，所述显示屏嵌设于第一凹口内，两根所述支撑杆的底部均固定安装有滑轮组。本实用新型通过数学展示板、支撑杆、固定杆、安装块、第二凹口、螺纹杆、滑块和转动杆之间额配合使用，实现了通过转动螺纹杆，从而从而实现便于调节数学展示板的目的。
Description
技术领域
本实用新型属于教具技术领域，尤其涉及一种便于调节、使用的多功能数学专用教具。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门，数学是一门国际性的学科，在我国中小学学习课程属于必修科目，而教师在数学教学中经常使用的数学教具。
现有的数学教具不便于调节调节展示板的仰角，从而会影响学生观看展示板，影响学生的学习效率，除此之外，现有的多功能数学教具中内板由于经常滑动，从而导致其底部磨损较快，为此我们提出了一种便于调节、使用的多功能数学专用教具。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的不便于调节调节展示板的仰角、底部磨损较快的缺点，而提出的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，包括两根支撑杆和显示屏，所述两根支撑杆之间固定连接有两根固定杆，其中一个所述固定杆上转动套设有数学展示板，另一个所述固定杆的侧壁上固定安装有安装块，所述安装块上设有与数学展示板底部转动连接的调节机构，所述数学展示板的顶部和底部之间滑动连接有同一个滑动机构，所述数学展示板的正面开设有第一凹口，所述显示屏嵌设于第一凹口内，两根所述支撑杆的底部均固定安装有滑轮组。
优选地，所述调节机构包括开设于安装块顶部的第二凹口，所述第二凹口的一端侧壁转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端转动贯穿第二凹口的另一端侧壁设置并延伸至安装块的外部，所述螺纹杆上螺纹套设有滑块，所述滑块的上端转动连接有与数学展示板底部转动连接的转动杆。
优选地，所述数学展示板的顶部和底部均开设有滑槽，两个所述滑槽内设有两块滑板，所述滑板的顶部和底部均分别固定安装有两个滑轮，所述滑轮与滑槽滑动连接。
优选地，所述滑轮组包括与支撑杆侧壁固定连接的多根连接杆，多根所述连接杆的下端均固定安装有自锁万向轮。
优选地，所述数学展示板的背面固定安装有载物盒。
优选地，所述螺纹杆的自由端固定安装有握把。
相比现有技术，本实用新型的有益效果为：
1、本实用新型通过数学展示板、支撑杆、固定杆、安装块、第二凹口、螺纹杆、滑块和转动杆之间额配合使用，实现了通过转动螺纹杆，从而从而实现便于调节数学展示板的目的。
2、本实用新型通过滑槽、滑板和滑轮之间的配合使用，实现了通过滑轮滚动的方式，降低其损耗的目的，通过设置自锁万向轮，从而便于移动整个装置。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具的正面局部透视结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具的侧面透视结构示意图；
图3为图1中A处的局部放大图；
图4为图2中B处的局部放大图；
图5为图1中C处的局部放大图。
图中：1支撑杆、2显示屏、3固定杆、4数学展示板、5安装块、 6第一凹口、7第二凹口、8螺纹杆、9滑块、10转动杆、11滑槽、 12滑板、13滑轮、14连接杆、15自锁万向轮、16载物盒、17握把。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-5，一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，包括两根支撑杆1和显示屏2，两根支撑杆1之间固定连接有两根固定杆 3，其中一个固定杆3上转动套设有数学展示板4，另一个固定杆3 的侧壁上固定安装有安装块5，安装块5上设有与数学展示板4底部转动连接的调节机构，其中，调节机构包括开设于安装块5顶部的第二凹口7，第二凹口7的一端侧壁转动连接有螺纹杆8，螺纹杆8的一端转动贯穿第二凹口7的另一端侧壁设置并延伸至安装块5的外部，螺纹杆8上螺纹套设有滑块9，滑块9的上端转动连接有与数学展示板4底部转动连接的转动杆10，进一步的，螺纹杆8的自由端固定安装有握把17。
需要说明的是，通过转动握把17，从而使得螺纹杆8跟随转动，使得滑块9在第二凹口7内滑动，而滑块9通过转动杆10带动数学展示板4转动，从而实现调节数学展示板4仰角的目的，其中滑块9 与第二凹口7的内壁接触设置。
数学展示板4的顶部和底部之间滑动连接有同一个滑动机构，数学展示板4的正面开设有第一凹口6，显示屏2嵌设于第一凹口6内，两根支撑杆1的底部均固定安装有滑轮组，其中，数学展示板4的顶部和底部均开设有滑槽11，两个滑槽内设有两块滑板12，滑板12的顶部和底部均分别固定安装有两个滑轮13，滑轮13与滑槽11滑动连接，进一步的，滑轮组包括与支撑杆1侧壁固定连接的多根连接杆 14，多根连接杆14的下端均固定安装有自锁万向轮15更进一步的，数学展示板4的背面固定安装有载物盒16。
需要说明的是，在教师需要使用数学展示板4是，则通过推动两块滑板12，从而使得两块滑板12向两侧运动，通过设置滑轮13，从而便于推动滑板12，同时降低其磨损度，同时参阅图5可知，在滑槽11的两侧底部均开设有通孔，而在两块滑板12均固定安装有推块，在推块的底部则设置有毛刷，在推动滑板12的时候，则可以将掉落在滑槽11内的粉笔尘推至滑槽11的两侧，通过通孔掉落在外界，从而便于清理，在支撑杆1底部设置滑轮组，则便于移动整个装置，此外，数学展示板4和滑板12内部均含有铁质材料，而在载物盒16内则放置有磁块，从而便于教师展示数学图纸。
本实用新型中，使用时，在数学展示板4的仰角时，通过转动螺纹杆8，从而使得螺纹杆8带动滑块9在第二凹口7内滑动，第二凹口7则通过与其转动连接的转动杆10，带动数学展示板4转动，从而实现调节数学展示板4仰角的目的，其中通过设置握把17，便于转动螺纹杆8，而在支撑杆1的底部设置有自锁万向轮15，便于教师在室内推动整个装置移动，便于教师教学，而在需要使用显示屏2时，则通过两块滑板12，使得两块滑板12向两侧滑动，通过设置滑轮12 便于移动滑板12，此外也可以降低磨损度，需要说明的是，数学展示板4和滑板12内均含有铁质材质，在载物盒6内则放置有磁块，便于教师向学生展示数学图纸。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，包括两根支撑杆(1)和显示屏(2)，其特征在于，所述两根支撑杆(1)之间固定连接有两根固定杆(3)，其中一个所述固定杆(3)上转动套设有数学展示板(4)，另一个所述固定杆(3)的侧壁上固定安装有安装块(5)，所述安装块(5)上设有与数学展示板(4)底部转动连接的调节机构，所述数学展示板(4)的顶部和底部之间滑动连接有同一个滑动机构，所述数学展示板(4)的正面开设有第一凹口(6)，所述显示屏(2)嵌设于第一凹口(6)内，两根所述支撑杆(1)的底部均固定安装有滑轮组。
2.根据权利要求1所述的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，其特征在于，所述调节机构包括开设于安装块(5)顶部的第二凹口(7)，所述第二凹口(7)的一端侧壁转动连接有螺纹杆(8)，所述螺纹杆(8)的一端转动贯穿第二凹口(7)的另一端侧壁设置并延伸至安装块(5)的外部，所述螺纹杆(8)上螺纹套设有滑块(9)，所述滑块(9)的上端转动连接有与数学展示板(4)底部转动连接的转动杆(10)。
3.根据权利要求1所述的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，其特征在于，所述数学展示板(4)的顶部和底部均开设有滑槽(11)，两个所述滑槽内设有两块滑板(12)，所述滑板(12)的顶部和底部均分别固定安装有两个滑轮(13)，所述滑轮(13)与滑槽(11)滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，其特征在于，所述滑轮组包括与支撑杆(1)侧壁固定连接的多根连接杆(14)，多根所述连接杆(14)的下端均固定安装有自锁万向轮(15)。
5.根据权利要求1所述的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，其特征在于，所述数学展示板(4)的背面固定安装有载物盒(16)。
6.根据权利要求2所述的一种便于调节、使用的多功能数学专用教具，其特征在于，所述螺纹杆(8)的自由端固定安装有握把(17)。
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